山区可怜孩子正能量的句子可复制

关注 ，让诗歌点亮生活

列夫·托尔斯泰说

“诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧”

在一座偏远大山里

这团火

温暖和照亮了许多孩子的童年

湖南省怀化市会同县地处山区

这里有一所粟裕希望小学

学校留守儿童占学生人数的一半

学校很小，也很偏远

却孕育出充满诗意的童年

孩子们诗意的童年里

有一位“引路人”

“95后”语文老师李柏霖

柏霖的奶奶是他们那一辈下乡的知青

是村里镇里受人敬重的老师

小小的柏霖萌生了成为一名老师的想法

中考结束后，柏霖的想法愈加坚定

——要成为更多孩子的重要陪伴者

受益于国家的免费师范生项

柏霖考上了湖南第一师范学院

开始了六年的师范学习生涯

大学期间，柏霖认真地修习每一门课程

2017年被评为省级优秀毕业生

9月她成为湖南会同县粟裕希望小学的一名老师

经过几个月的相处

柏霖找到了和这些孩子的相处方式

但还有让人特别头痛的事情

——孩子们的作文课

她至今还记得，一个学生写的

“难忘的周末”主题周记

那个孩子记录了周末两天的流水账

早上起来干什么，爷爷奶奶干什么

语句平淡，毫无趣味

然而，在这些孩子的眼里

生活就是如此

柏霖为着这干瘪的文字揪心

这些文字正是孩子们精神生活的投射

——他们没有发现生活里更多的美好

2018年的秋天，她在一个教育组织群里看到了

“是光”的诗歌课程的申请链接

发现“是光诗歌”教育理念与自己不谋而合

她立马申请了诗歌课程

就这样，她带的班级有了诗歌课

起初

许多人不理解

“教山里娃写诗，有什么用？”

“学写诗，能学成诗人吗？”

……

李柏霖只是笑一笑

默默坚持

在这位年轻老师心里

留守儿童写诗

就是敞开内心世界的门

这扇门

曾紧紧关闭

又随着稚嫩诗句

一点点打开

校园课堂，放学路上

只要灵感迸发

碎片纸，作业本

都是书写与抒发的天地

她明显感受到孩子们在体会情感

锤炼语句方面有了明显的进步

孩子们不再是通过文字来获得分数

而是在通过文字来记录生活，表达自己

难过、开心、无聊、有趣……

都被记录在自己的小诗里，

孩子们也更加愿意敞开心扉。

面对亲人的去世，孩子写下：

《清明》

奶奶带我去看

外婆最后一面

那天，我哭了

像被大火烧坏了眼睛。

但，

外婆这次没有哄我。

孩子真是天生的诗人

两年后许多孩子写出的句子更是惊艳

基本不用再做修改

有个小朋友只写了一句话：

“大概，冬天是梅花的心上人吧”

——《梅花》

班上一个成绩不太好的女生

在面对一道仿写比喻句的题时

写下了这样的答案：

“棉花吐出了丰收”

尽管没有符合答案的要求

这样的句子，实在让人惊艳

三年间，李柏霖带领学生们创作了1000多首诗

其中部分诗作经她推荐在公益平台发表

她还自掏腰包，为孩子们做了两本诗集

诗歌

不是解决所有童年问题的答案

却可以成为

打开孩子心门的钥匙

少年心中有了诗

童年就更有了光

综合自：新华社、是光诗歌

编辑：王傲霏, 二审：曼曼， 终审：金石开