鼓励孩子用心学习正能量句子励志励志

时间过得真快，到2022年5月1日，做培训就满3年时间了，通过这近3年时间的扎根，已经爱上这个行业。

在这个过程中，也一直在观察，总结，反思，如何才能激发孩子的学习兴趣，不仅对自己孩子，对来学习的孩子也是一样。

有的孩子自觉性很不错，来了后就能很快进入学习状态，效率很高， 有的孩子就需要多方“谈判”才会学习。

就拿昨天发生的一件事情来说。

目前儿子正在读幼儿园大班，9月1号就要进入小学，我也一直在反思如何激发儿子的学习兴趣。

特别是学习习惯方面的培养，不能因为一点挫折就放弃，以及如何激发孩子的自信，同时还在学习中找到持续的乐趣。

虽然看过很多书，但是也需要根据自身儿子的实际情况来进行调整，毕竟每个孩子都有自己的个性。

下面这个图，是我和他关于要不要学钢琴之间的“谈判”：

我也进行了反思，主要有以下3点：

第一：细致的鼓励

其实除了玩，对学习方面，孩子天然都是排斥的，特别是一件事情，中间间隔了一段时间后，更是如此。

虽然作为父母的我们天天在孩子耳边唠叨要好好学习，但是在孩子的世界里是，你又开始讲大道理了。

所以讲道理对孩子来说没有用。

昨天和儿子“谈判”时，他最开始很反对，说天天都去弹钢琴，一点也不想去。

在今年春季开学之前，已经学了半年多时间一对一钢琴，但是进步非常缓慢，甚至音符，哪个是高音符合，哪个是低音符合都已经忘的差不多了。

老师每次教的内容，基本第二天就会忘的干干净净。

钢琴老师也反应说，孩子基础很弱，需要加强训练才行，不然跟不上。

所以才有了后面开学周一到周四下午放学，我带孩子去练钢琴这回事，我想看看孩子到底基础有多差。

到了后，让孩子练练，看看掌握了多少，然后他就坐在那，发呆，我说怎么不练呢？

儿子不吭声，我就继续追问说，会还是不会呢，如果不会，我们就跟着老师多学一会，我也不会骂你，打你，后来儿子开口说，我不会。

我说好吧。

刚好，音乐培训班有个老师路过，看到孩子在练，啥也没弹，然后老师询问片刻，看看孩子基础，后来老师就从最基础的开始教了5分钟左右。

先从如何放手势，哪里是低音哪里是高音。

然后我也跟着学习，差不多5,6分钟后，老师离开了就让孩子自己练习，然后我这个半灌水老师就开始教儿子如何弹。

我说，今天就练从低音到高音，按10次，不出所料，儿子又开始和我“谈判”了，他说只按1次，我说1次太少了。

后来择中，练习了5次，每练一次，我都鼓励一次，每次鼓励的时候，主要鼓励的是细节，我就说，手势放的不错，有进步，但是如果这样放就更好了。

儿子也很配合，进步就越来越大。

练完5次，就回家了。

其实这一点，普遍孩子都存在这样的问题。

就拿英语记单词，读课文来说，周末来学的时候，学完后，基本能认识，读课文也能读，但是过一天，或者下个周某来学，很多孩子基本又忘的干干净净。

很多家长也在抱怨，自己孩子记忆力很差，单词记了就忘，其实很正常。

从我孩子练钢琴也能看出，练的次数太少，掌握的肯定不熟练，即使今天练熟悉了后，隔一两天，基本也就忘记了。

这是也正常人的记忆惯性。

就像，你能记得上周这个时间你在做什么，说过什么话一样的道理。

我承认我孩子非常普通，也没什么过人之处，我也相信绝大多数的孩子也是这样。

想要掌握好一个知识点，需要反复思考练习才能熟练。

从古到今我们都深知一个道理“熟能生巧”。

所以有时候，需要给孩子一点时间，耐心，和鼓励。

第二点：谈判

你有没发现，你让孩子去做一件事情，很多孩子天生的抗拒“不去，不想，不想学”。

有时候，不是孩子真的不想学，而是形成了一种条件反射，只要关于学习方面的，或者孩子没有太多自信做好的，孩子基本一开口就是拒绝。

这几年时间，也看到有的家长，直接劈头盖脸一顿骂，一顿打。

小学时间打骂还行，能管住，但是一旦上初中，开始叛逆了，这种根本不好使。

就像昨天我和儿子商量去弹钢琴，儿子不去。

如果一直纠结去不去这个问题，其实最终结果就是不去了，心情也弄得很不好。

所以这个时候，我一般会避开这个话题，直接聊学多长时间，尽量把时间说短点，我跟儿子一般“谈判”时，时间控制在10分钟以内，小学或者初中生可以稍微加长点时间。

时间不长，很快就过去了，孩子接受度也会高一些，“谈判”成功的概率也会大很多。

就像周一到周五，钢琴老师说，平时放学可以随时来练习，尽量把周日上的课程复习巩固哈，这样进步更快。

其实这点更考验家长。

和孩子“谈判”，尽量把方式设定在孩子能够大概接受的范围，这样孩子更愿意接受，所以每次放学后，我就会带孩子去练10分钟。

或者有时候和孩子谈判，就把一首曲子只弹3遍，就回家。

时间一到，就走。这样孩子也会觉得你说话算数。

孩子下次也更愿意接受，并且乐意去做，而不是抵抗。

有时候，我还会和儿子“谈判”。

如果你能当爸爸的小老师，你能教会爸爸弹钢琴，爸爸可以奖励你一个礼物。

这样孩子的积极性更强。

我就是经常这样换个思路来“套路”儿子持续练钢琴的。

这个是昨天星期四弹的曲子（上周老师教的内容），现在他能够完整的把这首曲子弹完，虽然不是很完美，但是进步也很大，至少自己能够独立弹完。

而他星期一的时候，啥也弹不了，他说星期天老师教的都忘完了。

就这样，每天放学后，和儿子多方“谈判”，每天练10分钟就行。

第三点：给自己“挖坑”

我们经常会接触到这样的一个话题，你看隔壁家的某某某孩子这次考了班级第一，你看你。。。

总喜欢把自己的孩子和别人的孩子做对比。

不仅在学校，我相信在家里，在朋友间也是。

我是怎么做的呢？

无意间，我看到一句话觉得特别有意思，所以也试着这样对自己儿子说。

这句话是这样说的：“XXX，我特别喜欢看到自信的样子。”

后来我每次看到孩子有一些进步后，我就说，XX太棒了，我就喜欢看到你这样自信的样子。。。

但是用了几次后，孩子反应也很平淡。

所以，我就改变了一种说话。

我是怎么说的呢？

就拿练钢琴来说，很多次去练的时候，练完一遍，休息的时候，我就会跟儿子说。

“儿子，你太棒了，这么长一首曲子，你都弹完了，而且还弹的很流畅，而且你现在才读幼儿园了。你看看爸爸，都这么大了，还不认识音符，你比爸爸厉害多了，来，你教我认识一下这个音符是怎么读的，教完后， 我又说，你再教我弹弹钢琴，爸爸都还没学会，爸爸以前小时候太笨了，到现在都还没学会。”

然后，我儿子就经常主动当起了我的小老师，手怎么放，该怎么弹。

让孩子获得足够大的成就感和自信心。

因为我深知一句话，最好的学习就是，你把学会的知识教会别人。

这样你不仅在复习巩固，而且掌握的更牢固，并且你再教的过程中还会遇到一些突发问题，这样就能养成主动解决问题的能力。

还有很多次，有时候儿子放学后，我就喜欢和他聊，今天在学校和朋友玩的怎么样。。。

每次谈到这个话题的时候，我就多方面的鼓励。鼓励完后，我就说我自己。

比如有一次我和儿子聊天说，今天你有没跟同学分享什么好玩的有趣的事情。

儿子心血来潮，说了很多有趣的事情，而且还分享了如何和小朋友（男、女同学）玩耍的过程等等。

我就跟儿子说：“XXX，太棒了，爸爸以前读幼儿园的时候，和女同学说话，脸都要红，你还和女同学玩的这么开心，你比爸爸厉害多了。”

自从我在儿子面前，给自己挖了这个“坑”后，很多次，我儿子就在我身上找自信。

他还经常分享他如何认识新同学的，如何和同学分享小礼物的等等。

好了，今天就先分享到这里。

为了更好的激励更多的孩子再英语学习中找到自信和乐趣，从本周开始，我也多做一些尝试。

也欢迎留言，说说你是如何带娃的经历。

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