鼓励宝宝努力学习的正能量句子可复制

教育实践和教育心理学实验表明，学习动机促进学习活动，激发学生的学习兴趣。

我们都知道，家庭教育类型多，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点发展学校可以作为社会评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是所有学生家长都应该花精力去做的，就是通过激发他们孩子进行学习的内在精神动力。我们应该看到中国很多研究报道，说孩子产生了厌学情绪，高考之后撕书烧书等等，这些问题都是最可悲的。

那么，如何才能激发孩子自己学习的内在动力呢？建议家长我们可以从这几个方面进行分析一些尝试。

第一点：父母对孩子的期望应该是适当的

我过去常带学生到农村学习农业，看到孩子们在果园里摘苹果。 孩子们跳起来，从树上摘下苹果，有时用水洗，有时用水洗，然后擦去苹果上的果皮，把它吃掉。

看看这些孩子在家里吃水果，都是父母把苹果削好，切成片，放在水果盘里，插上牙签，递到手里，孩子们也懒得吃。

这就是我们所说的“跳跃摘下的苹果”。孩子的学习也是如此。父母应该把对孩子的期望设定在适当的水平。不要什么都做，把“苹果”送给孩子就行了，不然孩子不会感兴趣的。还有，要确保这个目标是孩子一跳就能达到的，否则，孩子会失去信心。

要点2:承认文化差异 发现自己孩子的潜力所在

有些家长喜欢比较，别人的孩子有多聪明？如果是别人先来的，那你呢？这样，孩子慢慢形成一个“我比别人愚蠢”的心理集合，甚至产生“母亲喜欢别人”的抵抗。

不要跟得上琼斯家的人。要以孩子的现实为基础。 孩子现在可以跳1.2米，那1.3米是比较合适的目标，不要因为其他孩子可以跳1.5米，他们的孩子一定跳得这么高。

父母需要发现孩子的特点和长处。每个人都是不同的，承认这种差异和了解你的孩子是什么样的人有更多的潜力和优势。不要为了自己的利益强迫孩子读书。在压力下阅读是不好的。

要点:不要把孩子当成知识的“米袋子”。

到底什么样的孩子是好孩子？是不是我们只有100分的好孩子？如果一个孩子为人可以很好，动手实践能力也很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发学生孩子的优势进行项目，在这两个方面多鼓励自己的孩子。

事实上，如果父母想理解，你是想培养一个知识的“米袋”，还是想培养一个完整的人？或者，你想让你的孩子们知识渊博还是聪明？

如果你想培养聪明的孩子，少灌输，鼓励孩子多问几个为什么，不要回避孩子的问题，即使孩子不问，你也要激励他问。 早知道ABCD比问孩子为什么要好。

第四点，在正确的时间做正确的事

孩子的学习能力发展是有规律的。13岁之前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力都比较强，这个阶段是最适合学习语言的阶段。比如小学背古诗比大学容易。到了高中，抽象思维和逻辑推理的能力都发展起来了，学习数学等科目会更容易。

但是现在我国很多学生家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就导致错过机会了，事倍功半。什么时候不同年龄要做什么事。

第五点：让孩子感受到一种成就感

我个人觉得父母在学习上不应该包罗万象，但在培养孩子的自信心和自我完善方面应该意识到这一点。

为什么莫言喜欢写作？他回忆说，他三年级的语文老师非常喜欢他，并把他的文章当作模范来阅读。

我为什么喜欢数学？我上中学的时候，老师布置的一道难题，我是全班第一个出的。老师从讲台上跑过来，摸着我的头问，你现在是不是感觉比吃一颗糖还幸福？我答应了。从那时起，我爱上了数学，并认为我擅长数学。

很多人都有过类似的经历。这给我们作为一个重要启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养自己孩子的成就感。有成就感的人才会有兴趣。

作为父母，培养孩子的信心，就是让孩子做家务，做自己的事情。

第六点：为孩子解决具体问题

鼓励对父母来说是不够的。当你的孩子遇到麻烦时，如果你只是说”我相信你”和”你能做到”，帮助你的孩子解决具体的问题是没有意义的。

比如有的孩子刚进小学的时候，数学口算题很难做。家长可以借鉴体育锻炼中的“分解动作”练习。孩子不可能一下子做完40道题。家长可以把问题分成8组，每组5题，做完一组再做另一组。你可以通过“限时答题”来提高自己的效率，比如每五道题的时间记录对比，或者“限时计数”，给他10分钟时间，看他正确做了多少题。这种方法也适用于抄写词汇和其他作业。

这样把一个企业比较经济困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长能够帮助自己孩子需要克服畏难情绪，体验成功、提升文化自信心和兴趣的有效教学方法。

第7点：用你的孩子们喜欢的方式来激发好奇心

保护和激发孩子的好奇心对于激发学习动机也很重要。

我记得我小时候，生物老师教我们养小球藻，把自来水放在罐子里，每天往水里吹气，水慢慢变成绿色，让我们把蚯蚓切成小块，埋在土里，看它们怎么长成蚯蚓... 我觉得很神奇，所以我长大后想当生物学家。

后来物理老师教我们做水晶接收器和晶体管收音机。当我自己的收音机收到广播时，我真的很兴奋，我想成为一名无线电发明家。

其实我们这些学生动手的小实验研究也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手实践能力、探究习惯非常有用。

此外，还有一些通过游戏学习数学的方法，如幼儿积木，从中我们可以学习三角形、矩形、花园和半圆形的图形概念，以及红色、绿色和黄色的颜色概念。 还可以培养观察、记忆、想象力、合作等习惯；大一点的孩子可以用卡片计算24分，等等。

第八点：不要去补习班，鼓励自学和讨论

我对补习班有这样的看法: 不读书，浪费钱是件小事，浪费孩子的时间和精力更是不值得的损失; 如果孩子养成了对补习班的依赖，养成了不认真听课的习惯，损失就更大了。

现在很多补习班鱼龙混杂，资质令人质疑。

我主张通过学生发现自己有问题去找老师、同学或家长问，而不是固定一个工作时间请老师来给学生进行补课。这就是我国自主知识学习和被动学习的差别。

我也提倡我的同伴之间的讨论和互助。你学的，再教别人，你理解得更深入，讨论可以产生新的想法和新的方法。因此，讨论的结果是一个双赢的局面，也可以培养孩子们的沟通技巧和合作能力。

要点9:家长做榜样

成长有三种方法：自学、同伴合作和专家指导。 刚才提到的自学和同伴合作，“专家引领”这种“专家”为孩子，不仅是老师，也是家长。

最好在孩子学习的时候，家长不要跑去看电视，打麻将，跳舞，也不要站在门口看孩子是否在做作业，而是坐在孩子旁边阅读和学习。

现在流行一句话:一等父母是榜样，二等父母是教练，三等父母是保姆。我发现所有发育良好，有自己想法的学生都是民主平等的家庭，家长和孩子都是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，也不是压迫式的。父母有事情要和孩子商量。父母陪伴孩子成长。他们是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。