辅导员工作正能量句子2022

编者按

2019年，广州社联困境儿童关爱中心（以下简称关爱中心）发起困境儿童筑梦辅导员计划（以下简称“童梦”计划），通过组建“童梦”辅导员队伍，为广州市的困境儿童提供一对一学业帮扶和心理辅导，帮助困境儿童及家庭缓解因学业造成的压力及负面情绪，增强自信。项目实施以来，共招募44名志愿者，为45名困境儿童实现一对一精准结对，截至2021年3月底，为7名儿童及1名监护人进行心理辅导服务，志愿服务时数累计48小时；为39名儿童进行学业辅导服务，志愿服务时数累计797.96小时。志愿者们用自己的时间和精力守护着孩子们，陪伴着孩子成长，让我们一起走进这充满温暖和惊喜的志愿服务之旅，见证着人与人之间美好的联结。

喜欢小朋友、理想是成为人民教师、希望能帮助别人是黎君仪加入“童梦”计划的三大原因。

黎君仪是一名在校大学生，中共预备党员，从2020年7月至2021年1月，黎君仪一直在为服务对象小乐（化名）提供线上线下学业辅导，累计服务时数49小时。在这半年间，黎君仪每逢周末准时上线为小乐进行学业辅导，小乐的成绩也在稳步提升。

相互尊重，相互信任

有一次，小乐忘记了上课时间，自己跑去公园玩得不亦乐乎，家人赶紧找到小乐并提醒他和黎君仪前一天的上课约定，据家人后来描述，小乐是一路飞奔回家上课。黎君仪想起当时摄像头里的小乐满脸通红气喘吁吁的样子，又好气又好笑，但还是和小乐严肃地约法三章，一定要先完成作业再出去玩。自此之后，小乐再也没有忘记过上课的约定。

“小乐上课很积极，每次都认真听我讲解，这种被期待和需要的感觉实在是太暖心了。”付出的努力和心意能够被感知，是对志愿者的最大肯定。

2021年1月，“童梦”计划开展入户回访工作，并链接了广州市春芽公益基金会为4名学习态度积极、学习成绩进步的儿童提供助学金，小乐也在名单中。

因材施教，发现闪光点

黎君仪是“全能”辅导员，为小乐细心地准备了六年级语文、数学和英语有针对性的辅导内容。

语文是小乐的弱项，需要长期练习积累，黎君仪带着小乐看《那年那兔那些事儿》历史动画，通过一个个小故事锻炼阅读和写作能力。小乐对数学学习的热情很高，辅导开始时分数徘徊在合格线，后来逐渐达到了80分，黎君仪教导小乐拿到题目不要急着做，先好好分析一下题目，理解题目之后再下笔计算。英语是小乐的优势科目，最高分拿过87.5分，小乐在口语练习方面很有潜力，每周记录下陌生单词反馈给黎君仪，周末就针对这些单词组句子，写进作文里朗读和背诵。

学业辅导结束前，黎君仪总结了一份小乐的学习总结报告，报告里分析了小乐的学习情况，并提出了自己在辅导过程中发现的问题和总结建议，希望能为小乐之后的学习提供帮助。

一名志愿者背后，是一群人的支持

“从第一次家访开始到志愿服务工作结束，“童梦”计划工作人员、居委会和小乐的家长都在支持我，激励着我做好自己的工作。”谈起印象深刻的场景，黎君仪表示在志愿服务的过程中，接触到的每一个相关方的大力支持都让她感到安心和踏实。

在寒暑假线下辅导期间，小乐所在的居委会积极配合黎君仪的志愿服务工作，提供安静舒适的线下学习场地；在每个周末的网课辅导过程中，“童梦”计划工作人员全程跟进黎君仪的志愿服务工作，积极解决服务过程中遇到的问题，及时记录学业辅导情况和服务时数；在每次辅导开始前，小乐的家人都会提前和黎君仪协商辅导时间，辅导结束后积极反馈小乐的作业完成情况和成绩变化。

对于黎君仪而言，参加“童梦”计划让她对互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报的志愿服务理念有了更加深刻的体会。

“童梦”辅导员为孩子们带来的不仅仅是学业上的进步，还有心理上的陪伴，增强了孩子们的自信心，感谢每一位参与“童梦”计划的志愿者，每一位志愿者的付出都值得肯定，关爱中心也将持续跟进“童梦”计划，将个案工作做细做实，做好志愿者队伍建设和管理工作，为更多有需要的儿童提供适宜、切实的支持。