幼儿园正能量句子励志短句子励志

我家妹妹满2岁就送到了托儿所上半日托。虽然她适应得挺好，每天在托儿所里能吃能玩的，可我还是觉得越来越难忍受托儿所里的教育方法了。

这家托儿所从1岁多的托班到幼儿园到小学都有，是一个很大的教育集团，而且小学还是私立名校，学校硬件设施也挺不错。幼儿园有一整栋楼，一层是超高挑高的运动场地，有低幼宝宝活动的软垫子区域，球类区域，平衡车区域，还有室内游泳馆；二楼是学校后勤办公区，三楼是幼儿园的教室层，每天还有外教课，看上去很高大上，当然学费也不便宜。

教室里没有监控，家长们只能通过孩子的反应以及老师每天发到群里的照片视频了解一点点情况，但是就这么点信息，我看到的问题却很多。

老师发到群里的照片视频，肯定都是老师觉得最满意的瞬间了吧？都是孩子高兴、老师鼓励的画面，但恰恰是这些真实地反映出老师所认为的“好”和真正“好的教育”相差多么远。

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一、吃得多就是“棒”，吃得少就是“表现不好”。

如果说老一辈的祖父母亲身体验过吃不上饭挨饿的日子，一心怕孩子饿着还能理解，但是很多父母也一样追着孩子喂，成天发愁孩子不好好吃饭，实在是难以理解。也许是物质匮乏年代的久远给人们心理上造成了改变不了的记忆吧——只有多吃才能存活下来，吃得少就意味着孩子可能活不下去。结果事与愿违，越是担心孩子不好好吃饭孩子越不好好吃，越不好好吃家长越担心。

我自己从小就是不好好吃饭的典型，用我妈的话就是“羊活着”，什么都不吃。我姥姥满院子追着给我喂饭，姥爷为了让我多吃几口到处找好吃的给我买。上小学时我妈拜托老师监督我吃午饭，以至于我想出各种对策应付老师，比如把剩饭用勺子使劲压显得剩的很少，或者把不爱吃的偷偷包在纸里然后再扔掉……总之即使这样也没影响我长高（165cm），身体一直很健康很少生病。

我家妹妹从能吃辅食开始就让她自己吃，能坐着开始就自己坐在宝宝椅上自己吃饭，她一旦不吃了就不吃了，从来不多喂一口（倒是因为怕她吃太多积食，有时候会劝她少吃点）。结果她每一顿饭都是家里最积极的，一到饭点就自己跑过来问“可以吃饭了吗？”在幼儿园里每顿都吃得特别好，不够时还让老师给加。虽然她是属于“受到老师表扬”的那个，但是我很无法接受因为吃得多就表扬。吃饭是自己的事情，吃得多吃得少应该听从自己的身体，而不是为了外界的评价去吃。而吃得少也许是身体需求少，只要不影响健康、不影响精神状态，为什么因为吃得不够多就要被批评或者贴上“不好”的标签？

1岁多自己吃饭

二、动不动就加油，动不动就你真棒

老师经常会发孩子在运动时的视频，无论孩子在爬还是跑，老师一定要带着其他小朋友一起喊：“加油”！搞得现在娃在小区游乐场里玩时都说：“妈妈，你说：加油”。

批评和打骂的危害大多数家长都知道了，但是鼓励和夸奖带来的负面影响，很多家长都不知道。著名心理学家阿德勒说，过多的夸奖会让孩子只为了获得夸奖去做事，也就是说如果没人夸奖的事他就不做了。其实这就相当于孩子丧失了内驱力，变成了只为了外部动力而做事。比如学习本身是一件很有意思、很有成就感的事，但是很多人学习却只是为了父母，一旦考上大学就再也不学习了。

因此我非常不希望孩子这么小就变成只为别人的评价而去做事。孩子在游乐场玩爬梯子、做运动本身就能给他们带来成就感，千万不要用外部鼓励去削弱他们的内在动力。

三、动不动就比赛

有一次视频是我家妹妹和另一个小朋友在院子里挖沙子，老师在旁边说：“加油，看谁挖得深。”看到这里我简直要吐血了——从孩子这么小就不断地暗中灌输给他们竞争意识，是对孩子好吗？另一个角度，为什么挖沙子只能挖的深？如果孩子想挖个又浅又大的坑呢？再或者他有什么别的创意呢？这种鼓励会让孩子的行为变成单一维度，所有人都去争抢同一个纬度的胜利，自然就变得内卷了。

很多年前听到过一种说法：不懂教育的父母给孩子最大的恩赐，就是放手不管。我觉得同理可以用在幼教老师身上。

教育是一门非常复杂的学问，需要对发展心理学、脑科学、认知心理学等大量领域了解之后才能掌握。如果不懂得教育的基本理念，盲目地去管孩子，结果只能是负面的。老师随口说的一些话，给孩子的影响可能是很深的，更何况在幼儿园里有很多同龄孩子会产生社群效应，可能比爹妈说的话还管用。我不希望在家里这么小心避开的坑，在幼儿园老师随随便便就踩进去了，所以我打算给孩子换一家更有教育理念的幼儿园。

你家孩子有没有遇到这样的老师？或者在家里有没有老人这样对孩子说话？来分享一下吧。