小学二年级上课口号

小学二年级上课口号

1. 小学二年级2班传统文化口号

传统文化公益标语 传统文化公益标语 1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

2、士别三日，当刮目相待。 3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

4、天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物。 5、夫运筹帷幄之中，决胜千里之外。

6、温良恭俭让仁义礼智信。 7、德不孤，必有邻。

8、先天下之忧而忧后天下之乐而乐 9、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 10、精诚所至，金石为开。

11、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 12、功不可以虚成，名不可以伪立。

13、穷当益坚，老当益壮。 14、鞠躬尽瘁，死而后已。

15、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 16、管中窥豹，时见一斑。

17、尺有所短，寸有所长。 18、为者常成，行者常至。

2. 小学二年级2班传统文化口号

传统文化公益标语 1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

2、士别三日，当刮目相待。 3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

4、天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物。 5、夫运筹帷幄之中，决胜千里之外。

6、温良恭俭让仁义礼智信。 7、德不孤，必有邻。

8、先天下之忧而忧后天下之乐而乐 9、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 10、精诚所至，金石为开。

11、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 12、功不可以虚成，名不可以伪立。

13、穷当益坚，老当益壮。 14、鞠躬尽瘁，死而后已。

15、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 16、管中窥豹，时见一斑。

17、尺有所短，寸有所长。 18、为者常成，行者常至。

3. 适合小学二年级用的班风、班训有哪些

按时上课，尊敬师长之类的

举例如下：

1、准时到校，佩带红领巾或队徽，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好。

2、听课专心，积极思考问题，课堂中积极举手发言，主动参加小组讨论，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。

3、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会自我管理，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。

4、值日生认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、电灯和班班通。

5、整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确；集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。

6、课间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，步行时靠右走，不冲撞，不拥挤。

7、放学要跟好路队，走人行道，不在马路上追逐打闹，按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，平安回家。

8、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

9、有节约意识，及时关灯，节约用水，不乱花钱，不买不卫生的食品。

10、保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。

11、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。

要我学和我要学

“要我学”和“我要学”这三个字，顺序不一样，得到的结果也完全不一样。

要我学是被动状态，我要学是主动状态。

主动和被动学习的效率完全不一样。

如何化被动为主动这是一个很大的课题，也没有什么便捷的方法。

这是我担任这个班级以来最大的困惑，也是我下决心要解决的问题。

要想让所有人都化被动为主动根本不可能，要想让一个人时时刻刻都主动，也不可能。

我只是想让绝大多数学生，绝大多数时间保持主动。

努力工作的这二十多年中，我认识到一个问题：一个人靠自己前进真的需要毅力，自律。

那么，一个人如果靠一个强大的系统前进，就会更能坚持一些。

什么是强大的系统，就是：你的习惯，认知和状态。

比如我自己，我习惯每天一起来，就在脑海里规划好一天必须要完成的事情，这样等坐到办公室里后，就开始一个一个的完成，如果，没完成就各种不舒服，然后这种不舒服迫使我必须完成今天的事情，如此循环往复，所做的事情都能或费力，或轻松的搞定。

认识和状态又决定着自己完成这些事情的质量，所以，虽然有时候也是牢骚满腹，但还是慢慢地在进步。

对应于一个班级，那就是你如何让学生养成习惯，提高认知，保持状态。

我喜欢那些优秀的人，总是非常在意他们的言行。

四年前我去市里四中听中招交流课，四中的女主任负责接待，她五十多了，前一段生了一场病，已经不任课了，讲起来她教学生的经验，她说：我当班主任几十年，从来没特意批评过哪个学生，我都是夸，越夸学生越听话。

她说话的状态，神情语气，所站的位置，我至今还记得。

她是如何做到的？

我也擅长运用“夸”，其实就是“哄”，可是完全不批评，我是真做不到。

我自我统计了一下我的技能，就是六分的夸，四分的批评。

然后我又遇到了聂凤英老师，她也说她都是“夸”。

我知道，“夸”也是有技巧的，不会使用，夸得难看等于不夸，甚至于更糟。

这个度我是能够把握的。

但是，加大“夸”的力度，加大“夸”的技巧和面积，我还做不到得心应手。

我就想，她们教的班级为什么这么优秀？

优秀一定和她们最在意的有关，而最在意的一般人都会忍不住说出来。

我得出一个结论“夸”。

然后，我研究衡水模式。

衡水模式很多人反对，说什么应试教育啦什么的。

碰到这样的，我现在都懒得争论，在他们反对斥责呼吁的时间内，人家的孩子已经又把她们的孩子甩后面去了。

一个模式被那么多学校用，被那么多人用，你以为这些人是傻啊，还是傻啊？傻着傻着人家考个好大学，找个好找工作，他聪明着聪明着，自己孩子耽误了，谁傻谁聪明？有的人一说就是高分低能，似乎那些低分的就高能了一样？

大家都是普通人，考个好学校，找个好工作，过普通人的生活不就行了，拯救地球的事情，那是天才干的，和我们普通人有什么关系，我们也不是马云，马化腾，李彦宏，创业之类的和一般人关系也不大。

我知道的高中，基本就是一个样子，都是时间排得满满的。

但是都是满满的，为什么就衡水最强，有人说是掐尖，是的，掐尖肯定的，其实现在各省的超级中学不都在掐尖。

为什么衡水的学生像打了鸡血一般？

我觉得是他们从老师到学生认知的一致。

知识改变命运，刷题能出成绩。

衡水的学生是跑操的，据说强度还不小。

于是我们这也有学校学，效果如何不知道。

但我们学校跑操。

每天早晨口号震天。

真的挺好，学生劲头特别足。

然后衡水的学生上课喊口号。

我们学校喊过一阵子然后停了。

今年我决定提高学生的认知，实际就是洗脑教育：

只是洗去的是他们的愚昧无知，换来的是他们的认知的提高。

说了这么多，也就是想说，我想让学生主动学习，怎么主动学习？

靠一个强大的系统，裹挟着他们努力向前。

1、提高认知，俗称洗脑。

每周二带领学生到操场国旗下举行国旗下的宣誓：高举拳头，面向国旗，每周一人带领大家宣誓，誓词如下：

自信创造奇迹，拼搏成就梦想，

智慧主宰世界，合作共享成功，

脚踏实地海让路，锲而不舍山移位

竭尽全力拼过程，问心无愧看结果，

给父母一份惊喜，给学校一个奇迹

给自己一片光明

每节课上课前一人带领大家喊口号，前两个月：好好学习，报效祖国。

这口号的目的是让学生学习的目的是报效祖国，上升到大的层面。

每天加上自习九节课，喊九遍，再迟钝的人也能在他心里划下痕迹了。

两个月后换口号：争分夺秒学习，自觉主动学习。（现在在喊的就是这个）

目的：这一个口号就是执行细节，你怎么才能报效祖国，当然是争分夺秒学习，自觉主动学习了。

再过两个月后打算换成：知识改变命运，我要跳出寒门。

我开玩笑说最后你们达到：只要……，就……，你们就成功了。

我就不信，一天喊九遍，不能喊醒他们。

2、养成习惯

方法就是用积分，这个我在上面的文章中详细讲过，也上了图的。

现在为了调动积极性，又加了一条，找竞争对手，考过一科，加两分。

这一次的积分已经算出来了，前六名是七个人，有一个并列的。

今天上午发奖品。

学生的奖品，我让他们自己写，20元之内的都可以，这样自己想要的东西更有动力。

所以，我们班作业，纪律，卫生，休息根本不用操心。

回答问题，看谁积极，都抢，因为主动一次加两分。

不过算积分真的麻烦，我算了一下午。

啥都不说，上图吧。

积分很多人不成功，是因为教师不坚持，只要你自己认真，其实学生很认真，一学期，两学期，三学期……不就养成习惯了吗？

有了习惯还怕啥？

3、多鼓励，少批评。

就是“夸”如何夸，其实很简单，批评的时候大面积批评，或者有的人，反正尽量少一点针对性，表扬的时候，尽量有针对性，可以很正式，课堂上提出表扬，可以不正式，课间说一句赞赏的话，辅导时站他跟前由衷地赞叹一句。

效果出奇的好。

我经常表扬他们的闪光点，少看缺点。

比如李同学，成绩真心跟不上，我经常表扬他：你看看人家李某某，虽然成绩不好，但是人家认真啊，你看看人家写的字多认真啊，这就是好学生，李某某你也要好好学知识啊，咱也得进步啊！

再比如另一个李同学：学习很认真，就是基础差，成绩上去的慢，我又一套说词：你看人家李某某，人家学得真下劲，虽然我也不知道他学的啥，但是人家就是一直在学，这样的学生，早晚不就能学好吗？

还有秦某和她同桌比着学，人家都学疯了，成绩不是有目共睹吗？进步不是非常大吗?

你再看人家张某（我们班第一名），你看人家下课在学，上课在学，笔不离手，人家不考第一谁考第一。

这是三个有代表性的，成绩好的，差的，中间的。

各有特点，表扬要有针对性，要说的是事实，这样才能服人。

4、每天抽出时间按时训练一个项目。

我遵循的是：不要高看自己一年的力量，不要小看自己十年的力量。

其实就是一个坚持。

我们下午 4:50放学，我5:30准时到班，10分钟训练5个7--9年级的英语单词，英语不会，很大一部分是因为单词都不认识。

我不教英语，我就让妞子和王同学（是王老师的儿子）负责每天教读，再抽一个同学和她配合，这个配合的同学负责5:30之前将单词、音标、汉语意思抄在黑板上。他们教1遍下面的学生读6遍，包括字母组合，这样几遍之后，学生在同桌之间互相检查，不会的自己写5遍，每天10分钟轻松搞定。

接下来的10分钟，我训练一个作文思路，或者背诵感悟一个作文开篇，一个优美句段，等等。

5:50结束，刚好晚自习预备铃响。

这样，靠着班级这个强大的系统，搜集碎片化时间，进步肯定会有的，何况学生也会被老师的坚持感染，也会形成习惯，这就是系统。

这一次张同学，语文86.5，数学97，英语99

妞子语文90.5，数学92，英语98

数学是一道5分的题，又因为看图时，直径半径的问题，我也是服了，第二次了。然后字体不好，卷面三科都扣一分。

这一段时间学生积极性挺高，“我要学”的劲头很足。

我也继续努力吧。

我写出来的，都是看到一点成绩的。

现在我在寻找训练学生写作文的方法，还没有找到出路，找到了再来写吧。