温尼科特的名言警句

温尼科特的名言警句

1. 关于坚实后盾的名言警句大全

1、如果你足够坚强，你就是史无前例的。——司科特·菲茨杰拉德

2、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生

3、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。——迪亚娜夫人

4、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。——英国

5、自信与自靠是坚强的柱石。——英国

6、坚强者能在命运之风暴中奋斗。——英国

7、顽强这就是作家技能的秘密。——杰克·伦敦

8、顽强能引导人们走向幸福。——土耳其

9、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

2. 体现霍金顽强精神的名人名言

●如果你足够坚强，你就是史无前例的（司科特·菲茨杰拉德）

●强者容易坚强，正如弱者容易软弱（爱默生）

●不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强----（迪亚娜夫人）

●伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志（英国）

●自信与自靠是坚强的柱石（英国）

●坚强者能在命运之风暴中奋斗（英国）

●顽强这就是作家技能的秘密（杰克·伦敦）

●顽强能引导人们走向幸福（土耳其）

●强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强----（华特·贝基霍）

●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸（马在思）

●胜利属于坚韧不拔的人（英国）

●失败是坚韧的最后考验（俾斯麦）

●坚韧是意志的最好助手（欧洲）

●事业常成于坚韧，而毁于争躁（伊朗）

●工夫和坚韧使桑叶变成绸缎（英国）

●哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力----（高尔基）

●由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服（欧洲）

●坚毅可以战胜强力（非洲）

●伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦（罗索）

●男儿立身须自强（唐·李颀）

●天行健，君子以自强不息〈周易〉

●以不息为体，以日新为道（唐·刘禹锡）

●眼前多少难甘事，自古男儿多自强（唐·李咸用）

●下手处是自强不息，成就处是至诚无息（清·金缨）

●自责之外无胜人之术，自强之外无上人之术

●醴泉无源芝草无根人贵自勉，流水不腐户枢不蠹民生在勤

●自强为天下健，志刚为大君之道（清·康有为）

●君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也〈荀子〉

●自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿（拿破仓）

●要知道，能在困境中保持自强是多么令人崇敬啊！（朗费罗）

●自强不息，乃幸运之母（德国）

●自助者天助（英国）

3. 温尼科特的著作有哪些

下面是他的著作：

1. (1931)《儿童障碍临床笔记》

2. (1980)《小猪：对一个小女孩的精神分析记录》

3. (1982)《游戏和现实》

4. (1984)《剥夺与不良行为》

5. (1986)《家是我们启程的地方：随笔》

6. (1986)《持抱和解释》

7. (1987)《婴儿和母亲》

8. (1988)《人性》

9. (1988)《成熟过程和促进性环境》

10. (1992)《家庭和个体发展》

11. (1992)《儿童、家庭和外部世界》

12. (1994)《与病人交谈》

13. (1997)《思考儿童》

4. 有没有像温尼科特所说足够好的母亲的例子,越详细越好

理种名词叫抱持要看故事往翻

引用：

婴体验初觉抱持或放觉离宫安全且紧密保护婴落广阔空间空间摔落种令恐惧危险抱持体验双臂环绕体验

温尼科特（1965c）关于足够母亲所必需条件观点抱持处于核位婴需要充抱持环境能够使自身内潜能现能环境关系背景基本部部理逐渐展抱持结婴逐渐承担（）抚养者部功能起离

抱持母亲依靠直觉安排环境使婴充体验空间让需求、情或刺激于量或于频繁现（Winnicott1975）

抱持结产婴：既充喂养真实用温尼科特说婴能够应困难（1975c）婴要作自体存必须充抱持

种边界体验形安全圈体存圈虽随着间流逝、发展进行圈扩抑郁能仍需要身体抱持我极少讨论抱持需要

我拥抱或抱着些遭遇痛苦或害怕（我试图通我胳膊让陷入失望）

知婴吮吸母亲乳候意啮咬母亲候母亲并没气反拍拍婴哄哄婴婴便受母亲给安全再吵闹相安事；相反母亲狠狠给婴巴掌婴再想咬并且越越直母亲愿意包容原谅直受母亲自条件包容

或或少种需求自通理智控制化解比较严重能候没家庭足够导致

候家庭幸福完整孩更安全更能别原父母足够抱持安全爆棚轻易猜疑懂给空间仿佛颗种管没黏象陪伴都源源断给自安全

举母婴例说明抱持需求面应用抱持理论恋间实际交往应用

异情侣间候觉缺乏安全请主让用超需求量安慰耐淹没基本情转比主告诉自努力工作外自觉远离狂蜂浪蝶刚刚傻乎乎想口气发满屏消息给说（前提）旦给安足够抱持自安全再直向理取闹索求安慰

怯表达我安我难受冷冷质问理取闹自知道安点整想些没更加安更加没安全试图压制住安敷衍塞责异于饮鸩止渴扬汤止沸

5. 想到了哪些相关的名言,警句或诗句

书是积累智慧的长明灯.------科第斯

阅读好书就好比是同过去最杰出的人们交谈.-----笛卡儿

好书如好友，友情永不渝.------塔珀

好书可以使人开卷有所求，闭卷有所获.------奥尔科特

读书不加思考，就像吃东西不经消化.------伯克

越聪明的人，越需要学习.------赫罗尔德

没有比读书更便宜的娱乐，也没有比读书更持久的快乐.

我身上所有的优秀的品质，都要归功于书籍. ------高尔基

6. 求：温尼科特全部著作

温尼科特 （D. W. Winnicott. 1896~1971） 是继 梅兰妮·克莱茵之后，较具原创性且为一般英国大众熟知的客体关系理论大师。弗洛依德与克莱茵的理论曾重大影响且丰富了温尼科特他早年的生涯，但在他晚年的着作中，他讲的是自己的声音且做出对有关人的研究的原创且重大的贡献。虽然他的想法并不构成一个体系，它们却提供有关孩童发展的原创性识见。温尼科特在有关母亲与孩童间互动是如何促成或妨碍孩童发展这方面提供了一些独特观点。

下面是他的著作：

(1931)《儿童障碍临床笔记》

(1980)《小猪：对一个小女孩的精神分析记录》

(1982)《游戏和现实》

(1984)《剥夺与不良行为》

(1986)《家是我们启程的地方：随笔》

(1986)《持抱和解释》

(1987)《婴儿和母亲》

(1988)《人性》

(1988)《成熟过程和促进性环境》

(1992)《家庭和个体发展》

(1992)《儿童、家庭和外部世界》

(1994)《与病人交谈》

(1997)《思考儿童》

“请帮我自己做”，蒙台梭利的这句名言很值得分享

孩子之所以能长大，并不是因为他在吃饭，他在呼吸，或是因为他身处有利的气候条件。他在长大，是因为他自身潜在的生命力在绽放。他之所以能成长，是因为他身上那个生命起源的胚胎，在根据生命遗传轨迹成长着。

认识蒙台梭利，是从他那句名言“请帮助我自己做”开始，这句话让我瞬间眼前一亮。放眼周围，绝大多数家长都是两个极端：要么是总觉得孩子做不好、做太慢，更愿意亲力亲为地包办一切，只为一切事情更加井然有序；要么是不太想管孩子，放任孩子自我发挥，饭洒一地、衣服弄脏、玩具弄坏等等都不能引起他们的重视。但蒙台梭利的这简单一句话，却直接道出了家长和孩子最好的相处模式：共同参与，尊重孩子，教会孩子，鼓励孩子自己做。

等到我为人母亲，在陪伴竹也的过程中，我更是深深体会到这句话的无比正确：

请帮我：小朋友是十分需要家长关注的，如果你只是一味放任他自己做，比如家长捧着个手机在旁边刷视频、让小朋友自己玩积木，那当孩子很激动地想要和你分享他拼成了第一个积木的时候发现你没有在看他，她就会无比失落，哪怕积木是你花了半个月的工资给她买的。

自己做：小朋友同时也是自主意识很强的，她想要学会更多技能，拥有更多主动权，比如自己吃饭就可以决定吃什么、吃多少；自己穿衣服就可以决定穿哪件、穿什么颜色。所以家长如果总是要事事替孩子完成，那孩子自然也会表示不满，比如你喂她就不吃，偏偏要自己吃等等。

而这两点，其实小朋友的内心想法就是：请帮我+自己做。这也就是教育学家唐纳德温尼科特所说“儿童既有独处的能力，又不能有独处的倾向。”

只有将母亲内化心中，才能忍受母亲不在身边

孩子对母亲的依恋，所有当妈的人都可以深切感知。当孩子哭了、累了、困了、生气了、害怕了，他们第一时间想要的都是母亲温暖的怀抱和轻声的抚慰。这是因为，孩子小时候觉得自己和母亲是一个整体的，不可分割的，因此母亲在就意味着完整、稳定、安全感。

但也正是因为这种深深的依恋，再加上很多妈妈都是产假后就要着急上岗的职场妈妈，一回到家就被孩子粘着真的很烦，所以很多妈妈也会很想在带娃之余拥有自己的私人空间，很多解放双手的“带娃神器”也就应运而生了。再加上很多所谓的专家都有“孩子1岁就可以自己玩的说法”，就让妈妈们很自然地想要放手。

但妈妈们或许不知道，孩子从依赖家长到自我独立是需要一个过渡阶段的，并不能一蹴而就。在孩子开始试着“自己做”的时候，家长需要在孩子的身边做一个旁观者，虽然没有直接参与，但情感上要和孩子站在一起，观察和注意孩子的各种行为和表现，孩子才能从中获得自信，建立自尊心，慢慢产生对学习的渴望和找到学习的乐趣。

这也是儿童精神分析学家安娜·弗洛伊德的观点，“儿童必须内化母亲的某些功能，在不同的发展方向逐渐成熟后，方可获得独立和自主”。

有机会自我开发，以自己的速度发挥自己的潜力

从近几年家长鸡娃的无比热情，我们可以很明显地看到家长没有缺乏静待花开的耐心，一味地想让孩子快速成长，想让孩子不输在起跑线上。不管每年的早教项目内容是什么，是感统训练、蒙氏教育，还是乐高训练，都有无数的家长趋之若鹜。家长或许没有认识到：一味追求速度，反而会阻碍孩子平衡协调发展。

也有很多家长，事事都想给孩子代劳，因为孩子“吃饭实在太慢了”“系个鞋带总做不好”“扫地总扫不干净”……但其实，在孩子的成长过程中，过程和方式远比结果更重要，我们更要看重的是孩子通过不一样的体验收获不一样的思考，学会自我开发、自我学习、自我成长，这也才是孩子将来厚积薄发的资本。

儿童应该有一种天生的愿望，希望利用自己的技能和能力，获得快乐、自尊和自信，而“自己做”就是实现孩子这一基本需求的最好方法。

参考文献：《你是孩子最好的守护者——0~6岁儿童蒙台梭利教育指南》

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