祝福》教案

祝福》教案

1. 对鲁迅的《祝福》进行教学分析,从文本特点、作者意图、编者意图、

鲁迅《祝福》教学分析

一、文本特点

文章采用倒叙写法，先写“临死之前”的祥林嫂，然后写“初到鲁镇”和“再到鲁镇”的祥林嫂，可在此基础上理清线索和结构。

（序幕写祝福景象

结局祥林嫂寂然死去

开端祥林嫂初到鲁镇

发展祥林嫂初卖改嫁

高潮祥林嫂再到鲁镇

尾声再写祝福景象）

二、作者意图

祥林嫂的遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的鲜明写照，作者正是通过对这一典型人物的塑造，对吃人的封建制度和封建礼教，进行深刻揭露和有力抨击的，指出反封建的必要性。

三、编者意图：

1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

四、学生情况

1.初读课文，了解祥林嫂的经历。

2.再读课文，分析探讨祥林嫂的人物形象

3.自然引入讨论：祥林嫂之死，谁是凶手？

讨论将学生引入对文本的更深层次的研读，通过深入的讨论，学生明白：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。

2. 急求一篇以《祝福》为题的文章

《祝福》

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。

第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住，豫备她来讨钱。

“你回来了？”她先这样问。

“是的。”

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。

“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐虹的说。

“那么，也就有地狱了？”

“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”

“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”

“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答活委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说

3. 《祝福》 鲁迅

《祝福》生动地塑造了一个受侮辱、受迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。

作者在重笔浓抹祥林嫂的三次肖像的同时，还作了匠心独运的构思，那就是祥林嫂的每一次悲剧的发生都是在春天。 首先看她最初的身份--童养媳 她有一个比自己小十岁的丈夫。

正值青春少年的她，在婆婆家里做牛做马，把自己的青春支付在无穷无尽的劳作中，封建夫权夺取了她一生中的春天。 再看她第一次丧失，也是在春天 如果一直做童养媳，生活再苦再累，总有小丈夫长大的一天，丈夫成人后总会给祥林嫂一些依靠，不幸的是在婆家失去青春自由的祥林嫂，又在春天里失去了丈夫。

在当时的中国的农村，女人失去丈夫就意味着更要听从婆婆的呵斥，要谨遵着"从一而终"的信条，所以在这个春天，祥林嫂失去的不仅仅是比她小十岁的丈夫，更是她做一般妇女的权利。如果说有小丈夫的祥林嫂是婆婆家的媳妇兼佣人，那么春天里失去丈夫的祥林嫂则成了婆婆家里纯粹不用付钱没有人身自由的奴隶--随人使用随人买卖。

为了躲避婆婆难堪的虐待，而逃到鲁家做了一个冬天短工的祥林嫂，在有了短暂自由之后的新春时节，又被婆家人五花大绑而去。婆婆为榨取祥林嫂最后的一点价值，用卖她到贺家坳的钱给小叔子说亲，让另一个"祥林嫂"来到婆家。

其三，再看祥林嫂一生中的又一次打击。在春天里再度丧夫且失子 嫁到贺家坳之后，尽管祥林嫂没有逃脱被卖的命运，但是她却有了一个有力气、会干活的丈夫，有了个白胖的儿子，日子可以说舒心了不少，但是"天有不测风云"，可怜的祥林嫂再次在春天里被抛入不幸的深渊。

壮如牛的丈夫因伤寒而死，在"饿死事小，失节事大"、"三纲五常"的封建社会里，女人寡而再嫁，本来就要无辜地背上不贞的罪名，再加上一寡再寡更无辜地要让满脑子封建迷信思想的人们加上"不祥"的罪名。没有了丈夫，祥林嫂还可以有做母亲的权利，但是祥林嫂的不幸仍在春天里延续，狼叼走了儿子，也叼走了祥林嫂所有的希望和生命力，甚至封建族权这条豺狼还叼走了祥林嫂夫妻二人苦心经营的家--大伯把她赶出了家门。

最后再看祥林嫂在新春的祝福中倒毙 一寡再寡，失去青春的祥林嫂，在给鲁家付出青春血汗之后，被鲁四老爷借助于封建的政权逐出了家门。流落街头的祥林嫂由于受到封建神权的毒害，在新春到来之时，又惶惶恐恐，瑟瑟缩缩地承受鬼神思想的折磨。

春天本是让人充满希望的季节，鲁镇的人们在祝福的声声祈祷中盼望着幸福降临。然而无依无靠、走投无路的祥林嫂却在连绵不断的爆竹声中，带着被分尸的惊惧寂然逝去，为自己凄惨悲凉的命运划上了句号。

基于以上的分析，我们不难看出祥林嫂的悲剧一而再、再而三地在春天里发生，作者这一匠心的构思，真正用意不外乎有两点：一、让读者更深刻地把握祥林嫂的悲剧性；二、让读者明白在封建四权的统治下，像祥林嫂这样的旧中国农村的劳动妇女生命中没有"春天"可言的，封建四权就像一张无形的大网，网罗着祥林嫂这样的女子生命中的一个个春天，直到吞噬她们的灵魂。 （载2000年1月7日《语文教学周报》） 关于祥林嫂形象的几点思考，毕业论文 x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com 摘 要： 鲁迅着力揭示的祥林嫂之悲剧， 并不是以“偶然”为支点； 祥林嫂的痛苦是精神痛苦， 是相对清醒、自觉的精神痛苦； 它恒久而深广er。

x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com 关键词： 《祝福》； 祥林嫂； 悲剧；必然性x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com “悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看er。” [ 1 ] (P297)l鲁迅是杰出的现实主义作家，注重于“国民性弱点”的揭示，并总是用他的如椽大笔将下层社会的不幸悲剧描写出来，以引起“疗救”的注意er。

祥林嫂是鲁迅《祝福》中的主人公，她命运多舛，一桩一桩的不幸就像一把又一把尖刀，插在她脆弱的心脏，使她终于在肉体和精神的双重折磨下悲惨的死去er。我在慨叹她的不幸的同时，又被这样几个问题纠缠：x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com 1.祥林嫂悲剧的根源到底是什么呢？x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com 勤劳、善良、质朴、顽强的祥林嫂是有价值的女性，作为旧中国农村妇女的典型，生活在旧社会最底层的她，几经抗争非但不能掌握自己的命运，反而被践踏、被愚弄、被鄙视，而最终被吞噬er。

祥林嫂的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，时代的悲剧er。x2ag5免费毕业论文 lw.89518.com 祥林嫂挣扎于冷酷的封建制度下er。

故事开始时，祥林嫂就是封建宗法制度的牺牲品：被嫁给一个“比她小十岁”的丈夫，而丈夫又过早地丧命er。祥林嫂因此陷入“嫁而守寡”的悲惨命运中er。

封建夫权要求她守节，二十六七的祥林嫂完全可以凭自己的双手生活下去，但严厉婆婆的所谋逼得她不得不出逃er。在鲁镇，善良的祥林嫂做稳了一个廉价而又高效的奴隶，以为辛勤劳作能换来安心生存，但寻求一条生路的愿望很快破灭er。

封建族权向她伸出了魔掌，像捆牲口一样抢回她er。族权迫使她寡而再嫁，而夫权又视此为奇。

4. 中班语言许愿星教案

幼儿园教案：许愿星 教师：屈老师 活动目标： 1、学习制作许愿星，体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

2、在许愿中感受人与人之间美好的情感。 活动重难点： 重点：学习制作许愿星，体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

难点：在许愿中感受人与人之间美好的情感。 活动准备：小棒、各色五角星、彩纸、胶水，许愿棒。

活动过程： 一、离园倒计时 价值取向：感受毕业的临近 1、看看我们墙上的离园倒计牌，我们还有几天就要离开幼儿园了？ 2、全班的小朋友在一起三年了，那么在这三年里，你最难忘的是什么？ 3、前几天裴老师教了你们一首歌曲《老师，再见了》，很多小朋友都哭了。是啊，大家每天一起学习、一起游戏，分别的时候都很舍不得。

二、老师的心愿 价值取向：通过老师的心愿，引起幼儿许愿的兴趣。 1、老师也舍不得你们，但也为你们就要升入小学而高兴。

现在，老师有一个美好的祝愿要送给你们。 2、（出示许愿棒）看，这是老师的许愿棒，它代表老师的美好祝愿。

3、教师默默许愿，请幼儿猜测。 4、教师举起许愿棒公布自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，许愿许愿，愿望实现，祝愿小朋友健康又聪明。

5、你们想拥有这样一颗许愿星来祝福自己的好朋友或祝福自己吗？ 三、制作许愿星 价值取向：通过制作许愿星，祝福他人。 1、那你们知道这根许愿棒是怎么做的？ 2、制作要求：把两颗五角星叠合着粘在小棒的一端，然后装饰小棒。

3、完成制作的幼儿手持许愿棒做一个挥舞动作，为别人祝愿：天上星，亮晶晶，许愿许愿，愿望实现，祝愿…… 四、许个美好的祝愿 价值取向：大胆表达自己对他人的祝愿，感受人与人之间美好的情感。 1、你想为谁许愿呢？你要说什么祝福的话来送给别人？ 2、小朋友都有很多美好的祝愿，谁先来送出你的祝愿？（请幼儿手持许愿棒在大家面前宣布他们的许愿词。）

3、引导幼儿相互交流各自的祝愿，分享他人的愿望。 活动反思： 当我们创设了一个“离园倒计时”版面时，孩子们对同伴的留念日益增强，在离别之际，纷纷想到了对他人的祝福。

“祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长大”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”“祝大家学习进步，生活快乐！”这些童言童语看似平凡，却真心地对彼此未来的祝福，人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

5. 幼儿园《大班毕业祝福语》教案及反思

1、可爱的小宝贝们，恭喜你们，要去另一个地方寻找另一种快乐。

小学里会有更多的新奇的东西等着你们去探索。加油。

2、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。孩子们，别忘了常回幼儿园看看。

老师爱听关于你们的一切。3、走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。

鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。4、不知不觉，夏天早已悄然到来。

校园里，风轻轻地吹着，暖意融融，各种花儿遍地开放，如一张张可爱的笑脸，阳光下金光灿灿，灼人眼眸。鸟儿鸣叫着，从一棵梧桐飞向另一棵，或躲在浓密的枝叶间梳理羽毛。

亲爱的孩子，你同样在悄然中成长 ，像美丽的花朵，像可爱的小鸟儿。当你站起身来，头已达老师腰间，甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语，再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。

而今，你即将成为一名神气的小学生， 走进新的校园。 但是，忽然要离开时你却为何哭了？5、亲爱的孩子啊，当我听到你对爸爸妈妈说老师不要你了时，真是心酸不已。

唉，只怪这是毕业的季节，分别的季节。 我们共同走过了一千多个日日夜夜，我曾经是你，我爱你却不完全懂你： 你清澈的眼睛，你纯净的心灵，你飞舞的思绪，你诗意的语言……我可爱的孩子！你孜孜地探索着天地间的奥秘，你的心永远被未知所牵引。

你静静地感受着春风的温柔抚摸，细细地聆听着夏虫的低低鸣叫，快乐地跟随着秋叶的脚步舞动，兴奋地走进那雪花的童话世界……眼里满是好奇，心里充满阳光、快乐和纯真。6、我的孩子，你可爱的微笑和纯真的歌声，一直伴随着我。

多么感谢你来到我的身边，在这繁杂的尘世间，是你，让我真正感受到了生活的纯真与美好，让我更加热爱生活、感激生命。 我的孩子，不怪夏天已来临，也无怨毕业在际。

你终将长大、离开，总有一天，当年华侵蚀了我的容颜，你却如花朵一般盛开。7、我的孩子，到那时，你是否还记得你的老师——这个曾经和你身心相系，并祈望终生延续这种情谊的老师？ 唯愿你在成长的岁月里，健康快乐8、美，是智慧，是静谧。

祝你聪明！愿你上进！9、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的！愿你做一个时间的主人！10、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。

愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！11、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。

愿你日夜勤奋，早日成才！12、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

6. 鲁迅的《祝福》怎么写导语

导入新课——我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中有由活泼可爱变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。

今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书） 介绍背景——《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。

小说被改编成电影及多种戏剧。 这样的导语，语言简洁，从新旧知识的回忆、对比的介绍到文章背景、主题的介绍，使学生很快融入新课的内容中了。

这里采用的是介绍的方法，当然也可采用疑问的方式制造悬念，引起学生的兴趣。 利用与课文关系密切的课外知识，就是根据课文内容，选择一些幽默、名言警句、典故故事、有趣的谜语，一些道具插图等来调动学生的兴趣，启发他们的思维。

例如在讲授《陌上桑》时，一位老师一上课就说：“我先讲个外国幽默故事，听完后大家说它用的是什么样的描写手法？”然后老师讲了那则故事：一位农夫的女儿长得奇丑，父亲让她去地里看玉米。乌鸦见了她，吓得不仅不敢偷吃她家的玉米，还把前几天叼走的玉米送了回来。

学生们听了哈哈大笑。有人说这是夸张手法。

老师说：“夸张是从修辞角度说的，如果从描写方法说呢？”学生立即领悟说：“是侧面描写。”“对。

侧面描写是一种很值得学习和掌握的方法，它往往比正面描写的效果要好得多。现在我们学习一篇中国的侧面描写的典范作品——《陌上桑》。”

至此，学生的学习兴趣完全被一个幽默的故事激发起来了，对这篇课文的学习重点也有了初步的认识。 又比如，学生对说明文不感兴趣，认为枯燥无味。

教《眼睛与仿生学》时，有一位老师设计了这么一则导语，激起了学生掌握新知识的欲望：教参上说，1960年9月13日，有位名叫斯蒂尔的科学家，在美国召开的科学讨论会上，第一次提出了“仿生学”这个名词（板书“仿生学”）。从此，人们便把这一天定为仿生学诞生的日子。

我很不服气！创造仿生学的老祖宗明明是中国人，怎么说成是蓝眼睛、高鼻子的外国人呢？而且早在多年前，我们的仿生学就成就惊人了，如何说是1960年才诞生呢？口说无凭，有吴承恩的《西游记》为证！该书的第六回讲得十分明白：孙大圣大战二郎神时，“摇身一变，变一个麻雀儿，飞在林梢头钉住”，而二郎神也“摇身一变，变一个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。”之后，孙大圣又变大鹚鸟，变游鱼，变水蛇……你们看，他们模仿本领多大呀！这是何等高超神奇的仿生学啊！当然，这在当时不过是幻想而已。

在向现代化进神奇的仿生学啊！当然，这在当时不过是幻想而已。在向现代化进军的今天，幻想正在逐步地变为现实。

比方说：孙大圣那双在八卦炉中炼就的“火眼金睛”，有的部分已变成了现实。这就是我们今天要学习的视觉仿生学。

（板书《眼睛与仿生学》） 诸如此类，加上上文还提到的一些方法，就是要教师深入钻研教材的同时，还要积累一定量的课外知识，并挖掘出这些课外知识同教材之间的内在联系，来进行导语设计。一味地追求诙谐、幽默而脱离教材与教学的需要，这样的设计只会让人莫明其妙！ 利用联想、想象的方法对教材进行发挥，就是教师根据所授课文的内容，创设意境或即兴演讲等方式导入新课。

比如：一位教师讲授白居易的《卖炭翁》时，恰值雪后天晴这位教师走上讲台即兴发挥道：“同学们，断断续续飘洒了近一周的雪花停止了。今天阳光灿烂，天气晴朗，在我们看来这是很美的。

但是，一千多年前，有一位穿得十分单薄的老人却不喜欢这样的好天气，他总希望大雪纷飞，朔风凛冽。他为什么会有这样反常的心理呢？今天，我们大家一起学习白居易的《卖炭翁》，那老人就是这篇作品的主人公。”

这类设计，要求教师要有较敏锐的洞察力，较强的应变能力，具备较高的素质。就如武侠小说中的“武林高手”，对能外物“信手捡来，为我所用”，与人对敌时，能有“折枝为剑”的高超本领。

利用创新思维对课堂内容进行处理，设计新颖的导语。例如：有位老师举行一次作文公开课，上课铃响了，学生发现这位从不迟到的老师今天居然迟到了。

一分钟、两分钟过去了，老师还没有走进教室，后边听课的老师懵了头，学生也开姓产生了种种猜疑和窃声议论。五分钟过去的时候，老师高高兴兴地走上讲台，并随即布置了这堂课的作文题：“当老师迟到五分钟的时候……”要求学生写出自己在这五分钟内的所见、所想。

这个作文“导语”，是利用无注意轻化为有注意的特点设计的，是教师的一个创新，它让学生下意识地展开了积极的认识和思维活动，真是“此时无声胜有声”。 由此可见，一个好的导语在一定程度上可以使课堂在轻松的教与学的过程中取得较理想的效果。

教师只要能够因文、因时、因人设计出一些优秀的导语，当然不仅仅只有以上所举的四类，就能为课堂创设一种美的意境，激发学生的学习兴趣。导语一一这个看似微不足道的教学五一节，如果。

7. 中班语言许愿星教案

幼儿园教案：许愿星

教师：屈老师

活动目标：

1、学习制作许愿星，体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

2、在许愿中感受人与人之间美好的情感。

活动重难点：

重点：学习制作许愿星，体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

难点：在许愿中感受人与人之间美好的情感。

活动准备：小棒、各色五角星、彩纸、胶水，许愿棒。

活动过程：

一、离园倒计时

价值取向：感受毕业的临近

1、看看我们墙上的离园倒计牌，我们还有几天就要离开幼儿园了？

2、全班的小朋友在一起三年了，那么在这三年里，你最难忘的是什么？

3、前几天裴老师教了你们一首歌曲《老师，再见了》，很多小朋友都哭了。是啊，大家每天一起学习、一起游戏，分别的时候都很舍不得。

二、老师的心愿

价值取向：通过老师的心愿，引起幼儿许愿的兴趣。

1、老师也舍不得你们，但也为你们就要升入小学而高兴。现在，老师有一个美好的祝愿要送给你们。

2、（出示许愿棒）看，这是老师的许愿棒，它代表老师的美好祝愿。

3、教师默默许愿，请幼儿猜测。

4、教师举起许愿棒公布自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，许愿许愿，愿望实现，祝愿小朋友健康又聪明。

5、你们想拥有这样一颗许愿星来祝福自己的好朋友或祝福自己吗？

三、制作许愿星

价值取向：通过制作许愿星，祝福他人。

1、那你们知道这根许愿棒是怎么做的？

2、制作要求：把两颗五角星叠合着粘在小棒的一端，然后装饰小棒。

3、完成制作的幼儿手持许愿棒做一个挥舞动作，为别人祝愿：天上星，亮晶晶，许愿许愿，愿望实现，祝愿……

四、许个美好的祝愿

价值取向：大胆表达自己对他人的祝愿，感受人与人之间美好的情感。

1、你想为谁许愿呢？你要说什么祝福的话来送给别人？

2、小朋友都有很多美好的祝愿，谁先来送出你的祝愿？（请幼儿手持许愿棒在大家面前宣布他们的许愿词。）

3、引导幼儿相互交流各自的祝愿，分享他人的愿望。

活动反思：

当我们创设了一个“离园倒计时”版面时，孩子们对同伴的留念日益增强，在离别之际，纷纷想到了对他人的祝福。“祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长大”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”“祝大家学习进步，生活快乐！”这些童言童语看似平凡，却真心地对彼此未来的祝福，人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。

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幼儿园大班教师节教案《老师，谢谢您》含反思

老师，谢谢您教案适用于大班的教师节主题教学活动当中，让幼儿能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情，知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义，快来看看幼儿园老师，谢谢您教案吧。

幼儿园大班教师节教案《老师，谢谢您》含反思

活动目标

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2．能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

3．参与节日游戏。

4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

(1)参观"幼儿园的老师"照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2．"小小贺卡"。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

（2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3．"感动的祝福"。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4．"您辛苦了"。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说："老师，您辛苦了!"

小百科：教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。