有思辨性的名言警句

有思辨性的名言警句

1. 哲学思辨的名言 急需

1、死并非生的对立，有时候生只是死的另一种形式。——德国尼采 《悲剧的诞生》

2、人从来不曾经历过死亡，所以这一刻活着即是永恒。——奥地利维特根斯坦《逻辑哲学论》

3、财富的意义在于更好的完成义务，而不是逃避义务。——法国卢梭《爱弥儿》

4、忍耐是出于对行为一般性准则的是适宜考察。——苏格兰亚当·斯密《国富论》

5、人类本能的自然倾向自动产生所有惩罚的政治目的。——苏格兰亚当·斯密《国富论》

6、政治和强权结合是必要的。——法国帕斯卡尔《思想录》

7、浪费宝贵的生命去完成机械呆板的任务和大量太重要的工作，是一样不幸。——英国巴尔塔莎·葛拉西安《生命论》

8、一个人要养成信赖自己的良好习惯，就算是在最危险的时刻也要敢于相信自己的勇气与毅力。——法国拿破仑《拿破仑法典》

9、名声之号角宣布了一方的永生，也宣布了另一方的死亡，妒忌者的衰老是漫长的煎熬。——英国巴尔塔莎·葛拉西安《生命论》

10、当一个人履行了正义的全部职责，而另一个人却不履行任何义务，这时法律造成的不过是坏人的幸福和好人的不幸罢了。——法国卢梭《爱弥儿》

2. 挑战名言：谁能给一段思辨性的语言,撼动“三人行必有我师”的千古

=。=任何个体都会有各种不同的特点，其中肯定有一些是你缺乏而又希望自己拥有的。这就是这句话的含义，意图是让你不要轻易看低一个人，不要认为一个坏人身上就不会有值得学习的地方。本意并不是说一定要在别人身上学到点什么。

即使是杀人犯，他也有“自己的问题自己解决”这样的理念，虽然用错了地方。

想要摆平这个观点，你只要把三人中的一人定为自己，另外两人定为病床上一出生就靠生命维持系统活着的失去了一切与外界交流能力植物人（从任何角度看他们都还是人，你否定他们是“人”那我也没话说。三人行的行并不是指行走哦）。试问你能学到什么？（你所认为学到的并不是他们的特质，而是你认为他们拥有的特质。）

举出任何一个符合论点全部条件的反例，不管角度多么刁钻，条件多么苛刻，论点就不能成立了。

所以你可以说三人行必有我师这句话不严密

以上

3. 论语中有什么句子可以体现出思辨性

学而不思则惘，思而不学则殆。

【译】

学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。

【注】

语出《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

罔，作蒙蔽，欺骗解；

殆，书指危险。

朱子云：不求诸心，故缗而无得。不习其事，故危而不安。

程子云：博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。

【解】

这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。

孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

这些都是强调学习与思考相结合的重要性。

西方的哲人康德说过“感性无知性则盲，知性无感性则空。与孔子的这句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。可见人类在知识的认知和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性的原则往往是一致的。

另有：

1.见善如不及，见不善如探汤。

2.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

3.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

4.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5.己所不欲，勿施于人。

6.当仁，不让于师。

7.君子欲讷于言而敏于行。

8.言必信 ，行必果。

9.君子求诸己，小人求诸人。

10.君子坦荡荡，小人长戚戚。

11.不怨天，不尤人。

12.不迁怒，不贰过。

4. 有关个性的名人名言

一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。

——柏杨 ●一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途，这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。

——毛姆 ●每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。 ——罗曼·罗兰 ●要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。

——麦考莱 ●凡是个性强的人，都像行星一样，行动的时候，总把个人的气氛带了出来。 ——哈代 ●一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。

——歌德 ●个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。 ——黑格尔 ●一个人在描述他人的个性时，其自身的个性即暴露无遗。

——李区特 ●不要无事讨烦恼，不作无谓的希求，不作无端的伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。 ——德莱塞 ●一个人的房子，一个人的家具，一个人的衣服，他所读的书，他所交的朋友——这一切都是他自身的表现。

——亨利·詹姆斯 ●一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。 ——屠格涅夫 ●每个人都有自己的特点，没有两个人一样的；真是人跟人各异，石头跟石头不同。

然而大家合在一起，就成了相互交织在一起的群英谱。 ——富尔曼诺夫 ●也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。

小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。 ——罗斯福 ●一个人的个性都有它自己的一套。

理智也会被它牵着鼻子走。 ——索尔·贝 ●人人之中有他人，但每个人都护存自己的个性。

——S·阿马里 ●我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。

——松下幸之助 ●我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。 ——海涅。

人教部编版语文七下第二单元教案：综合性学习 天下国家

综合性学习 天下国家

精彩开篇词

中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生！

学习目标

1.搜集整理有关"爱国"的故事、诗词名句等，让同学们了解"天下国家"的丰富内涵。

2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。

3.通过开展"天下国家"综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。

教学过程

一、新课导入

千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的范仲俺，有"精忠报国"的岳飞，有"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"的林则徐，也有"为中华之崛起而读书"的周恩来……在几千年的历史发展中，中华民族凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。它是中华民族五千年悠久历史文化的积淀，是一种巨大的精神力量，是我们中华民族的宝贵精神财富，推动着中华民族不断前进和发展。今天，就让我们沿着先人的足迹，继承先人的光荣传统，积极参加这次"天下国家"综合性学习活动，用自己的言行践行"爱我中华"吧。

二、自学指导——合作与探究

(一)爱国人物故事会

1.分组搜集爱国人物故事。班内分成六个小组，分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家,近代英雄人物、近代科学家，当代英雄人物、当代科学家的爱国故事或事迹，并整理成册。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的烈士陵园或博物馆，甚至可以走访本地的英雄人物或科学家。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等影视材料。

2.班内定期举行"爱国人物故事会"讲故事大赛。制定具体的活动规则，推选出活动评委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。

【交流点拨】

岳飞——精忠报国

岳飞，字鹏举，北宋崇宁二年二月十五日（公元1103年3月24日）生于相州汤阴县永和乡（今河南省汤阴县程岗村）。绍兴十年（1140年）夏，金人撕毁和约南侵，岳飞奋起抗战，大破金兵于蔡州、陈州、颍州，后又攻破郑州、西京、蒿州、许州、孟州、卫州、怀州、郾城等地，并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金兵"拐子马""铁浮图"不可战胜的神话。朱仙镇大捷，威振敌胆，金兀术叹呼"撼山易、撼岳家军难！"正当岳飞所向披摩，抗金取得节节胜利之际，宋高宗于绍兴十年七月十七日连下十二道金牌，强令岳飞班师。

绍兴十一年（1141年）4月24日，秦桧为剪除和谈障碍，指使万俟莴上章诬篾一贯主战的岳飞"谋反"，收买王俊作假证，十月将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺。绍兴十一年12月29日（1142年1月28日），赵构、秦桧以"莫须有"的谋反罪名，将岳飞父子和张宪诬害，岳飞宁死不屈，临刑前挥笔写下"天日昭昭，天日昭昭"八个大字。

（二）爱国诗词朗诵会

1.班内分组搜集整理爱国诗词。可分成几个小组，分别搜集中国古代爱国诗词、近代爱国诗词、现当代爱国诗词，外国爱国诗词等。小组内成员合作，并把搜集到的诗词装订成册。

2.班内举办一次爱国诗歌朗诵会。会前，制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位语文老师担任）。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。

【交流点拨】中国爱国古诗词示例：

1.《示儿》宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2.《出塞》唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3.《夏日绝句》宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

4.《从军行》唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

5.《满江红》宋·岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。

6. 《过零丁洋》宋·文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

（三）爱国名言展示会

1.小组合作，分类整理爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜集表达爱国情思的名言。

2.举行"爱国名言赏析会"。大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组畅谈各自的理解与认识。

3.举办"爱国名言成果展示会"。分组展示各小组搜集整理的爱国名言，展示的形式，可以是小册子、展板、墙报、幻灯片、书法作品等。展示中可根据各小组搜集整理的成果，从选择内容、展示形式、展示效果等评选优胜组。

【交流点拨】爱国名言示例：

为中华崛起而读书。——周恩来

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武

爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——（苏联）列宁

爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦

爱国是文明人的首要美德。——（法）拿破仑

三、活动小结——总结与提升

通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国！