青海高原一株柳的优美句子

青海高原一株柳的优美句子

1. 青海高原一株柳（美文）

这是一株柳树，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸木不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。 这是我在高原见到的惟一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。没有树林的原野尤其显得简洁而开阔，也显得异常的渺茫和苍凉。

这株柳树怎么会生长起来壮大起来，怎么就造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。 我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。

风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁，这株柳树就造成一个不可思议的奇迹，千年奇迹万年奇迹，无法猜度它是否属于一粒超级种子？ 我依然沉浸在想像的情感世界：长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来：经历过多少场铺天盖地的雷轰电 殛，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；它无凝经受过一次摧毁又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种顽强一种侥幸，还是有神助佛佑？ 我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。

然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远！ 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，更没有攀比没有嫉妒河边同族同类的鸡肠小肚，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

我崇拜这株高原柳树。

2. 青海高原一株柳的读句感

【1】我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。

在这篇课文中，我们知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它挺立在青海高原上已经有许多年了。

但是，它经受的这几年却是其他的柳树数十年的苦难。但是，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。

课文中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，而且在写人。

我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的世界里，而并不在什么土地肥沃、大树丛生的地方。

青海高原上的那棵柳树神奇的挺立在高原上，是壮观的一方独立风景。这株柳树的生命力极其顽强，不仅能在恶劣的环境下生存下来，而且能够长的枝繁叶茂，生机盎然。

真是了不起！值得我们学习。 许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、海伦·凯勒…… 尽管命运对我们有些人是不公平的。

但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！【2】读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上，在那样恶劣的自然条件下，它却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。

在我们眼中，柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树，那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”，那就是“坚毅不屈”。

在那样的超乎想象的恶劣环境中，只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。

课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。 霍金的命运比那株柳树要更悲惨。

他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！ 霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。

【3】读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。这是怎样的一棵柳树呀！它，生在广袤无垠，只有小草覆盖的青海高原上，它的身后，没有一棵树！这里四季寒风像刀子一般，这里的空气稀薄得让人大口大口地喘气，这里的雨水少得让土地开裂……多么恶劣的自然条件，而它，却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。

柳树，在我的印象中是纤细的，柔弱的。江南河边、湖旁多的是，长长的枝条婀娜多姿，像是披着长发的女子，尤其是在蒙蒙细雨中，更加秀美娇嫩。

可是，我没想到，柳树也是可以变得粗实、坚硬、富有力量的。原来不同的环境是能够培养出性格不同的树的呀。

人们大多喜欢江南秀美的柳树，它们很美，很温柔。然而，我却爱上了青海高原这株坚强的柳。

因为，我从它身上看到了生命的光彩！虽然，它的生存环境是如此恶劣，但它没有抱怨，因为它明白，抱怨不起任何作用；它也没有畏怯，因为它了解，畏怯的结果只有一个，那就是像其它的柳絮一样，最终被恶劣的环境淘汰。它懂得珍惜它来之不易的生命，于是，它咬紧牙，努力，努力，再努力，最终在这里生根长叶，一年年挺过来，终于，成为一道奇特的风景。

放下了书，我不由地想到了我。 比起青海高原的那一株柳，我的生活环境要幸运得多。

我从小就生活在舒适的环境中，有人呵护，有人宝贝；有人鼓励，有人扶助；有甜蜜，还有快乐。可当我在学习上遇到困难，生活中出现一些小麻烦的时候，我却有些畏怯，会向别人抱怨“为什么我的命那么苦？”比起那株柳，我有着一个好的起点，为什么我不更努力，不争取做得更出色？面对这株柳，我汗颜。

我又想到那些因为遇到挫折，对生活失望，想自杀的人。 他们也是人，然而，他们也还不如这株柳树。

他们不晓得珍惜生命，不懂得人不光要为自己珍惜生命，也要为别人珍惜生命的道理。当他们遇到困难和挫折的时候，没有选择坚强，不能依靠自己的不懈努力来摆脱困境，他们只是退缩、。

语文天天练（基础知识+阅读理解）

一年级

一、用“√”选出使用正确的量词。

二、我会写反义词。

三、读一读，做一做。

鸟岛

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

1.鸟岛最热闹的时候是 。

2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？

3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？

一年级答案：

一、

条√ 孔√ 片√ 丛√

二、

后 左 长 里 有 直

三、

1.六月

2.它们在这里筑巢安家，养育后代。

3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

二年级

一、用“\”划去画线字错误的读音。

1.我们即将开展圣诞节的汇（huì hiù）报演出。

2.雨停了，太阳露出了笑脸，天空中瞬（sùn shùn）间悬挂着一道美丽的彩虹桥。

3.经过老师的指点，我才恍（guāng huǎng）然大悟，这道题原来是我做错了。

4.妈妈的脸上露（lù lòu）出了笑容。

二、用下面词语写句子。

1.到底

2.满意

3.一边，一边

三、课外阅读。

山坡上的羊

傍晚，一只羊独自在山坡上玩。

突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。

牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。

山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。

回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。

真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!

1.给下列词语注音。

抵抗（ ） 吼叫（ ）

2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？

3.回到家，为什么只有狗没有说话？

4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？

二年级答案：

一、hiù sùn guāng lòu

二、

1.这次夏令营，你到底参加不参加？

2.我最近的表现让妈妈非常满意。

3.哥哥一边跑步，一边听音乐。

三、

1.dǐ kàng hǒu jiào

2.牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。

3.羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。

4.在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!

三年级

一、将括号内合适的词语打上“√”。

1.一天早晨，巨人被（热闹 喧闹）声吵醒了。

2.张爷爷精心（养育 培育）每一盆花。

3.小木偶开心极了，他的脸上露出了（笑嘻嘻 急冲冲）的表情。

4.孩子们的欢笑使花园（增加 增添）了春意。

二、句子加工厂。

1.小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。（缩句）

2.阳光是无形的，谁都不能把它装起来。（改为反问句）

3.树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了（给句子加上标点）

4.老木匠说得没错，笑是很非常重要的。（修改病句）

三、阅读大舞台。

聪明的鸭子

一只鸭子在河边洗完澡，朝村里走去。突然，树丛里窜出一只狐狸，要吃鸭子。鸭子说：“我会学狐狸叫，你听我叫几下再吃我吧！”狐狸就放开了鸭子。鸭子叫了几声，狐狸很生气，他说：“一点也不像。”接着他自己叫了几声，村子里的狗听到狐狸的叫声，一齐冲了出来，狐狸听到远处的狗叫声，丢下鸭子，匆匆忙忙逃走了。鸭子高高兴兴地回到主人家里。

1.本文讲述了 和 之间发生的故事。

2.狐狸逃走了的原因是什么？在正确答案后面打上“√”。

（1）狐狸听到狗叫声，逃跑了。（ ）

（2）狗保护了鸭子，一齐冲了出来，狐狸害怕了就逃跑了。（ ）

（3）鸭子动了脑筋，使狐狸用自己的叫声引来了狗，狐狸才逃跑了。（ ）

三年级答案：

一、

1.热闹 2.培育 3.笑嘻嘻 4.增添

二、略

三、

1.鸭子 狐狸

2.（3）√

四年级

一、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。

熟：

A、食物加热到可以食用的程度；

B、记、认得很清楚，说背的很流利；

C、指植物的果实已经长成；

D、常见，常来往，彼此很了解。

1、我们两家是邻居，我们都是熟人。 （ ）

2、夹生的东西不能吃，要煮熟吃，才不会染病。（ ）

3、这桃子已经熟了，可以摘来吃了。（ ）

二、把下列词语补充完整。

（ ）篇（ ）律 （ ）（ ）离合

如（ ）似（ ） 天（ ）日（ ）

与（ ）不（ ）牵（ ）挂（ ）

三、课外阅读。

令人心碎的美写给青藏高原（节选）

我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影，印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。

我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。

1.“连绵不绝”中“绝”的意思有：

（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极端的；（4）一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（ ）种。

2.短文第一段主要描写了 、 、 几种景物。天是 的，云是 的，草地是 的。

3.如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。

我愿化作 ， 。

4.本文表达了作者怎样的思想感情？

四年级答案：

一、

1、D 2、A 3、C

二、

（千）篇（一）律 （ 悲 ）（ 离 ）离合

如（饥 ）似（渴） 天（长）日（ 久）

与（众 ）不（同） 牵（肠）挂（ 肚）

三、

1.（1）

2.蓝天 白云 草地 蓝得澄静 白白 青青

3. 一匹豪迈彪悍的骏马，奔向辽阔的草原。

4.对青藏高原的喜爱、赞美之情。

五年级

一.用“√”给加点的字选择正确的读音。

1.只要你比昨天做得好，就应（yīng yìng）该为自己喝(hē hè)彩，为自己加油鼓掌。

2.如果不能成为(wéi wèi)大道，那就当(dàng dāng)一条小路。

3.不过有的人经过成功的手术后，仍(rén réng)然灰心丧气。

二、根据句意选择括号里的词语，在

恰当的下面画“√”。

1、那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴 爱抚）？

2、想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音

了，也得不到他的（爱戴 爱抚）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

3、我的父亲（允许 应允 答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，

（并且 而且 不仅）知道他和我仿佛年纪，闰月出生的，五行缺土，（所以 因而

之所以）他的父亲叫他闰土。

4、啊！闰土的心里有无穷无尽的（希罕 新鲜 希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。

三、课外阅读。

青海高原一株柳

这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。

1.这棵柳树“神奇”在哪里？

2.作者为什么会对它望而生畏？

3.文中描写柳树的枝干和叶子有什么作用？

4.本文表达了作者怎样的思想感情？

五年级答案：

一、

1. 应（yīng√yìng） 喝(hē hè√)彩

2.为(wéi√wèi)当(dàng dāng√)

3.仍(rén réng√)

二、

1、爱戴√ 爱抚√

2、允许√ 而且√ 所以√

3、希奇√

三、

1.生长在青海高原恶劣的环境里，能在别的柳树生存不了的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。

2.它身处逆境时表现出强大的生命力。这株柳年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种顽强的精神和强大的力量给人以心灵的震撼与感召。

3.写柳树的枝干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力。4.作者通过描写青海高原上一株神奇的柳树，高度赞扬了柳树强大的生命力，身处逆境绝不向命运低头的精神。

六年级

一、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：不苟言笑——（ ） 聚集——（ ）

豁然开朗——（ ） 勉励——（ ）

反义词：默默无闻——（ ） 稀疏——（ ）

波澜壮阔——（ ） 慌张——（ ）

二、把下列词语和对应的解释连接在一起。

局促不安形容动作缓慢,不慌不忙

一丝不苟 形容没完没了地抱怨、诉说。

慢条斯理 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。

如怨如诉 大模大样地径直离去。

扬长而去 形容举止拘束，心中不安。

三、阅读理解。

有一年疾病流行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰（幸 辛），来到西山，拜师学医。

华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。

一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。

暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”

华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。

就在这时候，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

1．在横线上给文章加个合适的题目。

2．划去括号内不正确读音和字词。

3．从文中找出下列词的近义词。

责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )

4．华佗为什么立志学医？在短文中用“﹏”划出有关句子。（1分）

5．文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“ ”。

6．文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。

7．读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。

六年级答案：

一、

一本正经 汇合 恍然大悟 鼓励

引人注目 茂密 风平浪静 镇定

二、

三、

1、华佗学医

2、华（huà）辛 极 似（sì）

3、责怪 惭愧 风餐露宿

4、华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。

5、风餐露宿

6、不分昼夜 如饥似渴

7、略