学会质疑名言警句

学会质疑名言警句

1. 有关“质疑”的名言警句

1、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

2、不问的人永远和愚昧在一起。——东非

3、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克

4、质疑是迈向哲理的第一步。 ——狄德罗

5、学者先要会疑。——程颐

6、为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。——陆九渊（宋）

7、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

8、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

9、善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。——《学记》

10、问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底

11、在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载

12、疑是思之始，学之端。——孔子

13、师以质疑，友以析疑。——李惺

14、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦

15、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

2. 关于质疑的名人名言

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

——奥斯特洛夫斯基

必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。

---鲁迅

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

---王光美

人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。

——萧伯纳

人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。

---奥斯特洛夫斯基

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

---克雷洛夫

人的价值是由自己决定的。

---卢梭

燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。

---马克思

正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。

---培根

生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。

---萨拉

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

---亚里斯多德

3. 关于质疑的名人名言

1、不怀疑不能见真理。——李四光

2、不问的人永远和愚昧在一起。——东非

3、从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生

4、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克

5、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

6、耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲

7、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

8、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

9、善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。——《学记》

10、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

4. 关于懂得质疑的名言警句

学贵质疑 我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。

“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于人民的事业。

所以我们说：学贵质疑。 人们常常把知识比做海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。

一个人，无论他有多大学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑，则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义地是句号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”

的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量动植物标本，考察和研究了无数地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”，发出强有力的挑战。

这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

我们有许多青年，不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。

他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发展，更不可能有什么创见。

他们对于社会进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。

所以我们必须提倡怀疑精神。 半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。

如今，历史的车轮转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为向科学进攻的武器。 地质学家李四光曾对他的学生说： 不怀疑就不能见真理。

这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理、就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑。

这才是打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧。

学会质疑明理践诺慎行

读统编语文 品传统文化

四年级上册中，第二单元的开头语就是出自南宋著名的哲学家、教育家陆九渊的一句讲治学之道的名言：“为学患无疑，疑则有进。”意思是做学问就怕不敢质疑，敢于质疑学问就会有长进。这个单元的主题，旨在培养学生提出问题的意识和能力，用名人名言来预告单元主题，起到了提纲挈领的作用。陆九渊的这句话，原来后面还跟了一句：“小疑则小进，大疑则大进。”意思是，读书学习，质疑越是大胆，进步也越大。

这个单元的“日积月累”栏目集中收录了四段名言，讲的都是与做学问有关的道理。其中，出自《尚书》的“好问则裕，自用则小”，意思是喜欢提问就会思路宽广、遇事能应付自如，遇事只想着凭借自己的聪明才智，不愿征求他人的意见，刚愎自用，就会视野狭小，格局当然不会大；出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，则告诫我们，学习、质疑、思考、鉴别和行动是一个有机的整体，博采百家学说，仔细推敲问题，缜密思考答案，明辨是非优劣，果断付诸行动，这样才是一个完整的学习过程。

在儒家看来，做学问，最终都是为了改造社会、造福众生，而要改造社会、为百姓造福，学习就不能马虎，而是要研究真问题。出自东汉哲学家王充《论衡·实知》的“智能之士，不学不成，不问不知”，意思是说，即便是十分聪明的人，不学习也不会有成就，不向他人请教，有许多问题永远也不会明白。出自唐代文学家、思想家韩愈《师说》的“人非生而知之者，孰能无惑”，是说人都不是天生就懂道理的，谁会没有疑惑呢？原文接着还有一句：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”意思是有了疑惑，如果不向老师请教，一辈子都不会明白。这几条格言，不仅很好地诠释了单元主题，还拓展了单元主题，为学生指示了进一步向经典作家学习问学之道的方向。

四年级上册第六单元“日积月累”栏目收录了六条熟语：“尺有所短，寸有所长”，意思是优秀的人总有自己的短处，平凡的人也有自己的长处；不要自视过高而看不起他人。“差之毫厘，谬以千里”，意思是在事物发展过程中，开始只偏离了正确目标一点点，发展到后来，却离原定的目标差了十万八千里；意在告诫我们万事都要把头开好。“一言既出，驷马难追”，也作“君子一言，驷马难追”，是说君子兑现自己的诺言或执行自己的决定果断而坚决，四匹马拉的快车都追不回来，常常被承诺者用来表示守诺的决心或是被承诺一方对承诺者进行善意提醒。“机不可失，时不再来”，是说机会稍纵即逝，行事的最佳时机一旦错过就不会再来，告诫人们要善于抓住时机，不可懈怠大意。“病从口入，祸从口出”说的是疾病常由于进食不谨慎而导致，灾祸则往往由于言语不慎重所酿成，意在劝诫人们要谨言慎行。“比上不足，比下有余”，和条件较好的人相比，自己有不足，和条件较差的人相比，自己又有富余，意思是说人应该懂得知足，不要盲目攀比而使自己不快乐。这组熟语包含着我国古代劳动人民的智慧，是历史经验的总结，用意则都是对后人说话行事的忠告。领会了这些熟语的精髓，对学生的人格养成无疑是大有裨益的。

除此之外，四年级上册第三单元和第七单元开头，也都是用一句格言来提示单元主题，第三单元用的是“处处留心皆学问”，说明仔细观察的重要性；第七单元用的是“天下兴亡，匹夫有责”，说明每个人都应该关心人类的命运，并承担一定的责任。

（作者系上海理工大学出版印刷与艺术设计学院教授）

《中国教育报》2020年05月07日第11版

作者：夏德元