仿写晨光的优美句子

仿写晨光的优美句子

1. 描写晨的优美句子

黎明，像一把利剑，劈开了默默的夜幕，迎来了初升的阳光。

天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光，枝头上，小鸟儿在唧唧喳喳地叫个不停。

黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的晨光，迎来了新的一天。

刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这浓浓的泼洒中颤了三颤。

旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开……

天渐渐破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

2. 描写“晨光”的句子有哪些

1. 当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑得比你卖力、天赋比你还高的牛人，他们早已在晨光中，跑向那个你永远只能眺望的远方。

2. 总有一天，我要在别的世界的晨光里对你唱道：“我以前在地球的光里，在人的爱里，已经见过你。”

3. 晨光渐逝而我没有走近你。

4. 白云谦卑地站在天边，晨光给它披上壮丽的光彩。

5. 晚上看东西只觉得一片黑暗模糊，但在晨光中看却就太清楚了。

6. 池塘中那朵朵莲花，把我和村中的孩子吸引过来，我们赶着早晨的时间来看这美景，早晨的莲叶上有无数的“小珍珠”，它们闪着银光，尽量的显现出自己的美，在早晨阳光的照耀下十分美丽。

7. 晨光中，你那么不真实地站着，像个字母。我不是走近，就是走开。

8. 想着，他的心情像映在花瓣上的温柔晨光，明亮起来，充满着细碎的喜悦。脚步也变得轻捷。

9. 不是你的心，就是现世，必须变冷和寂灭。那么，午夜和晨光、你和恬静才能汇合。

10. 太阳刚刚从东方升起小鸟在树上歌唱孩子们在森林中欢乐地游戏的生活情景 。

11. 太阳还升起可空气里却已弥漫着破晓时的寒气草上也已掩盖了灰色的露水。

12. 天渐渐破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

13. 天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光，枝头上，小鸟儿在唧唧喳喳地叫个不停。

14. 旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开。

15. 欢乐的曙光还没有照射到峡谷里，但它已经把我们头上两边峭壁的顶端染上黄澄澄的颜色，长在岩壁深罅里的叶子稠密的灌木，只要一阵微风吹过，就把一阵银雨撒在我们身上。

3. 描写晨曦的句子

清晨，一抹斜晖透过那早已斑驳的窗户照进我支离破碎的记忆。仿佛我看到盛夏你翩翩起舞的清影，仿佛我嗅到了你似乎散尽的芬芳，似乎我和你又回到了那个不曾忘怀的仲夏之末。

清晨，一抹阳光透过那早已斑驳的窗户照进他“书影散乱”的小屋，书桌上的闹钟还在滴滴嗒嗒的走着自己似乎走不完的路。脑海里一片空白，霎那间一道强烈的白光宛如夜间的灯塔照亮着远方的路。他迫不及待的往前跑着跑着，白光越来越强烈，他用稚嫩的手遮住这好似潇湘细雨的白光。扑腾一声，他摔落床下，揉揉稀松的睡眼，阳光无私地照射在男孩的脸上，他笑笑，打开窗户。清新的微风扑面而过。知了叫声依旧时起时伏，桌上的闹钟还在不停地走着未走完的路……

中考语文快速提分训练：修辞手法复习（梧叶语文课）

修辞复习

对于语言表达来说，语法解决通不通的问题，逻辑解决对不对的问题，修辞解决好不好的问题。

修辞解决语言的简明、连贯、得体，以及各种修辞方法的运用等问题。对于修辞的认识，其实绝不仅限于修辞方法。它的内涵远比修辞方法大得多，而且也都在高考的考试范围之内。

熟悉八种修辞方法，辨析易混修辞格。《考试大纲》限定考查八种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。　　 ⒈比喻　　 ⑴比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。 ⑵构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：1.就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。　　　　 （作比较）2.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。　　　　　　　 （表猜测）3.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。　　　　 （表想象）4.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。（表列举）　

⑶比喻的种类　　 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把山谷包围得像一口井。　　 ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。　　 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）

⑷ 比喻的注意点

① 喻体要常见、易懂。

② 比喻要贴切。

③ 要注意思想感情。　　

⒉比拟　　 ⑴比拟的特点　　比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。　　 ⑵比拟的种类　　 ①拟人（把物当作人来写）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。

1.咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（将人当物）

2.维吾尔族姑娘张开了金色的翅膀。（将人当物）

3.他就这样栽在那块田中。（将人当物）

4. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.荷花变成了人 那不是我们的水生吗？（将人当物）

5.楼房上的钢筋也伸出了爪子。（将甲物当乙物）

6. .衔远山，吞长江，浩浩汤汤,横无际涯.（甲物拟乙物）

7. 罗马经历过战争，流血，唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。（甲物拟乙物）

8.蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。

比拟的作用：能增添特有的情趣，把事物写得神形毕肖，活灵活现，可以充分抒发爱憎分明的情感，还能启发读者想象。

试分析下列比拟的类型：

1.指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

2.那些花儿羞答答地低下了头。

3.戒指在哭泣，静静地躺在抽屉，它所拥有的只剩下回忆。

4.真理它却不会弯腰。

5.坦克后面，老虎团的士兵嗷叫着冲了过来。

6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7.我的母亲早已迎着出来，接着便飞出八岁的侄儿宏儿。

8.教条主义必须休息。

9.火山发出一阵咆哮，它愤怒了。

10.还有一问是：这“公理”几块钱一斤？　　 ⒊借代　　 ⑴借代的特点　　 不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。　　 ⑵借代的种类　　①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类）　　②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物）　　③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）　　④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”代鲁迅的作品）　　⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（用“眉”代人的头）　　⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具）　　⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。（用“银的”“铜的”代银币和铜钱） ⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。（用“华尔街”代美国垄断资产阶级）

⑨白宫发言了，它能说出什么好话呢？ ⑶借代的注意点 必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

附录：文言文中的借代

1． 用事物的部分代事物的全部。

《岳阳楼记》：“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”　　2．用事物的整体代事物的部分。

《送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 3．用具体事物代抽象事物。

《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”“留取丹心照汗青”

4．用抽象事物代具体事物。

《陈涉世家》：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。” 5．用工具代事物。

《陋室铭》：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” 6．用事物的材料代事物。

《送东阳马生序》：“同舍生皆被绮绣。” 7．用事物的范围代事物。

《阿房宫赋》：“六王毕，四海一。”

《过秦论》：“有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。”

8．用人名代物，

《少年中国说》：“干将发硎，有作其芒。” 9．用形象特征代人。

《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。” 10．用事物代人。

《唐雎不辱使命》：“大王尝闻布衣之怒乎？”

《曹刿论战》：“肉食者谋之。”《大铁椎传》：“大铁椎，不知何许人也。”11．用官职代人。

《琵琶行》：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”　　

12．用民族代人。

《军行二首》：“前军夜战洮河北，己报生擒吐谷浑。”

《冬狩行》：“喜君士府甚整肃，为我回辔擒西戎。”“西戎”即吐蕃。

13．用国名代首都。

《平原君虞卿列传》：“平原君已定从而归，归至于赵。”“赵”代首都邯郸。

指出借代：1、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（《念奴娇•赤壁怀古》） 2、何以解忧，惟有杜康。（《短歌行》） 3、但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》） 4、阴风西北来，惨澹随回纥。（《北征》） 5、销锋镝，铸以为金人十二。（《过秦论》） 6、与嬴而不助五国也。（《六国论》） 7、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（《孟子•鱼我所欲也》） 9、桑梓：

10、桃李：

11、须眉：

12、南冠：

13、烽烟：

14、巾帼：

15、丝竹：

16、白丁：

17、社稷：

18、手足：

19、伉俪：

20、桑麻：

21、三尺：

22、膝下：

23、华盖：

24、庙堂：

25、鸿雁：

26、雁书、雁足、鱼雁、鸿雁、青鸟：

27、萧蔷：

28、万乘：

29、黔首：

30、阡陌：

31、朱门：

32、缙绅：

33、纨绔：

34、藩篱：

35、蛾眉：

36、社稷：

37、轩辕：

38、戎马、干戈、烽火、金鼓：

39、寸管：

40、书香：

41、婵娟、嫦娥：

42、汗青：

43、黄发、斑白、伛偻：

44、垂髫、总角：

45、山林：

46、鸡黍：

47、红豆：

48、商女：

⒋夸张　　 ⑴夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。　　 ⑵夸张的种类　　 ①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　 ②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 ③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

⑶夸张的注意点①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸

大，不能失去生活的基础和根据；②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。　　 ⒌对偶　　 ⑴对偶的特点对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。　　 ⑵对偶的种类　　 ①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。　　 反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。　　 ②依形式分可分为工对、宽对。　　所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。　　 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。　　成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。　　 ⒍排比　　 ⑴排比的特点　　排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。　　 ⑵排比的种类　　 ①成分排比。例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。　　 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。　　 ⒎设问 设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。（自问自答）　　又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（问而不答）　　 ⒏反问　　 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有的也可用感叹号。 反问的形式有两种： ⑴ 问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。　　 例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？（用肯定的形式表示否定）再如：我呢，我难道没有应该受责备的地方吗？（用否定的形式表示肯定） ⑵问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。

八种修辞方法的表达效果：⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。⑵拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。⑶借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。⑷夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。⑹排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。⑺设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。⑻反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。

自行练习：

1、下列句子中修辞方法使用错误的一句是（ ）A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

2、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——句中三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——运用拟人方法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——此句运用了借代的方法，句中用具体而又可感的"骨头"代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。3、下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(　)A.水面风回聚落花　　B.数峰无语立斜阳　　C.楼上春容带雨来　　D.蝉曳残声过别枝

4、下列诗句所有修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）

A.世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白）

B.天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫）

C.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）

D.一生须惜少年时，哪能白首下书帷。（王国维）

5、仿照例句再写两个句子。例句：（1）尘土受到损辱，却以花朵来报答。（2）白云谦逊地站在天之一隅，晨光给它带上霞彩。[答案] 1、小草受到践踏，却以绿意来装点。2、腊梅在寒冬傲雪挺立，寒风给它增添了清香。

6、下面是某中学校报上的一段文字。参考上下文，在横线上方写出恰当的句子。人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，① ；② ， ，③ ；若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。示例： ①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸 ②若人生是一片高山，那就期待峻岭绝顶③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景。

7、仿照例句，另选两个英文字母写两个有意蕴的句子。例句：A，是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。

示例：F，是一面旗帜，是理想，青春的目标，就是奔跑中的一面风中的旗帜。E， 是一个书架，是智慧，青春应以书为伴，没有书的青春是不开的花。B，是一只耳朵，是聆听，青春没有理由不歌唱，聆听歌唱是快乐的。X，是红叉，是错误，青春不可能没有错误，认识错误，就能收获正确。8、仿写几个句子，与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。___________,_________,________;_____________。[示例] 就像下棋一样　如果一个棋子走错了　整盘棋都可能会输掉　人生这步棋每一步都要走好。9、阅读下面文字,按要求作答。 太平湖风光旖旎，可是周边有游客留下的大量生活垃圾。请你在湖边立一块牌子，在上面书写一条公益广告，要求用上两种修辞方法。

10、父亲节马上就要到了，请你给父亲发一条微信问候语，要求简洁、生动，有韵味，有一种修辞手法。