顺境出人才优美句子

顺境出人才优美句子

1. 急需5句顺境出人才的名言

伊索寓言：人们的灾祸常成为他的学问。

巴斯德：一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

爱默生：每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。

歌德：我一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服的生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

克雷洛夫寓言：一切真正的天才，都有能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。害怕大雨的，只不过是假花而已。

罗曼罗兰：天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

黑格尔：最伟大的天才，尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，但温柔的灵感也始终不会光顾他的。

车尔尼雪夫斯基：灵感--这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。

贝多芬：我的箴言始终是，无日不动笔。如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒后更兴奋。

门捷列夫：终生劳动便成天才。

爱迪生：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

害怕大雨的，只不过是假花而已。 作者： 克雷洛夫

天生我才必有用。 作者： 李白

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 作者： 高适

试玉要烧三日满，辨才须待七年期。 作者： 白居易

人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。 作者： 王安石

如果是玫瑰，它总会开花的。 作者： 歌德

一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。 作者： 克雷洛夫

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 作者： 李大钊

人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。 作者： 克鲁普斯卡娅

胸中不学，犹手中无钱也。 作者： 王充

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮

不患人不知，惟患学不至。 作者： 范质

知识犹如人体的血液一样宝贵。 作者： 高士其

有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。 作者： 德谟克利特

若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。 作者： 柏拉图

求知是人类的本性。 作者： 亚里士多德

心灵中的黑暗必须用知识来驱除。 作者： 卢克莱修

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 作者： 但丁

知识就是力量。 作者： 培根

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 作者： 培根

智慧，不是死的默念，而是生的沉思。 作者： 斯宾诺莎

缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。 作者： 伊斯巴哈尼

人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。 作者： 恩格斯

历史早已证明，伟大的革命斗争会造就伟大人物，使过去不可能发挥的天才发挥出来。 作者： 列宁

天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。 作者： 高尔基

2. 顺境出人才的名言

人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。 作者： 王安石

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮

无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。 作者： 卓别麟

古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 作者： 钱三强

才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。 作者： 车尔尼雪夫斯基

天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力处弧边旧装搅膘些博氓以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 作者： 茅盾

3. 顺境的出人才的名言,急~

才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。 作者： 王安石

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮

无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。 作者： 卓别麟

古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 作者： 钱三强

才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。 作者： 车尔尼雪夫斯基

天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 作者： 茅盾

4. 【顺境出人才的例子越多越好】

环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的.良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才.反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭.古今中外，这样的事例不胜枚举.为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件.就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的.时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为.大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类.总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要.可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才.这是唯物主义的观点.看不到这点，就违背了唯物主义.然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境（总体条件不好，但仍有一些有利条件）中就一定不能成才.这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题.事实上，这样的人不是也不少吗？家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇.但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成.而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功.由此可见，客观环境对成才确有 着不可忽视的作用.但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力.身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才.著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”.这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用.”这外因指的就是客观外部条件，即环境；内因就是主观自我努力.没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化.所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功.切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因.总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面.。

5. 顺境出人才的名言

人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。

作者： 王安石 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮 无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。

作者： 卓别麟古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 作者： 钱三强才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。

作者： 车尔尼雪夫斯基天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 作者： 茅盾。

6. 顺境的出人才的名言,急~

才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。

作者： 王安石 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮 无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。

作者： 卓别麟 古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 作者： 钱三强 才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。

作者： 车尔尼雪夫斯基 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 作者： 茅盾。

7. 求顺境出人才的事例5个以上

1）晏殊晏殊（991-1055）字同叔， 临川（今属江西）人.七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身.庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使.范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下.卒谥元献.他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿.《浣溪沙》中“无可奉告花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广.原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》.又编有类书《类要》，今存残本.2）古时候有一姓王的豪富人家.王家老爷在同一天喜得两个小孙子，取名为“王龙”和“王风”.高兴之余，王老爷请人给两个孙子算命.结果是王龙将来会成为状元，王风却是乞丐.自此，王风在家中的待遇不如王龙.七岁那年，王风之父外出，传言翻船遇难.从此王风与其母被赶出了王家，自其谋生.喜遇一位教书的穷先生.老先生由此教王风读书习字，王风一有空便帮母亲和老先生做活、砍柴.在那样的困境中，锻炼了他的吃苦劲头，磨练了意志，更培养了他勇于上进的精神，最终考中了状元.而王龙呢？仍沉侵在欢乐幸福之中，从来不知道什么叫苦，野不习字读书，过着花天酒地的生活，一天天堕落，最后变成乞丐试想，倘若王风一生下来，命中注定也是状元这样绝好的遭遇，倘若一直生活在富裕的境遇之中，他会不会满足现状呢？正是因为后来一系列不顺利的境遇，才使得他敢于面对现实的不平，激发向上进取的精神，从而为他的成材打下了基础. 3）成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣.我国古代诗人杜牧就是一个实例.杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就.他与李商隐被后人称作“小李杜”.还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？ 4）轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？ 5）要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸.司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷.所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面. 6）从前那么遥远，我们来说说眼前的事例.越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境. 好风凭借力，助我上青云.凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远.下面附一篇文章，挺好的：环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的.良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才.反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭.古今中外，这样的事例不胜枚举.为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件.就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的.时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为.大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类. 总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要.可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才.这是唯物主义的观点.看不到这点，就违背了唯物主义.然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境（总体条件不好，但仍有一些有利条件）中就一定不能成才.这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题.事实上，这样的人不是也不少吗？家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇.但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成.而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功. 由此可见，客观环境对成才确有 着不可忽视的作用.但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力.身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才.著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”.这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用.”这外因指的就是客观外部条件，即环境；内因就是主观自我努力.没有内因的主观发动，。

逆境造就人才，顺境埋没人才

今天读到孟子的《生于忧患，死于安乐》，其中一句特别有意思:“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。相信很多人就接触过这句话，也能知道里面蕴含的大道理。

上天要把重任降临在某个人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处困难之中，使他的每一行动都不如意，这样来激发他的心志，使他性情坚韧，增加他所不具备的能力，使他超越众人，这样他才能担此重任。

工作中可能有很多人抱怨，为什么我勤勤恳恳、兢兢业业的工作这么多年却得不到赏识，为什么那些后来的“晚辈”却能一路顺风、升职加薪。明明资历都差不多别人却能得到机会？心态很容易崩溃，产生对公司企业的抵触心理，无心工作，最后只能辞职。

没有一蹴而成的成功，别人的成功都是经过苦楚磨炼出来的。一个人能得到多少，那么他就得付出多少。当你在喝酒唱歌的时候，别人还在忙于工作上的精益求精；当你完成工作任务急于去放松的时候，别人却在反复打磨，期待拿出更优质的任务方案；当你和朋友逛街消费的时候，别人却拿着这笔吃喝的钱去报了进修班；

当机会降临在每一个人身上的时候，别人硬件软件都已经准备好了，机会也就自然被别人抓住，而你却只能看到别人的取得，却不知道别人背后的付出。想得到比别人多就得付出的比别人多。只会先看到你的能力你才能得到和能力相匹配的回报。人才都是在逆境苦难中走出来的，顺境只会磨灭一个人的斗志和勇气，然后忘却初衷。

一个人，只有常常发生错误，这样以后才能改正，在内心困惑、思虑阻塞，然后才能知道有所作为。别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。

贝多芬出生在一个贫困的家庭，父亲是一个酗酒的男高音歌手，母亲是一个女仆。艰苦的童年生活没有享受过家庭的温情，一开始，人生对于他来说，一切都那么悲惨而残暴。童年的贝多芬是如此的悲惨，青年的贝多芬更是痛苦万分，二十五岁以后就患上了疾病，疾病像鬼魂一样缠在他身上，剧烈痛苦的耳病折磨着他，最后完全失聪，这给贝多芬的生活、爱情以及音乐创作带来了毁灭性的打击。晚年时也仍然孤苦伶仃一个人，没有经济来源，只能四处像好友求援解决生计问题。但是就是这样一个童年、中年、老年都算的上悲惨的失聪之人，却能写出人类最动听、最振奋的音乐篇章，这是贝多芬自励人格的不朽传奇，也更能体现“逆境”的真意。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；艰难困苦，玉汝于成；钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能如此坚硬和什么都不怕。

逆境造就人才，而顺境埋没人才，逆境是检验强者和弱者的试金石。大海里没有礁石激不起浪花，在生活中经不住挫折成不了强者。