环境优美的句子小学生

环境优美的句子小学生

1. 小学六年级关于描写环境的句子摘抄

描写环境优美的句子 1、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

2、远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。 3、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

4、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 5、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。

她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。 6、影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。

2. 小学六年级关于描写环境的句子摘抄

描写环境优美的句子

1、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

2、远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。

3、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

4、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

5、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

6、影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。

3. 环境描写的优美句子

关于描写环境的优美句子

春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。

秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。

那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际

4. 优美环境描写句子

描写环境的优美句子

1、碧蓝如洗的晴空下，是一片连绵不断的青山绿树，各种不知名的野花在丛林间争相盛开，绽放着如云霞般绚烂的色彩。

2、让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新，在天苍苍之下去印证我们的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只欢快的羊，或是一株株柔韧的小草。 3、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。

4、天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 5、晚秋的野地死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。

6、我是没有去过草原的。但，草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山。这种喜欢源于内心和生命的深处。

7、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

8、雾，朦胧了山的身体。山，坚定了雾的信念。环绕。依恋。缠绵。丝丝缕缕中。点点滴滴间。不会轻易地离开。不在轻浮的抛弃。在那一刻已是永远。

9、夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

10、夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动，仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。

5. 环境描写优美的句子

春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。

秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。

那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

6. 找些环境描写的句子~

描写春天的句子

1）春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

2）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

3）每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

4）杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

5）就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……

7. 环境描写的句子

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原发布者：zhenghui560

1、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉细密的枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外分外的亮丽。2、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。3、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。4、稻田两旁有几棵大树，一阵清风吹过，树叶轻轻地飘落下来，投进大地母亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道路，披上一层金色的地毯.5、果园里，柿子黄黄的，像一个个黄灯笼.还没成熟的橘子绿绿的，正在枝头上荡秋千呢！6、漫步于乡间小路，观赏成片的菜花、梨花、桃花，体验乡村的淳朴自然，一杯清茶和着清凉的心境，这三月的乡下是一幅别致的画卷。7、没有城市的高楼大厦，没有川流不息的汽车，没有吵杂的声音，有的只是一种让城里人久违了的宁静。漫步乡村路上，享受着有空旷的阳光，感受着乡村独有的气息，有点令人陶醉。听鸟儿清脆的歌声，观池塘鲤鱼闹波，踏着石板路，感受着难得的闲散自在。柳枝在柔和的春风下随风飘摇着，空气好像也是清澈的透明的，透露出的是让人沉醉的清新，沉醉于浓郁的乡村味之中。8、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松

8. 描写校园优美环境的句子

描写校园的花：满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。

那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

描写校园的人：这孩子的头发像春天里的嫩草一样柔细。

这小女孩长着金黄色的头发，像玉米穗一样。

她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。

小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。

一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。

她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。

金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披垂下来。

飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。

她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。

她的黑发像轻纱一样垂在肩上。

她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。

他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。

他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。

他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

9. 关于环境描写的句子,要书名

好 句 巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。

泰山，以“拔地通天之势，擎手捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上，古人盛赞泰山“方古此山先得日，诸峰无雨亦生云”。 乌龙山四面环水、孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。

仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。 仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。

苍山19座山峰连为一体，宛如一条蜿蜒盘旋的巨龙，环绕着整个大理，成了一座天然的“挡风屏障”。 在这烟波浩渺的大海之中，屹立着一座山峰，它的形状很像笔架，所以叫它“笔架山”。

高矗云霄的博格达峰上，成年累月戴着白雪的“头巾”，披着白雪的“大氅”，不管春夏秋冬，它总是一身洁白。 远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。

远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。 远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。

影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。 两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

在阳光下，远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，看上去好像离眼前近了许多，也陡峭了许多。 远山在云雾中若隐若现，像调皮的孩子和你捉着迷藏。

镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。 其实，那山本身就富有神奇感：这边的像锋利的尖刀，那边的像驼背的老人，再远一点儿便像含苞欲放的莲花…… 当登上极顶，举目四望时，那壮观的景象使我血液沸腾，整座崂山就像在雾里飘着一样。

那一座座拔地而起的雄伟山峰，有的像巨人，有的似骆驼，有的如骏马，形态各异，险峻陡立。 十渡的山虽没有峨嵋的娇姿、华山的险峻，也比不上泰山的挺拔、桂林山峰的奇异，但它却有自己独特的风韵——朴实无华。

俯瞰足下，白云迷漫，环视群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水。 这里的山真陡啊，好像用刀劈斧削的一般！ 群山重重叠叠，像波涛起伏的大海一样，雄伟壮观。

泰山拔地而起，直冲云霄，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正深情地俯视着大地。 银装素裹的群山，登高远望，就像是大海被狂风卷起的雪浪，蜿蜒起伏，一望无际。

群山都落在脚下，显得空旷高远，高得可以同月牙儿拉手，同太阳亲脸。 路两边群山起伏，林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花。

龙首岩拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一块巨崖直立，另一块横断其上，直插天池山腰，势如苍龙昂首，气势非凡。 远山近岭迷迷茫茫，举目顾盼，千山万壑之中像有无数只飞蛾翻飞抖动，天地顿时成了灰白色，山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来。

远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。 南极的冰山，顶部平展展的，四面陡立，像刀劈似的整齐，颜色是蓝幽幽的。

大小冰山千姿百态，洁净的冰面像龟背一样裂成美丽的纹理，却并不破裂，冰面像镜面一样光滑透明，可照人影。 当红日的万道金光照射到冰峰上的时候，像给银光闪闪的冰峰戴上了黄金的桂冠。

好 段 庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。

我坐在石凳上，偶一抬头，呀！头顶上竟有那么多云在飘动。它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律地飞舞着，盘旋着；时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹不开。

一瞬之间竟不知有多少变化。我又转过头，遥望另一种云：它们自山谷袅袅腾起，又缓缓升起，始终是淡如烟，薄如纱，却不会让风吹散。

红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。

我们踏上山路……登上山顶，向四下一看，红叶树这儿一片，那儿一片，又恰似给香山铺上了一块块地毯。 黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人一样，能腾云驾雾，悠然而去。

黄山可真险啊，平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90°垂直的石梯，隔老远都让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我家的西北面不到2公里处，就是有名的五福山。

五福山由5座巍峨的山峰组成，呈莲花状排列着，四周的矮山连绵起伏，远远望去，像是大海的巨浪涌向远方；高高突起的主峰比周围的山要高出几十倍，就像大海上的巨轮乘风破浪，从遥远的岁月驶来。我登上山顶，四下望去，好一派迷人的景色！近处，山脚下，星湖水波潋滟，粼光闪闪；远处，一座座山峰峰谷相连，绿树覆盖，像翻着。

博雅和美育英才 笃行生本永不怠

广州外国语学校大门

刘红梅校长与毕业生代表座谈合影留念。

善学乐教，灵动课堂

广州外国语学校学子湖

成就源于奋斗，微光温暖世界。2022年北京冬奥会、冬残奥会成功举办，志愿者用青春和奉献，向世界展示了蓬勃向上、积极进取的中国青年形象。毕业于广州外国语学校（以下简称“广州外校”）的徐华泽、刘雅齐、关茜等校友便身处其中。他们以专业的服务、饱满的热情带领各国来宾参观冬奥村、观看比赛，用流利的外语讲述中国故事，介绍中国各方面成就，彰显美美与共的博大胸怀。

“广州外校的沃土，让我渐出蓬蒿，直待凌云。”就读于中国人民大学的校友徐华泽坦言，母校的多元平台，拓宽了自己的视野，促进了自己的成长，让自己丰羽翱翔。广州外校致力于培育具有中国灵魂、世界眼光、融通古今中外的灵气学生。一批批毕业生走进北大、清华、中科大、人大、上交、复旦、港大、哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等国内外知名学府，走向国家建设的各行各业，成为珍爱生命且关爱他人的合作伙伴、学识广博并有外语特长的创新人才、学贯中西并善于兼容并蓄的文化使者、具有国际视野与民族情怀的现代公民、有远大志向与实干精神的精英人才。日前，笔者深入采访了广州外校多位学生、校友、老师和家长。从他们的讲述中，我们得以窥见该校如何坚持教育之本真，为学生提供可持续发展的不竭动力，助力他们一步步从优秀走向卓越。

文/刘晓星

雅正德育 润物无声

用正确价值观引领人生航标

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人无德不立，育人的根本在于立德。青少年可塑性强，扣好人生的第一粒扣子对于正确价值观的形成至关重要。广州外校始终坚持德育为先，做到以文化人、以德育人，在课堂上、活动中讲授知识、传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽，将立德树人落到实处。

今年被剑桥大学录取的骆行健初一刚进入广州外校，就被榜样激励着。看到教学楼走廊展出的考入世界各地知名学府的师兄师姐事迹介绍，她便在心中暗暗埋下了梦想的种子。虽然高一入学成绩平平，她依然将目标锁定在剑桥大学。老师并没有提出质疑，而是条分缕析列明了剑桥各个维度的要求，与她共同制定“三年行动计划”。这让行健得到了实现梦想的“梯子”，在一步一步攀爬的过程中，她定期在老师的带领下总结、复盘、反思，再向上，养成了坚毅、笃行的品质，形成了高度的自律和执行力，积跬步终至千里。

育人先育德，育德先育心，育心先知心。广州外校每一位教师都是学生的陪伴者、引领者、聆听者，他们站在学生的视角，与学生沟通、共情，倾听他们对学校的各项建议。广州外校定期组织开展“我与校长的心灵对话”等主题活动，学生与校长、行政干部面对面交流，为学校发展建言献策。从校服款式、食堂菜式口味到学校二期工程建设、各项设施设备的完善、新宿舍的设计，广州外校都采纳了学生的建设性意见，将以生为本落到实处。例如，上学期根据学生意见，广州外校将食堂改造成了环境优美、菜品丰富、色香味俱全的学生最喜爱食堂；下学期起学生公寓将改为4-6人一间，并为每人配备独立的组合式书桌、书柜、衣柜、鞋柜等；每年毕业生离校之前，广州外校都会征求毕业生意见，反思教育教学及学校建设中可完善之处。在北京大学攻读博士学位的校友李彦熙说，“我们的母校虽然很年轻，但是每天、每年都在变化，让人无限期待。”在广州外校，学生能够真正感受到自己是学校建设和管理的参与者，而不是单纯的被管理者，因而对学校有了更强烈的归属感，进而牢固树立主人翁意识，成为有责任感和使命担当的新时代青年。

谈及进入广州外校后的变化，许多家长都认为孩子变自觉了。初二学生丁绍轩的妈妈说：“上小学时，‘孩子还是妈妈要我学’的状态，到广州外校不到一年的时间，他就变成了‘我自己要学’。”此外，广州外校特别强调家庭中的劳动教育，要求学生在假期坚持为家庭做好至少一件事情，做饭、扫地、晾衣服、叠衣服、分类垃圾均可。假期每天都做，坚持不懈，良好的生活习惯也养成了。就读于清华大学的校友李子越非常感谢母校赋予他的时间管理能力。作为一所全寄宿学校，广州外校有着严谨而又科学的作息规定。“早读、上课、大课间、活动、晚自习……每天健康规律的校园生活，强化了我的时间观念，并逐渐内化成自己的意识，知道自己什么时间该干什么事，就能够很好地把控自己的生活。”李子越说。

志愿是星海，广州外校的学子恰似一颗颗闪亮的星，积极投身各项志愿服务活动。假期青云支教是该校长期保持的志愿者活动，师生从学校出发，远赴云南巍山县山区，让学生经受实践的洗礼和身心的历练。微公益社也是深受学生喜爱的社团，社员们定期或不定期到南沙周边社区的中小学校或家庭送教上门，帮助中小学生学习英语、发展特长，社员自身的学业水平和思想境界也得到了提升。广州外校编程社成员们联合香港姊妹学校的小伙伴，为疫情下居家的小朋友们设计了一款趣味英语学习软件，将志愿服务从线下发展到线上，形成多元化志愿服务体系。作为全国家长学校示范校，广州外校非常重视家校合作模式下的家庭教育共研共进，很多家长与孩子们一同参加假期青云支教，组织核桃义卖等，并自发组建了家长志愿者讲师团，每两周开展一次家庭教育系列讲座，助力家庭破解教育难题。广州外校的家长们从站在校门的“张望者”，成为学校教育的当事人、孩子成长的“合伙人”，亲子关系也变得更加亲密了。

广州外校刘红梅校长说：“广州外校始终坚持五育并举，引导学生从‘小课堂’走向‘大社会’，打通学生与社会的互动，使他们对社会的认知不局限于课本，在包容、理解、爱与责任教育中浸润成长的广州外校学子，有同理心，尊重他人、善良宽厚，充满社会责任感，德才兼备，全面发展。”

博雅课程 文理兼优

全方位培养拔尖创新人才

课程是培养学生的重要平台。广州外校实施博雅教育，其课程建设以“关注每一位学生的全面发展及个性发展，服务于每一位学生的终身发展”为本,遵循国家对中学生核心素养的要求，构建了既有利于学生个性发展，又有利于教师专业成长，且适应新时代教育发展要求的课程框架，服务于学生的终身发展，以多元性、融合性、自主性、开放性为特色，为学生提供多样选择。经过十余年积累，广州外校基于培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化预备人才的目标，构建了以基础必修课程为主体，特色必修课程、自主选修课程为两翼的“一体两翼”博雅课程体系。

多语种课程是广州外校最重要的特色必修课程。外语不仅是学生打开世界大门的钥匙，也成为他们升学、就业的“利器”。该校学生都自主选修一门“二外”，学有余力的还可继续选修三外。很多学生以小语种作为第一外语参加高考，凭借优异的语言成绩被早稻田大学、东京大学、慕尼黑工业大学等世界一流高校录取，并如愿入读顶尖专业。现就职于外交部的校友王冠儒回忆说：“在外交实验班战略讨论课上，老师带领我们研讨大国关系等一系列宏大又紧密联系的课题。曾经在外事部门工作的老师以自己的亲身经历授课，内容生动、令人叹服。正是外交实验班多元的课程，引领我走上了外交官这条路。”

广州外校的自主选修课程包含品德养成、文化传承、科学探究、尚美健体、学品培养、生活技能等六大板块的108门博雅选修课程，最大限度地实现课程与学生个性的契合度，以此发现和发展每一位学生不同的潜能、优势，提升其人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，为他们带来更多的可能性。该校有帆船课、皮划艇、高尔夫、网球、无人机、创客、健美操、音乐剧、模拟联合国、民乐团、拉丁舞队、机器人社、街舞社、舞龙社……由丰富的校本课和社团活动构成的博雅选修课程，让广州外校学子成为备受欢迎的“斜杠青年”。

就读于浙江大学的校友苏雅琪说：“在广州外校度过的六年时光中，我不仅收获了知识，也获得了全面发展。学校丰富多彩的活动和社团给予了我很多锻炼的机会，拓宽了我的眼界，使我能够保持身心健康，实现多元发展；多语种交换项目给予我参与多元文化交流的机会，让我的思想更加开放。六年时光，广州外校予我梦想的种子发芽。”该校IB课程班高二学生朱联碧每周都要学习一门“硬核”课程——焊接。“我非常喜欢工程类的活动，每次上选修课都特别兴奋，掌握新技能的感觉太好了。”她说。

2021年底，广州外校成立“博雅少年科学院”，实行书院制管理，采用项目制、导师制、学长制形式，以学科竞赛、科技比赛、选修课程、博雅讲坛和研学游学为依托，在科创、科普两个领域强化特色，通过与高校、企业共建实验室和课程，致力于选拔和培养早期有志于以科学和技术改变世界的复合型、拔尖创新人才。在成功创建广东省青少年科技教育基地、广州市青少年科技教育特色学校的基础上，广州外校又与小马智行、广药集团、奥飞数据、科大讯飞、中科宇航等10家企业和科研院所共建课程和实验室，为学生理科特长发展搭建了更高的平台。

广州外校始终坚持素质教育导向，充分发挥竞赛育人功能，现已组建竞赛教练团队，其中数学、物理和信息学的教练已达8人，担任学科竞赛培训和强基计划辅导，覆盖初、高中五个年级，满足学生不同学科兴趣和发展方向。多元的博雅课程赋能中学生创新能力，一批批学生参加各科竞赛，以优异的参赛成绩诠释广州外校文理兼优的办学特色。初一学生黄玉凌应邀参加中央电视台节目《中国少年说》，讲述法律故事，倡导全国中学生与法同行，一起成为学法、普法、守法的新时代少年。高二学生茹法锐等设计制作的无感多功能智能校服一举夺得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛萌芽赛道最高奖，省教育厅为此专门发来贺信。近年来，广州外校学生积极参加各项竞赛，在全国五大学科奥赛、全国青少年科技创新大赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛、广东省无线电测向锦标赛、广州市中小学生科技创客电视大赛等，每年均有多名学生荣获大奖。此外，每年均有多名学生入选广东省“英才计划”；广州外校学子还积极参与各项国际赛事，参加美国数学思维挑战（AMC10），多次获全国唯一全球学校卓越奖、全球个人满分奖、全球个人卓越奖、全球个人优秀奖；参加USAD全美学术十项全能竞赛斩获149个奖项，连续三年获华南区第一，学校因此获评通识教育示范学校和最佳组织奖。

广州外校致力于为学生提供更宽广的发展空间，让学生有更多机会在自己擅长和感兴趣的领域出新出彩，并持续挖掘自身潜能、发展个性，始终保有突破自我的底气和勇气。校友叶骐骅在哈佛大学就读期间，意识到未来是生物医药的时代，在做了转专业的风险评估以后，她毅然决定把专业换成了微生物学，并以超强的执行力补课程、补科研确保按时毕业。在她看来，这种铆定了目标就敢于“不走寻常路”的勇气，正是受广州外校潜移默化的影响。

灵动课堂 促教促研

让探索和思辨成为习惯

教师职业的特殊性在于育人，用自己的品德、学识育人，用自己的语言、灵魂塑造人。广州外校着力构建灵动教学模式，从教法、学法两个维度双管齐下搭载灵动教学风格，采用“预习互教-情景导学-自学交流-展示点评-辨析感悟-拓展升华”“体验-探究”等教学模式，打造灵行主动、灵思互动、灵魂触动的教学风格，引导学生课前自学、小组互学、课堂展学，培养学科思维习惯，达到灵动思维的境界。

刘红梅校长强调，课堂教学是落实“双减”政策的主阵地，减负的重点不在“减”，而是让学习更有效率、更出效果。广州外校着重抓课程、课堂、师资等“两课一师”，着力提升师资水平、优化课程设置、改进课堂教学，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，做到应教尽教，让学生在课内外都学得巧、学得好，不断丰富和发展高质量教育体系。

为了让教师的教学能力与灵动课堂相匹配，广州外校教师持续开展“深度备课”和“闭环教研”。“深度备课”以学情分析为起点,通过对单元主题教学中学科核心素养与概念之间的关系及知识内在关系的分析，得以进一步落实情境的创设，为学生主动参与合作探究学习提供了原动力，也为提出真实问题、进行深度学习创造了条件。“闭环教研”则以听课调研、发现问题为起点，进行深度备课，研讨解决问题的策略，然后进入课堂听课调研、观察问题解决效果，再参加集体备课，进行问题反馈、跟踪及巩固效果，周而复始地进行闭环教研。

伴随着各科教师不断突破自我、创新成长，课堂也发生了翻天覆地的变化。高一年级郝琳琳老师的语文课通常从学生的热议朋友圈“刷存在感”“打卡式”素质教育等时事评论开始。在课堂上，她还会根据课文内容设置辩题，如《祝福》一文中祥林嫂的死亡是不是不可避免的。学生在热烈的讨论中完成了对文章更深入的思考和更深刻的理解，语言建构与运用、思维发展与升华、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个维度的素养也得到了提升。

作为实施灵动教学的重要一环，刘红梅校长组织开发的“一师一评”教师成长研究评价体系从教学设计逻辑性、教学重难点把握、教师基本素质、教学适切性、教学效果等五个方面进行评价，引导各科教师及时发现自身教学中存在的问题并及时解决。在这个过程中，老师们拾梯而上，向阳而长，全校上下形成务本求实、认真严谨、创新超越的工作作风，进一步提高工作效率，实现教育教学高质量内涵式发展。全校现有省、市级名师工作室、创新工作室10个，其中2022年新增广州市名师工作室6个，数量居全市第一。

正是这样一支爱思考、善研究的优秀教师队伍，在课堂上给学生们撒下探究、思辨、好奇的种子，以润物细无声的方式，让它们生根、发芽，塑造了广州外校学子善于思考、富有好奇心、乐于探究的特质。在灵动课堂的涵养下，学生成为学习的主人，获得了问题解决、批判性思维、开放性视野和创新能力等公认的高阶思维能力，能够从容面对未来的挑战。

国际理解 中外融和

培育中国脊梁世界担当

文化因交流而多彩，因互鉴而丰富，它不仅关乎过去，更关乎现在与未来。当代中国青年应当坚持求同存异、取长补短用欣赏、包容、互鉴的态度来看待不同文化，积极推动中华文化走出国门、走向世界。“中学为本、西学为用、国语大承、外语大通”是广州外校全体教师共同的教育理念，也是每一个广州外校学子共同的价值追求。

近日，一条用中文、西班牙语、俄语、德语、法语、日语等多国语言讲述的《千年中医药少年说》视频风靡网络。视频中，广州外校初中、高中学子们用流利的多国语言讲述了“秦越人”流传千年的故事，传播“治未病”中医药学的理念，带人们领略了神奇的中药世界。广州外校学子讲述的中国故事不止如此，从西语话羊城到法语话粤剧，从德语话早茶到英语话端午，他们身体力行传播中华文化，展示中国文化的魅力。

广州外校AP、A-Level课程的3C中华文化内核课项目——“穿越时空，对话英雄”成果展，让每一个人都惊叹于该校学生的创造力。从大禹到武则天，从诸葛亮到郑和、从汉武帝到康熙大帝，一个个历史人物跃然展板之上，仿佛与大家进行了一次跨越时空的交流。“国际课程除了帮助学生学业以外，更重要的是铸就中国灵魂、建立身份认同、增强文化自信。即使身处海外，也能成为最亮眼的中国名片。”广州外校国际部张声玲主任告诉记者。

本科毕业后保送到北京大学直博的校友刘子亮说，他在广州外校就读的六年期间，每天晚上坚持在教室收看新闻联播，养成了深度思考国际国内新闻事件背后成因和机制的习惯，看问题兼容并蓄、更加多元，视野更加开阔。

在香港大学就读、目前在哈佛大学当交换生的校友万博文看来，广州外校每年举办的博雅文化艺术节给学生提供了了解世界各国文化的机会。在广州外校读初中时，他曾去法国姊妹学校学习交流，增强了与不同文化背景的人交流的兴趣。

广州外校2021年“美美与共 天下大同”博雅文化艺术节期间，引进了10多项非物质文化遗产项目，如核雕、咏春拳、粤剧、粤绣、剪纸、灯彩、佛山木版年画、岭南盆景技艺等。这些“非遗”项目传人亲临现场，给学生展示传统技艺，让学生近距离感受岭南文化魅力，陶冶情操，增强文化自信。此后，该校陆续开设相应“非遗”项目校本课程，让非物质文化遗产在校园扎根，再发新芽。学校组队参加第二届“中外人文交流小使者”合唱全国总展示暨第五届“我是广州对外交流小使者”活动，与广州科学城爱莎外籍人员子女学校（中学）合唱《共迎未来》《Hand in Hand》，唱响“迎冬奥倒计时40天合唱云端音乐会”，进一步丰富了姊妹学校交流内涵。

广州外校定期举办博雅大讲坛，云聚各界大咖。近期，北京2022年冬奥会吉祥物冰墩墩设计团队的负责人曹雪教授莅临广州外校，与学生分享以设计为媒的中国故事，讲述设计冰墩墩的始末。当他提及自己在新闻发布会上，唱起《我和我的祖国》激动落泪时，不少在场的同学也感动得红了眼眶。初三9班李由由衷地说：“作为新时代粤港澳大湾区青年，生活在美丽的广州外校，我们要珍惜国家和学校为我们搭建的广阔平台，心怀祖国，锤炼品德修为，学习丰富知识，为早日成为中外交流的文化使者做好准备。”

在民族文化与多元文化交融中，中国灵魂被深深地浸润着，广州外校学子的家国情怀悄然而生。在粤港澳大湾区发展渐入高潮之际，作为湾区文化的桥头堡、文教事业的先锋，广州外校对标“一带一路”倡议和大湾区战略，在拓宽人才培养途径、促进全面对外开放、满足人民多样化优质教育需求等方面，用极富创意的灵动教育实践展示着新时代广州好教育的风貌。广州外校校徽包含岭南建筑、凤凰和书卷三大图腾，字母“W”抽象为展翅飞翔的凤凰，寓意一批批精英学子如同凤凰一般，飞向国内外知名高等学府。越来越多毕业生飞跃重洋深造之后，重新投入到祖国建设的宏伟事业中，成长为国家脊梁、世界担当。

哪里有琅琅读书声，哪里就有使命和希望。广州外校学子始终在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，不负韶华，不负时代。广州外校深刻认识“国之大者”，始终牢记传播中华优秀文化初心，勇担立德树人、筑梦育人使命，为党育人，为国育才，继续为培养担当民族复兴大任的时代新人播撒种子、积淀力量，助力广州教育高质量发展，办好人民满意的教育。