溺爱名言

溺爱名言

1. 关于溺爱的名言警句

父母之爱子，则为之计深远。”

唐代诗人罗隐有两句赠友诗：“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地，却万万不要为子孙谋家财。

林则徐写有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

2. 有关溺爱的名句

1、父母之爱子，则为之计深远。

【作者】：刘向。 【出自】：《战国策・触龙说赵太后》 【释义】636f707962616964757a686964616f31333431343063：天下之大爱就是父母爱孩子的那种爱，父母是怎么爱孩子的呢，他们为孩子的长远考虑，把孩子的未来都考虑好了。

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。

【作者】：林则徐。 【朝代】：清朝。

【出自】：清朝政治家林则徐的对联。 【释义】：如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。

子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

3、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 【作者】：王宝池。

【朝代】：现代。 【出自】：《七律 ·劝学 》。

【释义】：自古以来凡是作成大事的英雄豪杰都是经历过很多磨难的，而那些富贵人家的子弟很少有人能成就大事的。 4、虽日爱之，其实害之。

虽曰忧之，其实仇之。 【作者】：柳宗元。

【朝代】：唐朝。 【出自】：《种树郭橐驼传》。

【释义】：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。 5、孤犊触乳，骄子骂母。

【作者】：范晔。 【朝代】：南朝宋。

【出自】：《后汉书·仇览传》。 【释义】：牛犊吃奶会触顶母牛的乳房，骄横的儿子会詈骂自己的母亲。

比喻娇惯的子女容易忤逆不孝。

3. 有关溺爱的名句

1、父母之爱子，则为之计深远。

【作者】：刘向。

【出自】：《战国策・触龙说赵太后》

【释义】：天下之大爱就是父母爱孩子的那种爱，父母是怎么爱孩子的呢，他们为孩子的长远考虑，把孩子的未来都考虑好了。

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。

【作者】：林则徐。

【朝代】：清朝。

【出自】：清朝政治家林则徐的对联。

【释义】：如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

3、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

【作者】：王宝池。

【朝代】：现代。

【出自】：《七律 ·劝学 》。

【释义】：自古以来凡是作成大事的英雄豪杰都是经历过很多磨难的，而那些富贵人家的子弟很少有人能成就大事的。

4、虽日爱之，其实害之。虽曰忧之，其实仇之。

【作者】：柳宗元。

【朝代】：唐朝。

【出自】：《种树郭橐驼传》。

【释义】：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。

5、孤犊触乳，骄子骂母。

【作者】：范晔。

【朝代】：南朝宋。

【出自】：《后汉书·仇览传》。

【释义】：牛犊吃奶会触顶母牛的乳房，骄横的儿子会詈骂自己的母亲。比喻娇惯的子女容易忤逆不孝。

4. 溺爱所危害的名句

漫谈“溺爱”的危害

曾几何时，吃苦夏令营，“磨难教育”这些闻所未闻的教育方式，在我们的生活中出现，这实际上就是让孩子们承受磨难，补上吃苦这一课。任何东西一旦需要额外的补助，那就说明了一种情况：生活中遇到的太少了。

从独生子女，到由此产生的溺爱；从溺爱，到由此产生的危害。这些我们都已听得太多，许多家长也渐渐注意起来，于是产生了“磨难教育”。

我想问的是：这种“突击式”的教育方式究竟有多大作用呢？在进行“磨难教育”时，我们看到了孩子们从一开始的不适应变得能够吃苦，看到了孩子们从一开始的不知所措变得能够战胜困难，可是，我们同样看到了，父母亲在磨难教育结束后更加伟大的“爱”：孩子吃苦了，理应慰劳慰劳，于是孩子得到了“小皇帝”般的待遇；孩子战胜困难了，理应奖励奖励，于是又得到更多的零用钱。生活又回到了从前，而这次“磨难教育”所留下的可能仅仅是一篇日记或几张照片。

我还想问的是：如果在平时就不给孩子许多额外的“爱”，参加这种教育活动还有什麽意义？活动毕竟是活动， 它无法代替生活，生活的魅力就在于它的不可预知性。试问一个已经知道结果的“磨难教育”，怎能和生活中的“望尽天涯路”式的困难相比呢？

对孩子来说，他小的时侯也许会觉得父母对他很好，但当他逐渐长大，有了自己独立的思想之后，他会觉得父母对他很好，但他逐渐长大，有了完全独立的思想之后，他会觉得父母的干涉是对他的一种禁锢，他想冲破这道禁锢，于是矛盾就不可避免的产生了。

由此看来，溺爱在两个阶段是危害最大的：一是孩子性格的形成时期，二是孩子渐渐独立的时期。尤其是前者，对孩子的一生都有影响。想要改变这种状况，最根本的也是唯一方法，就是改变生活方式，在潜移默化中形成坚强的性格，让孩子自己面对对生活中的小困难，小挫折，自己去解决，才可能更好的面对走上社会后的大困难。否则就很容易被困难击垮。一句老话，做父母的都是为孩子好的，总是对孩子倾注了全部的爱，但这种爱要以对孩子的成长有利为标准，切不可使 “爱”成为“溺爱”，切不可由父母包办代替，否则，不但孩子难以承受，同时，也让孩子在独立面对社会时，不知所措。不能适应竞争激烈的社会环境，被社会淘汰。

最后套用黑格尔的话，假如你将所有困难都关在门外，那么成功也将被你关在门外了。

5. 不要溺爱孩子的名言

1、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。—《格言对联》

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。——林则徐

译文：子孙若是像我一样，那么留他们钱财干什么呢？贤能而多财，只会损害他们的志向。子孙要是不如我，留他们钱财做什么呢？愚笨而钱多，只能增加他们的过错。

3、过分溺爱带来的是孩子的无情。——卢勤

4、溺爱者不明，贪得者无厌——朱熹

译文：过分宠爱一个人，就会看不到他的不足；过分贪婪，欲望永远得不到满足。

5、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——利斯

6. 关于溺爱的词语、名言、事例

溺爱孩子，父母溺爱孩子的事例，溺爱

溺爱孩子是中国人传统的育子方法，因为溺爱培养下的孩子缺少独立性格，符合中国人的思维方式。

自古以来就有“慈母败子”的说法。所谓“慈母”指的是一种过分的母爱，也就是溺爱。从字面上看，溺爱的“溺”字兼有过分和淹没的意思，过分地疼爱孩子等于淹没他们。古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”这是对“溺爱”一词最好的注解。韩非子有句话∶人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。但是只有爱，不见得就能教育出好孩子来。

有一个脍炙人口的父母溺爱孩子的事例，说的是中国古时候，有一个从小被母亲溺爱娇惯的少年，临刑前要求再喝一口母亲的奶，他妈妈解开衣襟喂他，这少年一口把母亲的奶头咬下。这位少年把母亲的奶头咬下，是恨母亲的溺爱娇惯害了他。

无独有偶，著名的伊索寓言里有这样一个关于父母溺爱孩子的事例故事，一个偷窃的少年犯被当场捉住，犯缚了双手，被牵到刽子手那里。疼爱孩子的母亲跟在后面，捶胸恸哭。儿子回转身来，说要对她说句心里话。母亲走近去，想不到却被儿子一口把耳朵咬了下来。母亲骂儿子大不孝，犯了罪还不够，又把母亲的耳朵咬下来。那少年犯说：“假如我初次犯偷了同学的写字板拿去给你的时候，你打了我，那我何至于胆子越来越大，被牵去处死呢！”

《古今谭概》一书中有一个寓言故事，翠鸟为避免灾祸，开始把窝筑在树的高处。孵出小鸟以后，它很喜爱，生怕小鸟从高处的窝里掉下来摔死，于是把窝向下移了移。等小翠鸟身上长出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜爱，越发怕小翠鸟摔下来，又一次向下移动鸟窝，移到离地面很近的树杈上。这样，翠鸟放心了，然而当路过树下的行人发现小翠鸟时，稍一举手便把小翠鸟掏走了。

巴尔扎克笔下又这样一个故事，面粉商人高老头十分娇惯女儿，他把大部分财产作了陪嫁，让女儿挤进商流时候，过贵妇人的奢侈生活。为使女儿们快活，他替女儿的情人还了债，帮助女儿与人通奸。可是，出嫁后的女儿们，在榨取了父亲的最后一点养老金之后，就把他当着榨干了的柠檬一样，无情地抛弃了。

法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”就是溺爱

7. 我要溺爱小故事和名言

1.溺爱意味着什么

一位母亲为她的孩子伤透了心，她不得不去找心理问题的专家。

专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？大人点了点头。专家又问，孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？夫人称是。

专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺，整整用了1个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说道，孩子大学毕业去找工作，你又动用了自己的关系和权力。这位母亲更惊愕了，从椅上站起来，凑近了专家说：你怎么知道的？

专家说，从那根鞋带知道的。大人问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子；他没有钱时，你最好给他送钱去。这是你今后最好的选择，别的，我也无能为力。

在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉迸陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。 （刘燕敏）

人生智慧：从不撒手让孩子自己走的母亲，就只有一直管下去了，因为你的孩子一直也没有断掉奶。

2.母猩猩溺爱小猩猩的真实故事

爱是人间最美好的东西之一

母爱更是被人们称颂了一个世纪又一个世纪

有了爱，人们才活得温馨、活得充实、活得幸福

但爱应该有一个度

超过这个度

它就不再美好、不再强大

相反

它会使人变得狭隘、自私、懦弱无力

我曾从电视上看过一个关于动物溺爱子女的故事

那个故事发生在非洲的深山老林里

一只年老的母猩猩生下一个孩子

就象人类一样

老年得子倍加宠爱

对于孩子的要求百求百应、从不拒绝

到了断奶的年龄断不了奶

因为母猩猩下不了狠心

小猩猩一直到了好几岁还吸奶

长大了也不自食其力

而是要母猩猩提供食物

后来由于年龄太大的缘故母猩猩生病死了

小猩猩就一直待在母猩猩身边哭泣

不吃不喝

最后也饿死了

因为这小猩猩尽管已到了成年

但是却不会自己取食

没有母猩猩供食的小猩猩只有死路一条

。

爱有温暖、爱有幸福

但过头了就是痛苦、就是毒药

3.名言

父母之爱子，则为之计深远。”

唐代诗人罗隐有两句赠友诗：“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地，却万万不要为子孙谋家财。

林则徐写有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

惯子不孝，肥田收瘪稻。

经典的家庭教育名言160条，送给望子成龙、望女成凤的家长们

　　1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　2、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　4、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

　　5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

　　6、运动贵有恒，饮食贵有节。

　　7、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

　　8、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　9、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

　　10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

　　11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

　　12、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　13、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　15、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　17、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

　　18、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　19、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　21、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　22、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　23、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　24、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　26、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

　　27、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

　　28、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　29、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　30、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　31、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

　　32、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　33、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　34、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

　　35、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　37、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

　　38、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

　　40、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　41、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

　　42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　43、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　44、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　45、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　46、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　48、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　50、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

　　51、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

　　52、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　53、性格塑造始于婴儿时期。

　　54、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　55、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

　　56、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　57、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　58、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　59、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　60、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

　　61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　62、良好的个性胜于卓越的才智。

　　63、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

　　64、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

　　65、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　66、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

　　67、丰富的想象力比书本知识更重要。

　　68、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　69、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

　　70、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　71、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　72、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

　　73、对症下药方可治愈疾病。

　　74、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

　　75、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　76、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　77、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　78、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

　　79、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　80、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　81、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

　　82、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

83.良好的个性胜于卓越的才智。

84.婴儿的情绪，是认识世界的反映

85.对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

86.幼儿的学习是全方位，并不局限于读

87.不求赢在起跑，力求跑赢全程。

　 88.起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

　 89.成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

　 89.小树修剪好自然长，小孩调教好自成才。

　 90.人之初，本无性，如何变，靠环境。

　 91.人之初，似白纸，遭污染，无法洗。

　 92.父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

93.狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。

　 94.产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

95.父母是孩子的大顾问，孩子是父母的小老师。

96.不存在光有缺点没有优点的孩子，只存在只找缺点不找优点的父母。

97.回归自然，不当家长做父母，更新观念，发扬民主做朋友。

98.娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。

99..要关爱不要溺爱，要放手不要放任。

100.不给孩子做主，他会胆小如鼠，敢让孩子决定，他就大胆前进。

101.有兴趣，学习是享受，没兴趣，学习似受刑。

102.有兴趣，不让学偷着学，无兴趣，逼他学则厌学。

103.好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石，让你摔跤。

104扶着走，永远不会走；靠辅导，不辅立即倒。

105要让孩子玩乐，更要孩子快乐，教会孩子刻苦，不让孩子痛苦。

106.不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。

107.追求平时考分高，最终反而考不高，只有平时学得好，最终才能考得好。

108.教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是沟通，沟通的前提是尊重。

109.先天遗传影响智商，后天教育决定成败。

110.智商影响成绩，情商关系成功。

111.良好的个性胜于卓越的才智。

112.丰富的想象力比书本知识更重要。

113.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

114.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿.习更是如此。

115..激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

116.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

117.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

118..母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

119.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

120.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

121.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

122.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

123.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

124.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

125.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

126只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

127父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

128.孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

129.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

130想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

131.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

132.若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。（加里宁）

133. 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。（苏霍姆林斯基）

134. 教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。（托尔斯泰）

135. 父母作为孩子的第一任启蒙老师，自身有着什么样的价值观念，什么样的生活方式，甚至包括一些细小的生活习惯，都会在孩子身上烙下深深的印记，家庭教育中对孩 子影响最深入、最全面的，并不是一些空洞的说教，而是父母以身作则的生活态度和生活方式，如果希望孩子成为道德高尚的人，父母首先就应该努力做一个道德高尚的人。

136. 在家庭教育的目的上，父母应该以让孩子自由地发展自我、完善自己的人格和提升自己的道德为目标，而不是单纯地要求孩子习得某种知识或技能，人真正的幸福从来不是建立在这些外在目的之上。

137. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（卢梭《爱弥儿——论教育》上卷）

138. 家庭教育是“终生教育”的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国家民族的前途，也关系到未来公民的终生幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难想象的。（ 冷冉《冷冉教育文集》第272页）

139. 人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。（卢梭《爱弥儿——论教育》第96页）

140. 父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。（马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第400页）

141. 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。（苏霍姆林斯基《给教师的建议》（上）第99页）

142 最完备的社会教育就是学校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。（苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第6页）

143. 优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。（ 杜威（美））

144.你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。西格莉夫人【美】

145. 全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。 （俄）托尔斯泰

146. 把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。（德）贝多芬

147.一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

148、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

149、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

150、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。

151、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

152、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

153其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。

154．家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

155．没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

156．现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。

157．我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

158．父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

159．一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果 没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

160．重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。