反校园欺凌名言

反校园欺凌名言

1. 杜绝校园欺凌的名言

杜绝校园欺凌的名言有：

1、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。——马克思《资本论》

2、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为，不要因为是小坏事就做。

扩展资料：

关于和谐校园的一句名言，安全的校园格言。

1、牢记安全，和平将伴随我们度过美好的生活。

2、牢记安全并安全行走。

3、道路通往您和我们，安全与数百万个家庭息息相关。

4、安全比任何事情都重要。

5、和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。

6、快乐地上班（学习）并安全回家。

7、校园是我的家，每个人都依赖安全。

8、我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。

9、家里的煤气经常被关闭，所以不要一辈子买课。

10、校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。学生们，让我们携手共进，确保校园安全。

2. 抗拒校园欺凌的小诗词

1、爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之；辱人者，人恒辱之。

2、南学苗之圃，安生一毒株。恃强凌弱小，何处不江湖？

3、师生携手共建“平安和谐校园”。

4、建设平安校园，从我做起，从点滴做起。

5、践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定。

6、整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境。

7、跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任 。

8、关注安全生产，确保校园平安。

9、为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。

10、增强法治观念，提高防范意识。积小安为大安，平安建设铸心间。

11、创建“平安校园”，争做文明员工。

12、平安伴我在校园，人人事事保平安。

13、维护校园安全，营造和谐环境。

3. 关于防校园欺凌的古诗有哪些

古代没有防校园欺凌的诗。

推荐一些和欺凌有关的古诗： 1、[唐] 李白 《赠新平少年》 韩信在淮阴，少年相欺凌。 屈体若无骨，壮心有所凭。

一遭龙颜君，啸咤从此兴。 千金答漂母，万古共嗟称。

白话释义 韩信在淮阴，年轻人欺负。屈体如果没有骨头，壮志雄心有依据。

一遇到龙颜你，呼唤从这里兴起。千金答漂母，万古嗟叹说。

2、[元] 王哲 《梅花引·随缘过》 随缘过，随分乐。 恶觅悭贪都是错。

贵非亲。富非邻。

矜孤恤老，取舍合天真。 当权勿倚欺凌弱。

须防运去相逢著。 减欺慢。

减欺慢。 不论高下，平等一般看。

白话释义 随缘过，随着分快乐。怎么找悭贪都是错。

富贵不是亲。财富不是邻居。

怜悯我体恤老，取舍与天真。当权力不要靠欺负弱小。

要防止运去相逢著。减少欺慢。

减少欺慢。不论高低，平等一样看。

3、[宋] 王安石 《送郊社朱兄除郎东归》 手持官牒出神皋，迎客遥知贺酒醪。 照映里门非白屋，欺凌春草有青袍。

宦游虽晚何妨久，饿显从来不必高。 孝友父兄家法在，想能清白遗儿曹。

白话释义 手里拿着公文到神山，迎接客人遥知贺酒醪。映照里门不是白屋，欺负春草有青袍。

宦交往虽然晚何妨很久，饥饿显从来不一定高。孝友家法在父兄，希望能清白留给孩子们。

4、[宋] 刘应凤 《挽罗榷院子远》 国亡何忍家偏活，百鬼欺凌任所遭。 老大伊川七分易，飘零正则九章骚。

修持惯习甘辛苦，俯仰难容誉处高。 日月时同来去异，云间应叹众生劳。

白话释义 国家灭亡怎么忍心家偏活，百鬼欺凌任的遭遇。老大伊川七分容易，飘零正是九章骚乱。

修持习惯甘辛苦，俯仰难容誉处高。太阳和月亮同时来了不同，云间应叹息众生劳。

5、[宋] 林逋 《百舌》 柳条初重草初肥，烟湿园林晚未晞。 百种堪怜巧言语，一般惟久好毛衣。

欺凌红杏从头宿，讽刺黄鹂趁背飞。 谁道关关便多事，更能缄默送芳菲。

白话释义 柳条初重草开始肥，烟湿园林晚尚未干。百种可怜技巧语言，一般只有长期喜欢毛衣。

欺负红杏从头宿，讽刺黄鹂趁背飞。谁道关关就很多事情，更不能缄默送芳菲。

4. 校园欺凌的短话顺口溜有哪几条

校园生活真美妙。

对同学，要友善。

文明礼让要记牢。

坏风气，不能要，

互帮互助不可少。

见恶行，要举报，

视而不见可不好。

不恃强，不凌弱，

后果严重警察找。

反欺凌，要做到，

校园和谐最重要。

同学间，不为难，

互助成长情谊连。

欺凌者，要受处，

屡教不改要严办。

被欺凌，莫慌乱，

报告老师来评判。

心平静，坐下谈，

握手言和把手牵。

与人交，要友善，

礼义廉耻记心间。

扩展资料

校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。

2018年7月5日，北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。11月21日，天津市第十七届人大常委会第六次会议表决通过了《天津市预防和治理校园欺凌若干规定》，自公布之日起施行。

5. 中学生反校园欺凌的幽默小短文

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活. 清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么. 走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活. 课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着！ 我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，。

学习儒家经典，反对校园霸凌

于晓冰 水寒说语文

（转发请注明作者和出处，谢谢！）

最近微信朋友圈被中关村某小学的一则有关校园霸凌事件的新闻刷屏了。

从最初受到霸凌的学生家长发出公众号，《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》，讲述事件的来龙去脉，到后来相关学校“让教育问题回归校园处理”的语焉不详的声明，再后来一些公众号连篇累牍的分析，甚至是有公众号所谓的《真相太可怕，中关村二小霸凌事件内幕独家曝光》，事件似乎有了一百八十度的大转弯。

到我写公众号这个时间为止，相关小学对学生受伤害的事情出具了调查报告，作出了比较详细的说明，并且回应说“学校始终认为此事并非霸凌”，但仍旧有很多细节问题并没有进一步明确。

当事各方基本都是自说自话，我个人推测，这个事件的最终结果，最大可能就是变成一个现实版的罗生门，一笔糊涂账。

尽管这个事件的真相可能无法追寻。但是，我们必须要正视校园霸凌这个问题。通过网络，各种新闻媒体，越来越频繁地爆出各地校园中的霸凌事件，已经成为我们校园中的一大毒瘤。

在此次事件过程中，很多微信公众号，对校园霸凌性质、成因及应对策略等作出了较为深入的分析。

比如财新网的《专业人士评中关村二小欺凌争议，须制度化应对》，公众号“中国教育研究”的《英国一名学生遭遇校园霸凌，校长是怎么处理的》，公众号”光明微教育”的《校园欺凌再次触动公众敏感神经：成长的噩梦如何避免》，公众号“你是我生活中的精灵”的《家长如何避免孩子遭受校园霸凌？美国反霸凌网的建议值得一读》，公众号“首都教育”转发的《不冲动，不畏惧！教孩子正确对待校园欺凌》，公众号“萌芽研究所BUD”的《这个故事让我流泪，他们这样为被欺负、霸凌的孩子修复伤口》，公众号“北京尹建莉文化传播有限公司”的《如何让孩子不当“受气包”又不做“小霸王”》等等，都对此做了比较深入系统的分析，甚至，有一些像写专业论文一样，还做了明确的参考文献资料出处的标注。

我之所以也不厌其烦地把这些相关公号的文章罗列在此处，主要目的有二。

一、希望我们每一位学生家长能够关注相关文章，并且，能和您的孩子做一些相关内容的讨论和学习，不要只是觉得学习课本才是学习。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不行的。生活本身是最好的教育资源，我们教育的最终目的是要让孩子能够成为拥有独立、完整、健全人格的个体，因此，他（她）也需要了解社会生活的方方面面，要知道相应问题的应对之策。

二、作为一线的老师，我们也不要只关注学生的考试成绩。每一次考试的分数固然重要，但比“育分”更重要的是“育人”，在培养孩子的智商的同时，也应该着力培养孩子的情商。绝对不能让我们的学生在走出校园时，成为一个“高分低能”的人，或者是“高智商，低情商”的人。

下面进入正题，说说我在课堂上，如何结合儒家经典，给学生谈论关于校园霸凌这个问题的。

我先从中关村二小这个刷屏事件说起，很多学生已经有所耳闻，但是，也有相当一部分学生并不知道发生了什么事。也有个别班级的学生说其他老师曾经讲过，但也有很多班级，我是第一个在课堂上提到这个事件的老师。

我的第一个问题是你觉得校园霸凌距离你很远还是很近？每一个学生的回答并不相同，有人说很远，有人说很近。这可能和他们的经历密切相关，我也特别关注哪些学生说很近。

然后我给他们讲了一则“论语”：

子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”子曰：“赐也，非尔所及也。”

这是一段师生之间的对话。孔子的弟子贡对老师说：“我不想别人欺负我，我也不想欺负别人”。孔子说：“赐呀，这不是你所能做到的。”（注：子贡是字，复姓端木，名赐）

然后我问学生，子贡说的这段话是否也曾听过其他的表达方式，学生会很明确地说是“己所不欲，勿施于人”。

接着的问题是为什么孔子说这不是子贡能做得到的呢？

子贡这句话实际上分成两个方面，一方面是“我不想别人欺负我”，另一方面是“我也不想欺负别人”，如果说，后者是主观的，可以自控，只要努力，完全可以做得到，但前者则是非个人主观因素能够决定得了的，不是可以自控的，因为别人是不是欺负你，某种程度上不是你个人说了算，而是取决于他人怎么做。（当然，这句话在传统的《论语》释读中有更为深层的更为丰富的意思，但我面对的是初一的学生，不适于讲得过深）

从这个意义上来说，校园霸凌不是距离我们很远，因为这个事情随时随地都可能发生。所以，我们每一个人都应该对校园霸凌有所了解，有所防备。

接下来，需要思考的问题是，校园霸凌的对象常常是什么样的学生？

学生对这个问题众说纷纭，有说个子小的，有说胆子小的，也有说力气小的，等等。

我这时给他们另外一句出自《孟子》中的话，之前给他们在讲关于自尊心这个话题时，曾经提到过这句话。

人必自侮，然后人侮之。——《孟子》

一个人一定是他先侮辱了自己，然后别人才会侮辱他。某种意义上来说，自尊心不是被保护的，自尊，自尊，一定是自我尊重的一个结果，如果一个人缺乏最基本的自尊心，何谈让别人保护你的自尊心呢？你自己都不尊重自己，要想赢得别人的尊重就更不可能。校园霸凌的对象可能有多种特征，但其中的一种特征一定是自卑，缺乏自尊、自信，相对来说，性格懦弱，这样的同学比较容易成为霸凌的对象。

那接下来的问题是，如果一旦因为各种原因，成为了被霸凌的对象，我们该怎么办？采取什么样的基本的应对原则呢？我又给学生讲了另外一则论语。

或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”

有人对孔子说：“用恩惠来回答怨恨，怎么样？”孔子说：“拿什么来酬答恩惠呢？拿公平正直来回答怨恨，拿恩惠来酬答恩惠。”

这就是孔子的智慧。如果用恩惠来回答怨恨，别人要打你左脸，你把右脸也伸给他，逆来顺受。那当别人给你恩惠时，你该怎么进一步升级报答的方法呢？所以，最好的办法是“用恩惠来酬答恩惠，用正直来回答怨恨”。

从这一则论语中，我们得到的启发是，如果一旦遇到霸凌，要坚决说不，绝对不可以软弱，退缩，否则，霸凌就有进一步升级的可能。

当然，“坚决说不”，这仅仅是原则，同学自己还要多多关注应对霸凌的具体方式和方法，其中有一条务必要记住，一旦遇到霸凌，一定要在第一时间让你最为信任的人知道，这个最信任的人，可以是你的父母，也可以是你的老师，还可以是你的朋友。他们会给予你相应的帮助。

（我看到一篇公众号中提到“让你最信任的人在第一时间知道”这一原则时，反复说“请注意，你最信任的是不一定是你的老师”。这句话在我这个作为老师的看来特别刺眼，但也在一定程度上能够理解，因为我们有一些老师，在学生的心目中，他会觉得老师只在乎我的成绩，我的分数，而不是在乎我这个人，所以，当然不能赢得学生的信任。老师应该以深厚的学养，高尚的人格赢得学生的信任，成为学生最值得信任的人）

当然，也有一些同学在我讲这些时。会在心里觉得，我这个人长得人高马大，只有欺凌别人的份，而绝对不会被别人欺凌。另一些相对弱小的同学，虽然一方面痛恨被欺凌，但另一方面，也自觉不自觉地艳羡那些霸凌者，觉得他们不但获得了心理上的快感，甚至还得到了物质的利益，却没有被惩罚。

针对这样的心理，我又给学生讲了一则论语：

子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”

孔子说：“人的生存由于正直，不正直的人也可以生存，那是他侥幸地免于祸害罢了。”

从概率上来说，因为正直，一个人有可能在一生中可以获得最大的益处。但如果不正直，虽然可能在一时一事上获得益处，但长久来看，因此而获益的可能性非常之小。虽然我们听说过“好人不长寿，坏人活不够”这样的话，但那只是小概率事件，坏人之所以有时候能逃脱处罚，只不过是侥幸罢了。

对于霸凌这件事，我们也应该这样来看，一定要做一个正直的人，不要因为一时的心理快感或者一时的获益而欺侮别人。

在我的课堂上，随时随地的结合各种社会热点，引发学生的关注和讨论。并引经据典对相关事件进行解读。让学生在潜移默化中体会经典的力量。经典之所以成为经典，经典之所以能够穿越时空，是因为经典所讲，不是针对一时一事，而是在讲普世的道理。所以，虽然事情虽新，但道理并不新，两千五百年前“子都已经‘曰’过”。

后记：本来这篇公号文章，应该两三天前就发出的，但前两天在家里写着写着，结果电脑突然崩溃了，前功尽弃。我在给学生讲这个过程的时候，又附带引用了《论语》中的一句名言“工欲善其事，必先利其器”，还由此扩展了“磨刀不误砍柴工”这则俗语，这两个都是现在中考中常考的内容，我就是在这样的潜移默化中给学生一些相应的应考知识，而不是时刻警告他们，这个要考，要特别注意，那个要考，要高度重视。重要的话可能要说三遍，但是“狼来了”这样的话，说三遍之后就没人信了！

说明：头条号无法上传语音文件，所以，想要听语音的请移步到我的同名微信公众号“水寒说语文”。强烈建议您听听课堂的同步录音，比文字更生动更接地气。