名人名言郭沫若

名人名言郭沫若

1.郭沫若的名人名言

郭沫若名言，警句，格言，语录 · 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。 · 天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。

天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。

天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 · 人是活的，书是死的。

活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

· 多读名家著作，多向有经验的人请教，同样是必要的。 · 读活书，活读书，读书活。

· 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。 · 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 · 韬略终须建新国，奋发还得读良书。

· 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。 · 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 · 形成天才的决定因素应该是勤奋。

……有几分勤学苦练是成正比例的。 · 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

· 我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。 · 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

2.郭沫若的名人名言

郭沫若名言，警句，格言，语录

· 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。

· 天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

· 人是活的，书是死的。活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

· 多读名家著作，多向有经验的人请教，同样是必要的。

· 读活书，活读书，读书活。

· 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

· 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

· 韬略终须建新国，奋发还得读良书。

· 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。

· 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

· 我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

· 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！

3.郭沫若的名人名言

什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 —— 郭沫若

种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。 —— 郭沫若

科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。 —— 郭沫若

读活书，活读书，读书活。 —— 郭沫若

我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一世物质的权威之前拜倒。 —— 郭沫若

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。—— 郭沫若

形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练是成正比例的。 —— 郭沫若

青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。希望不经过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。 —— 郭沫若

4.郭沫若的名言有哪些

1、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

2、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！4、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。5、一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。

6、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。

谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。 7、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。

8、唾沫现在不管用了 9、春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。 10、种瓜得瓜，种豆得豆。

种下优惠的友情，得到仁惠的友情。 11、一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。

5.郭沫若的名句

1、一个人总是有些指逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。

2、科学虽不是充实人生的一个全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

3、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

4、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。

5、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

6、宽不必善，猛不必恶，唯在性之所用。为人而除害人者，则愈猛而愈善，对害人者而容纵之，则愈宽而愈恶。

7、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。

8、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

10、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

11、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！

12、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

13、我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。

14、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

15、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

16、大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。

17、金钱的魔力实在不小。它已经吃遍了全世界的穷人。

18、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

6.有关郭沫若写的诚实的名言警句

郭沫若名言名句

1、一个人总是有些指逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。

2、科学虽不是充实人生的一个全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

3、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

4、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。

5、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

6、宽不必善，猛不必恶，唯在性之所用。为人而除害人者，则愈猛而愈善，对害人者而容纵之，则愈宽而愈恶。

7、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。

8、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

10、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

11、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！

12、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

13、我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。

14、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

15、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

16、大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。

17、金钱的魔力实在不小。它已经吃遍了全世界的穷人。

18、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

郭沫若的这句名言，学过物理的绝不敢说出口！

二十世纪的文化巨人郭沫若老先生曾经说过一句名言：

“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”

时间就是生命，这句话还是非常正常，很有哲理的。

可是，后面这两句，如果从中学物理的角度来说，简直是混淆概念，误导学生啊。

不过，因为可以从文学的角度去理解，我们还是非常明白郭老所表达的意思的。

但是，如果就是要较真一番，还真的可以从中学物理的角度去说一说。

在高中物理力学知识的运动学部分，

我们给时间下的定义是：两个时刻之间的间隔，用物理字母t来表示，单位可以是秒、分钟、小时、周、月、年等等。

我们给速度下的定义是：位移与发生位移所用时间的比值！其物理意义是运动的快慢！用物理字母v来表示，国际单位为米每秒。

物理中关于“力”的定义是：力是物体对物体的作用！

如果按照以上所说中学物理的概念，郭老先生就犯了物理概念上的错误！

时间就是时间，时间不是速度，更不是力！

这三者真的要联系起来的话，那只有高中物理中的“冲量定理”可以解释了。

即：Ft=mΔv ！

这个公式，有时间，有力，也有速度，只不过此公式中的速度包括初速度和末速度！

我所想的是，假如当初郭老先生精通物理，他还会这样诗意化时间么？

本文纯属较真，只是想强调一下中学物理中物理概念的严谨性，别无他意！