不要默守常规的名言(关于不墨首陈规的名言)

不要默守常规的名言(关于不墨首陈规的名言)

1.关于不墨首陈规的名言

●言不信者，行不果.

——墨子

●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感.

——艾琳·卡瑟

●民无信不立.

——孔子

●人类最不道德处，是不诚实与怯懦.

——高尔基

●没有诚实何来尊严.

——西塞罗

●当信用消失的时候，肉体就没有生命.

——大仲马

●真话说一半常是弥天大谎.

——富兰克林

●真诚是一种心灵的开放.

——拉罗什富科

●如果要别人诚信，首先自己要诚信.

——莎士比亚

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2.打破常规的名言

1.在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。 爱因斯坦

2.在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

3.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

4.创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

5.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

6.对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

3.关于规矩的名言

1、巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。

2、矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子

3、我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩……——韩寒《三重门》

4、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

5、凡事都有规矩。——德谟克利特

6、一个普通人，只能作出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作。——雨果

7、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。

8、常制不可以待变化，一涂不可以应万方。——葛洪

4.关于守纪律的名人名言

1、如果你在小事没办法约束自己，你在大的事情也很可能不约束自己。—抄—华伦·巴菲特

2、真正的自由是在所有时候都能控制自己。——蒙田

3、我们都得承受二种痛苦中的其中一种：纪律的痛苦或后悔的痛苦。差别在于纪律感觉几袭盎司重而后悔是几吨重。——吉姆.罗恩

4、无论你怎样地表示愤怒，但不要做出任何无法挽回的事来。——培根

5、你要控制自己的情绪，否则你的情绪便控制了你。——大仲马

6、哪怕对自己的一点小小的克制，也会使百人变得强而有力。——高尔基

7、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

8、自由是在法律许可的范围内，做任何事的度权利。——孟德斯鸠

9、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒

5.遵守校规校纪的名言

遵守规矩的名人名言（精选篇）

1） 对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的（卓别林）

2） 享受通行权利，应尽安全义务

3） 为原则而战要比按照这些原则生活容易些。——奥地利精神病学家阿尔弗雷德？阿德勒原则的名言

4） 意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

5） 原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果；这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来；并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的（恩格斯）

6） 谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全

7） 坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。——赫伯特

8） 在意志面前，决无办不到的事。——约？海伍德

9） 让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——古罗马政治家西塞罗

10） 体无常规，言无常宗，物无常用，景无常取（唐？皇甫堤）

忠告8：人不能墨守成规

巴菲特曾经在他的日记里写过这样一段话：“人生的大门往往是没有钥匙的，在命运的关键时刻，人最需要的不是墨守成规的钥匙，而是一块砸碎障碍的石头！”这句话源于他读的一个小故事——《空的彩蛋》。

杰里米一生下来就和别的孩子不一样，他不但身体扭曲变形，反应迟钝，而且身患绝症，如今病魔正一点点地吞噬着他的生命。尽管如此，他的父母仍旧尽最大的努力让他过正常的生活，并且把他送到圣特丽萨小学读书。

杰里米12岁的时候，才读到小学二年级。很显然，他的学习能力非常有限。上课的时候，他会在座位上不停地扭动身子，嘴里流着口水，发出呼噜呼噜的声音。有时他也能很清楚很明白地说话，就好像有一道亮光洞穿了脑中的重重黑暗。但是，这种情况非常稀少而且短暂。大多数时候，杰里米总是会使桃瑞丝·米勒老师发火。

一天，米勒老师打电话给杰里米的父母，请他们到学校来。

空荡荡的教室里，福里斯特夫妇惴惴不安地坐在座位上。米勒老师对他们说：“杰里米应该到特教学校去上学。让他和这些学习上没有障碍的比他年龄小5岁的孩子在一起学习对他来说是很不公平的。”

听了老师的话，福里斯特太太伤心地哭了起来。福里斯特先生说：“米勒小姐，你知道，这附近没有那种学校。如果我们把杰里米从这所学校带走的话，对他来说会是一个非常沉重的打击。因为我们知道他很喜欢这里。”

福里斯特夫妇离开以后，米勒静静地凝视着窗外纷纷扬扬的雪花，独自一人在教室里坐了很久很久。她感到那冰雪的冷酷似乎已经渗透到她的灵魂深处了。她虽然很同情福里斯特夫妇，但继续让杰里米留在她的班级里是一件不公平的事情。她还有其他18个孩子要教，而杰里米会使他们分散注意力、不安心学习。此外，杰里米根本就学不会阅读和书写，为什么还要在他身上浪费更多的时间呢？

然而，她突然觉得有一种罪恶感笼罩了她的心灵。“哦，上帝，”她大声地祈祷着，“请您帮助我吧！让我对杰里米多些耐心吧！”

从那以后，米勒老师竭力不让自己总是去注意杰里米制造的噪音和他那茫然的目光。

有一天，杰里米拖着他那残疾的腿一瘸一拐地走到讲台前对米勒大声说道：“我爱您，米勒小姐！”声音大得全班同学都能听见。同学们窃笑起来，米勒的脸一下子红了。“这很好啊，杰里米，谢谢你。现在，请你回到座位上去吧。”

不久，春天来了，孩子们都在兴奋地谈论着即将到来的复活节。米勒老师发给每个孩子一颗硕大的塑料彩蛋。她对孩子们说：“请大家把这个复活节彩蛋带回家去，明天再把它带回来，但要记住的是，明天在把彩蛋带回来的时候，彩蛋里面要放一个能够代表新生命的东西。”

“是。”孩子们异口同声地答应着，除了杰里米。他的眼睛一刻也没有离开米勒的脸，甚至没有像以往那样发出任何噪音。

第二天早晨，阳光明媚，鸟声啁啾。19个孩子兴高采烈地来到了学校，他们把各自的彩蛋放进讲台上的一个大柳条篮子里。数学课上完后，就是打开这些复活节彩蛋的时候了。

在第一颗彩蛋里，米勒发现了一朵美丽的花。“哦，很好。花儿当然是新生命的象征！”坐在第一排的一个小女孩挥舞着双臂叫道：“那是我的！”

接着，米勒打开了第二颗彩蛋。彩蛋里放的是一只惟妙惟肖的塑料蝴蝶。“美丽的蝴蝶是由毛毛虫长大以后变化来的。因此，它也是新生命的象征。”

米勒又打开一颗彩蛋，里面放着的是一块长着苔藓的小石头。

接下来，米勒打开了第四颗彩蛋，她一下子惊讶得屏住了气。彩蛋里竟然空空如也！这一定是杰里米的，她想，当然，他根本就不明白她布置的作业。为了不使杰里米感到难堪，她轻轻地把那颗彩蛋放到了一边，伸手去拿另外一颗彩蛋。突然，杰里米大声叫道：“米勒小姐，您不打算说说我的彩蛋吗？"

对于杰里米这突然的问话，米勒没有任何准备，她惊慌失措地答道：“但是，杰里米，你的彩蛋是空的啊！”杰里米凝视着米勒的眼睛，轻声地说：“是的，但耶稣的坟墓也是空的啊！”

顿时，大家都惊呆了，教室里鸦雀无声，时间也仿佛停止了。良久，米勒才回过神来，她问道：“你知道为什么耶稣的坟墓是空的吗？”

“哦，当然知道啦！”杰里米大声说道，“耶稣被杀死以后，遗体就放在坟墓里，但是天父又让他复活了！”

巴菲特读完这则故事后深有感触，他也给苏茜他们读了这个小故事，并且告诉他们：每个人都可能有独特的思维，见人之所不能见，想人之所不能想。一个有智力障碍的儿童尚且如此，我们有什么理由自暴自弃呢？

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