学校建筑名言

学校建筑名言

1.有哪些描写学校建筑的句子

1.步入我们的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园，抬头仰望，有高大的挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑。

静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡绦我们的心肩。2、清晨的阳光丝丝缕缕、如同细雨般滴落在眼前这好似梦幻的房子上、洒遍每一个被年代尘封的角落、空气中弥漫着植物的清新气味、顺着这味道寻去、映入瞳孔的是外墙上遍布青苔的欧式建筑、手指轻轻抚摸着微凉的岩石、格外美妙、窗外置着 有着曼妙身躯的铜制栅栏、顶头微微的卷边 像向日葵叶子似的分支、令刻板的建筑与身旁的树林融为一体、大门的漆油虽然因古老而被腐蚀、但却有种沧桑的美感、金色的门把在阳光的照耀下闪着细小的光、虽细小 但仿佛能 射进人心里、即使冷冷的晨露沾在身上、也会因那光的照耀而蒸发、门被推开的吱嘎声、虽然刺耳、但却出其意料的能让人的心沉静下来、房顶的砖 即使有少许脱落、可仍旧油难以言喻的美感、望着这巨大而精致的历史沉淀、突然发现 世界那么大 我们只是一粒尘埃……3、“对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”，色校园里，大树见证在我们的成长，绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时我们会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样的明媚风景。

4、春天，校园里的樟树开始换叶子了，虽然许多树都会在秋天换叶，但是香樟树可不同呢！随着春姑娘的脚步，樟树的叶子慢慢地变红，你可别以为叶子会掉光。其实在旧叶子慢慢地要脱落的时候，新叶子也随之冒了出来。

它们与那些红叶和未变红的叶子，结伴在一起，组成了一幅美妙的图画，好像樟树开了红花似的。看着一旁的大树已经变得生机勃勃，小草们也探出了小脑袋，他们看见一派春意盎然的景象，在春风的吹拂下，高兴地跳起了舞。

5、冬天，难得一见的雪来到了我们的校园里，她拿起手中的大笔，在树上草上以及很多地方，为它们抹上了纯洁无瑕的白色。绿瀑泉里的水结了冰，池里的乌龟早已在呼呼大睡了，真希望它们能做个好梦！特别令我们高兴的是，一下雪，老师就会让我们下楼玩一会儿，一下子，同学们就玩开了。

而我呢！喜欢看着雪纷纷扬扬地飘落下来，它们就像一群白色的小精灵在校园里穿梭，尝一点，好像冰糖水一样，有点甜呢！6.校园前的那棵青松，仿佛一直都没变化过，永远都是那么挺拔，永远都让人觉得那么有傲气，仿佛对他来说，时间不是磨难，岁月不是煎熬，它只是接受光阴的洗礼，让它一天一天茁壮成长。它是学校的守护神，有它在，我们就不会感到孤单，它一直都在关注着学生们的成长，每一年它都会微笑着送走生活在它的羽翼下的学生。

7.清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露珠，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，显得格外耀眼，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在芳草鲜美的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。

8.秋天，校园里的树木的叶子变黄了，可是，迎客松和香樟树却仍旧生机勃勃，它们好像在炫耀自己不怕严霜呢！不过，当它们看见枫树那满树的红叶时，也不禁暗暗佩服。是呀，那枫叶近看像一个个火红的小巴掌，好像在欢迎秋天，还不时在风儿的合作下鼓起掌来，真是逗人喜爱；远看则像一团燃烧的火焰，令人赞叹不已。

一阵秋风吹来，一片枫叶飘落在我手中，这是秋姐姐送给我的礼物！我小心翼翼地将它夹在书里，它成为了一个美好的记忆，留在了我的心中。9.深红色的墙，高高的顶，加上深灰色的地基，规律有序，使人不禁肃然起敬。

10.校园内的建筑是仿古的，深灰的颜色使人仿佛一下步入了古代，特有的房檐更是增添了艺术氛围。11.古色古香的活动楼、明亮宽敞的宿舍楼、小巧精致的食堂等构成了别具一格的建筑群，与幽静的白玉兰林、银杏林和香樟林，碧波荡漾的小河，组成了引人入胜的秀丽景色。

12.那是一座巨大的建筑物，楼内厅堂沙龙，布置典雅，精巧盆栽，红紫夺目。13.教学楼在阳光的照耀下闪烁着光芒，虽然结构简单，外表简陋，可是却充满着令人难以割舍的美好回忆。

14.金色的阳光洒满这个校园，给每一座建筑都铺上了耀眼的光芒，学生们背着包走在校园的小路上，真是美得不像话。15.夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽，那一种祥和安静，那一种蓬勃生机，令人平心静气。

2.关于学校各个地方的名言

我确实希望人们知道，我所了解的那些为数不多的东西，简直无法同我不通晓的东西相比拟。

我从来没有失掉学习的信念。 --笛卡儿 博学人从愚昧人处领悟到的知识，比愚昧人向博学人学到的知识更多。

--蒙田 好问是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。

所以学问二字，"问"放在学的下面。 --谢觉哉 才能不是天生的，可以任其自便的，而是要钻研艺术，请教良师，才会成材。

--歌 德 聪明人是最好的百科全书。 --歌 德 见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。

--杨万里 只要我去学习，就是为了认识自己，而不是为了教育别人；我一贯认为，在教别人之前，首先要充分认识自己。 --卢 梭 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

--高尔基 学习--永远不晚。 --高尔基 经常不断地学习，你就什么都知道。

你知道得越多，你就越有力量。 --高尔基 应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高尔基 不要避开过去的知识，它会帮助你们更好地理解现在，会给你指示道路，指示那条直路，无论向右或向左，你们不应该离开的直路。 --高尔基 学不可以已。

青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。 --荀 子 玉不琢，不成器，人不学，不知道。

--孔 子 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 --孔 子 善学者师逸而功倍，又从而庸之。

不善学者师勤而功半，又从而怨之。 --孔 子 学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自勉也。 --孔 子 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

--刘 向 可以与人终日而不倦者，其惟学乎？ --刘 向 多闻而择焉，所以明智也。 --刘 向 不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

--王 充 在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，哪知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。

--李大钊 倘能生存，我当然仍要学习。 --鲁 迅 愈学习，愈发现自己的无知。

--笛卡尔 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说不学习，毋宁死。

--罗蒙诺索夫 哪一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。 --罗蒙诺索夫 决不把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。

为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习…… --爱因斯坦 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。 --伏尔泰 学而不思则罔，思而不学则殆。

--孔 子 但令病骨尚枝语，半盏残膏未为费。 --陆 游 非学何立？非书何习？终以不倦，圣贤何及。

--苏 轼 非识无以断其义，非才无以善其文，非学无以练其事。 --章学诚 非学这难，解学难也。

--陶弘景 不学问者，学必不进。 --唐 彪 学以治之，思以精之，朋友以磨之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。

--杨 雄 习乎习，以习非之胜是也，况习是之胜非乎？ --杨 雄 不教不学，闷然不见己缺。 --韩 愈 好学则老而不衰，可免好得之患。

--申涵光 好学虽死犹存，不学者虽存，谓之行尸走肉耳。 --王 嘉 气质沉静，于受学为易。

--扬 时 击石乃有火，不击元无烟，人学始知道，不学非自然。 --孟 郊 昼短夜长须强学，学成贫亦胜他贫。

--杜荀鹤 人有知学，则有力矣。 --王 充 人之不学，犹谷未成粟，米未也饭也。

--王 充 自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。 --黄宗羲 学则智，不学则愚。

--黄宗羲 学须静也，才须学习。 --诸葛亮 才须学习，非学无以广才，非志无以成学。

--诸葛亮 学贵专，不以泛滥为贤。 --程 颐 积学于己，以待用也。

--程 颐 学莫贵乎自得，非在人也。 --杨 时 学而为名，内不足也。

--杨 时 进学不诚则学杂。 --杨 时 人之于学，避其所难，而姑为其易者，斯自弃也已。

--杨 时 君子这学贵一，一则明，明则有功。 --杨 时 善学者，当求其所以然之故，不当诵其文过目而已也。

--杨 时 善学者之于心，治其乱，收其放，明其蔽，安其危。 --杨 时 多闻识者，犹广储药物也，知所用为贵。

--杨 时 学者必志于大道。 --杨 时 学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。

--杨 时 学必激昂自进，不至于成德不敢安也。 --杨 时 学贵得师，亦贵得友。

--唐 甄 学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。 --王夫之 学必求其心得，业必务于专精。

--章学诚 人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。

--袁 牧 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为感也，终不解矣。 --韩 愈 凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。

--王 符 年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？ --俞良弼 一日不学则心坠，一时不敬则心放。 --申居郧 积学以储室，酌理以富才。

--刘 勰 今之学，须是如饥之须食，寒之须衣始得。 --朱 熹 人之学不进，只是不勇。

--朱 熹 人之为学，千头万绪，岂可无本领。 --朱 熹 为学正如水上撑船，一篙不可放缓。

--朱 熹 学贵自习，须心心念念在上。 --朱 熹 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。

3.描写教学楼的句子

朋友，当你走进我们的校园，首先映入你眼帘的就是我们学校漂亮的教学楼.

教学楼共有四层.一楼大厅的楼梯两边有两面大镜子.大厅东西两边的墙上各有一块黑板，东边的上面公布着学校每个班级的纪律和卫生量化成绩.西边那块上面写着学校每周工作安排，好人好事通报.位于楼梯边两侧的房间是老师的办公室.一、二、三楼分别是一至六年级的教室.四楼是会议室.每个教室里都摆着整齐的桌凳，同学们用自己的双手把教室打扮的漂漂亮亮.教室门前的走廊里挂着许多世界著名科学家的画像，有牛顿、爱迪生、爱因斯坦……等.每幅画像下面都有科学家的名言.教学楼里还有阅览室、实验室、美术室、音乐室、微机室等.

每天早晨，教学楼内都传来阵阵的读书声，宽敞明亮的教室，舒适的环境.为我们提供了良好的学习条件.我们应珍惜这一切，努力学习，以优异的成绩回报培养我们的学校和老师.

那建成还不到两年便落迫得想拔光了毛的公鸡的五层教学楼是围墙内的标志性建筑.那镶嵌得甚是零乱的瓷砖隐隐约约还可以反射些许的阳光.偶尔从三楼或是更高层掉下的一块玻璃可以准确地砸死一只正在搬食的蚂蚁.逢到下雨的天气，有时连一搂都会漏水，这便让身处在这栋教学楼所承受最强压力一搂的我们常常怀疑上面的教室是不是都已经让水给淹了，最让人匪夷所思的是这样的危楼竟然能在质检的时候印上一个合格建筑群的标记以此来保障我门的生命安危.

尽管这样，围墙内的建筑还是有个性的，所有的楼房成阶梯状分布，从教师办公楼的两层到老教学楼的三层再到科技楼的四楼最后到新教学楼的五层，这一层层递增的楼层让人不竟怀疑这实高的发展是不是也可以更上一层楼呢？

在操场上阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草.浮现在我眼前的，是热气腾腾的球场，队员飞奔在篮球场上；是整齐的广播操队伍，同学们做着整齐划一的动作；是跑道上的单行纵队，同学们在操场上你追我赶丝毫不让.每当下课同学们就像出笼的小鸟奔向操场上，低年级的同学们在操场上跳绳、捉谜藏，高年级的同学们在操场上打篮球、踢键子，好玩极了……就像一幅生机勃勃的画卷.主席台上有着庄严鲜红的国旗，每当星期一的早晨，伴着义勇军进行曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着国歌，从心里生出一种对祖国的热爱.

在操场上的周围是一排排树木，有枫树，柏树……每到秋天，枫树脱下绿色的外套换上了那红色的棉袄，秋风便簇簇落下来，同学们便都来到操场捡枫叶做标本.

操场的西边是一个大花坛，里面长着两寸多高的小草远远看去就像是铺了一层绿色的地毯，草地上栽满了白色的牧丹，紫色的丁香，粉色的月季，香气四溢的桂花…。每到夏天那盛开的花，就像一簇簇燃烧的火焰.

操场北边是教学楼，在操场边站着就会听见朗朗的读书声，同学们在宽敞明亮的教室里学习有着良好的学习环境，同学们学习劲头更大了.

啊！我们的学校真美呀，这一会相信我不是吹牛吧！校园使我感到骄傲，我要用我自己的双手把校园打扮得更美丽.

走进校门，首先映入你眼帘的是几个醒目而庄严的大字“高新区第一实验小学”，这便是我们学校的校名了.走进学校，你朝前看，是我们学校的塑胶操场了.这是我们活动和上体育课的地方，我们的操场主要分为四大

4.描写描写校园建筑物

描写校园的好句精选：

1、步入我们的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园，抬头仰望，有高大的挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡绦我们的心肩。

2、不知不觉来到了静园。这里是我们读书的好地方，也是我们女孩子做游戏的小天地。每天下课，我们会不约而同的来到这里，快乐的玩耍，欢笑声此起彼伏，荡漾在校园里的每个角落。原州六小不仅建筑雄伟，而且到处洋溢着孩子们的欢歌笑语，大课间，丰富多彩的课间活动令人耳目一新。校园里处处充满着文化气息，最亮丽的风景莫过于墙壁上的各种图案：有历史故事，名人名言，花花草草，课间同学们流连其间，品味着校园文化。

5.关于学校的名人名言

1 学校是造就人的工场。 [捷]夸美纽斯

2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 [中]郑观应

3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。 [中]梁启超

4 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。 [中]胡适

5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 [俄]苏霍姆林斯基

6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 [中]陶行知

7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。[俄]苏霍姆林斯基

8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。 [美]瓦尔德

9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 [英]罗素

10 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 [俄]赞科夫

11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。 [俄]赞科夫

12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。[法]卢梭

13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。[俄]苏霍姆林斯基

14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。 [俄]苏霍姆林斯基

15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄]加里宁

16 使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。 [英]尼尔

17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。[法]卢梭

18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。[法]第斯多惠

19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。[中]蔡元培

20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。[俄]苏霍姆林斯基

21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。[俄]马卡连柯

22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 [中]陶行知

23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 [中]陶行知

24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。 [美]爱因斯坦

25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 [俄]苏霍姆林斯基

6.关于学校的名人名言

1、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基 2、学校者，文明进化之泉源也。——孙中山 3、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪。

——袁隆平 4、师范学校立，而群学之基悉定。——梁启超 5、教化之本，出于学校。

——苏洵 6、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。——清·颜元 7、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。

——（清）张謇 8、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。——梁启超 9、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。

——（清）郑观应 10、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。——英格蒙尔。

7.求各个建筑大师的建筑观名言

建筑大师的建筑观名言

我相信有情感的建筑。“建筑”的生命就是它的美。这对人类是很重要的。对一个问题如果有许多解决方法，其中的那种给使用者传达美和情感的就是建筑。———路易斯·巴拉干

建筑是研究如何浪费空间的艺术。建筑始于工程完结之处。———JohnRuskin

建筑师必定是伟大的雕塑家和画家。如果他不是雕塑家和画家，他只能算个建造者。———贝聿铭

形式（Form）只是对事物之间不同点的认识。……从中取走一点，形式也就毁掉了。……设计是一种练习，或是由认识形式而构成实体。随便举个例子，如果考虑所谓的“勺子”，你会想到一个容器和一个柄。拿走了容器，就只剩下了一把剑似的东西。取走了柄，则成为了一只杯子。放到一处，它们成为一把勺子。但是，“勺子”不是某一把勺子，“勺子”是一种形式。某一把勺子 则可是银质的，木质的，纸的，--成为某一把勺子，这就是设计。……这可以类推到房屋以及任何我们所做成的东西。———路易·康

过去我认定有无重力的物体存在，而现在我已经可以确信建筑就是无重力的，是可以飘浮的。———Zahahadid

建筑与基地间应当有着某种经验上的联系，一种形而上的联系，一种诗意的连结！———StevenHoll

一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。———梁思成

著名建筑师对建筑的十句名言，指引你做个有思想的设计师

建筑是凝固的艺术，

建筑是文明的缩影。

每一处不朽的建筑，

都是一段伟大的篇章，

见证着人类的进步和文明的繁华。

那著名建筑师们对于建筑都有哪些些理解感悟呢！

下面著名建筑师对建筑的十句名言，

看完之后，你对建筑又有什么感悟呢。

01

“

直到它撞到建筑物的侧面，

太阳才知道它有多大

–路易·卡恩

”

- 路易·卡恩

路易斯·卡恩被誉为二十世纪伟大的建筑大师之一，是美国最具影响力的现代主义建筑师之一。他被誉为建筑界的诗哲，大器晚成的他五十多岁时才真正成为一代宗师，他在设计中成功的运用了光线的变化，是建筑设计中光影运用的开拓者。

1971年获得美国建筑师学会金质奖章，1971年获选美国文艺学院院士1972年获英国皇家建筑师学会金质奖章。

- 代表作之一：菲利普斯埃克塞特学院

菲利普斯埃克塞特学院作为路易斯·卡恩最著名的建筑之一，成立于十八世纪的私立高中，于20世纪60年代中期委托卡恩设计一所新的学校图书馆作为学校社区的知识中心。

该项目基于一个简单的概念：图书馆用户被邀请选择一本书然后去窗户阅读自然光。基于这个想法，该建筑分为三层：中心是一个大型入口大厅，作为一个相遇和交换的场所，从中可以看到周围的25万册书籍。它们被安置在Kahn曾经称之为“混凝土甜甜圈”的地方，以保护它们免受阳光照射。

02

“

我不知道为什么人们会雇用建筑师然后告诉他们该怎么做。

–弗兰克·盖里

”

- 弗兰克·盖里

美国著名建筑师，1929年2月28日生于加拿大多伦多，17岁后移民美国。后成为当代著名解构主义建筑大师。1989年，荣获普利兹克建筑奖；1992年，荣获Wolf建筑艺术奖，并被提名为1992年建筑界最高荣誉奖的领奖人；1994年，盖里成为Lillian Gish Award 的终生贡献艺术奖项的第一位得奖人。同年，他被国家设计学院授予院士头衔。

盖里的建筑风格以设计具有奇特不规则曲线造型和雕塑般外观的建筑而著称。在欧洲，他被喻为“建筑界的编舞师”。-代表作之一：毕尔巴鄂古根哈姆博物馆

该博物馆的引人之处在于它的外形设计，从外表看，与其说它是个建筑物毕尔巴鄂古根哈姆博物馆，不如说是件抽象派的艺术品。

由数个不规则的流线型多面体组成，在光照下熠熠发光，与波光鳞鳞的河水相映成趣，造型飘逸，色彩明快，丝毫不给人沉重感，因为它由一系列建筑碎块拼镶而成，这些碎块有的是规则的石建筑，

03

“

您可以在绘图台上使用橡皮擦或在施工现场使用大铁锤。

–弗兰克·劳埃德·赖特

”

- 弗兰克·劳埃德·赖特

弗兰克·劳埃德·赖特 （Frank Lloyd Wright，1867年6月8日－1959年4月9日），是20世纪美国乃至世界公认的建筑大师,是西方现代主义建筑美学思想的重要代表人物。美国建筑师、室内设计师、作家、教育家。他设计的建筑物超过一千栋。

- 代表作之一：Fallingwater

Fallingwater也称流水别墅，是坐落于宾夕法尼亚州西南部乡村、匹兹堡东南方50英里处的住宅，房舍建于费耶特县史都华镇、阿利根尼山脉的月桂高地，横跨在熊奔溪的瀑布之上。流水别墅在完工后不久便被《时代》杂志称颂是“赖特最美的杰作”。

04

“

作为一名建筑师，

您会为现在而设计，

并意识到过去，

为未来基本上是未知的。

–诺曼·福斯特（Norman Foster）

”

- 诺曼·福斯特

诺曼·福斯特，当今国际上最杰出的建筑大师之一，被誉为“高技派”的代表人物，第21届普利策建筑大奖得主。强调人类与自然的共同存在，而不是互相抵触，强调要从过去的文化形态中吸取教训，提倡那些适合人类生活形态需要的建筑方式。

- 代表作之一：香港汇丰银行总部

林立的钢架与高科技材料的运用，不仅仅是为了艺术表达，而是综合解决功能与工程技术的问题，从而使作品更加具有生命力。

香港汇丰银行的成功设计，体现了这样的一句至理名言：“凡是技术达到最充分发挥的地方，它必然达到艺术的境地。”

05

“

有360度，

为什么要坚持一个？

―扎哈·哈迪德（Zaha Hadid）

”

- 代表作之一：扎哈·哈迪德

她是“曲线女王”，当今世界最伟大的女建筑师。有着建筑界奥斯卡之称的“普利兹克建筑奖”，第一次被授予了一位女建筑师。

哈迪德的作品总是充满奇思妙想，突出了都市建筑的繁复特质，满眼都是梦幻又令人着迷的线条。 空间在她手里就像橡皮泥一样，被任意改变形状，我们总能在其中看到落差极大的地板、倾斜的墙壁、高吊的天花板……

- 代表作之一：北京大兴国际机场

曲线赋予了机场设计全新的力量与生命力，让它在众多机场建筑中脱颖而出，北京大兴国际机场，惊叹世界，震慑了全球。

大兴机场在扎哈的手中，依旧延续了她的“内核”——永恒的流动曲线。

06

“

建筑是如何浪费空间的艺术。

–菲利普·约翰逊（Philip Johnson）

”

- 菲利普·约翰逊

菲利普·约翰逊是一位有影响力的美国建筑师，埃森曼称他为美国建筑界的“教父”。他于1978年被授予了美国建筑师学会金奖；1979年，获颁普立兹克建筑奖，是该奖项的第一位得主。-代表作之一：玻璃屋 The Glass House

玻璃屋的设计概念图，是一栋位于河畔的度假别墅，建筑架空于基地之上，显得层次丰富，轻盈飘逸，由于四面都是，毫无掩饰的透明玻璃，空间构成与周围的风景环境相互呼应。

07

“

我不想变得有趣。

我想成为好人

–路德维希·密斯·凡德罗

”

- 路德维希·密斯·凡德罗

路德维希·密斯·凡·德·罗，德国建筑师，（1886年3月27日－1969年8月17日）也是最著名的现代主义建筑大师之一，与赖特、勒·柯布西耶、格罗皮乌斯并称四大现代建筑大师。

密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。

- 代表作之一：巴塞罗那博览会德国馆

德国馆在建筑空间划分和建筑形式处理上成功地创造了新经验，并且充分传达了设计者密斯·凡德罗的名言——“少即是多”。

整个建筑没有附加的雕刻装饰，然而对建筑材料的颜色、纹理、质地的选择十分精细，搭配异常考究，比例推敲精当，使整个建筑物显出高贵、雅致、生动、鲜亮的品质，向人们展示了历史上前所未有的建筑艺术质量。

08

“

建筑师用这种不合理的想法来度过一生，

即您可以与重力作斗争。

–伦佐·皮亚诺（Renzo Piano）

”

- 伦佐·皮亚诺

伦佐·皮亚诺（Renzo Piano），意大利当代著名建筑师。1998年第二十届普利兹克奖得主。皮亚诺注重建筑艺术、技术以及建筑周围环境的结合。他的建筑思想严谨而抒情，在对传统的继承和改造方面，大胆创新勇于突破。

- 代表作之一：伦敦碎片大厦 The Shard

伦敦碎片大厦（TheShard）高310米，共95层。大厦的玻璃幕墙提供了良好的自然光，此外“热电联产发电机”在燃烧天然气发电的同时，散发的热量也被收集起来为大厦提供热水，减少了电力输送损耗。

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我的建筑物比我更著名。

–让·努维尔（Jean Nouvel）

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- 让·努维尔介绍

让·努维尔(Jean Nouvel)是法国当代著名建筑师之一，曾获颁普利兹克建筑大奖，今年年逾七十的努维尔，一生的建筑作品横跨五大洲，多达两百余个，然而每一个建筑项目都没有先入为主的观念，且总能够精致地体现出光影玩味，并与周边环境的融洽平衡。

普利兹克奖评委会将这种不断超越自我的性格概括为“勇敢”，评价中称：“强烈的好奇心、敏捷的头脑使得他敢于在每个项目中进行新尝试。虽然结果不一，但是极大地拓展了现代建筑的语汇。”

- 代表作之一：阿布扎比卢浮宫

卢浮宫的建筑形制是遵循传统的阿拉伯穹顶结构建造的，穹顶用铝编织成类似蜂巢的孔隙结构，这种孔隙结构是为了适应岛上独特的气候特征而设计的，一方面孔隙可以调节馆内气候，透过孔隙的光线进入展厅中，营造出独特的“光之雨”的视觉景观；一方面孔隙的形态又带有阿拉伯文化符号特征。到了晚上，透过孔隙还能看到星空。

和巴黎卢浮宫不同的是，这栋建筑让水流入其中，而穹顶之下的展馆，展厅可以根据展览特征改变，内部巨大的空间可以容纳更多展品，庭院、走道都可以用来陈列。当然水作为元素引入馆中，夏季的时候也可为室内降温，节省能耗。

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我喜欢画画而不是说话。

绘图速度更快，

并且留出更少的说谎空间。

–勒·柯布西耶

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- 勒·柯布西耶

20世纪最著名的建筑大师、城市规划家和作家。是现代建筑运动的激进分子和主将，是现代主义建筑的主要倡导者，机器美学的重要奠基人，被称为“现代建筑的旗手”，是功能主义建筑的泰斗，被称为“功能主义之父”。

提到这个名字，人们首先想到的就是他的建筑成就：萨伏伊别墅、马赛公寓大楼、朗香教堂......这些完成于半个世纪甚至近一个世纪以前的建筑杰作，在今天仍然在以其独有的现代气息吸引着无数人的目光。

- 代表作之一：朗香教堂

又译为洪尚教堂，位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区，坐落于一座小山顶上，1950年，勒·柯布西耶被委托设计一座全新的哥特式教堂，用来取代原先在二战中被摧毁的教堂。1955年落成。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。

建筑是凝固的文明，而艺术巨匠的灵感和创造力，是文明发展进程中的壮丽记忆。

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