表扬有利于进步的名言

表扬有利于进步的名言

1.激励自己不断进步的名人名言有哪些

1、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。——英国弗兰明

2、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——古希腊柏拉图

3、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——德国爱因斯坦

4、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——现代茅以升

5、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。——现代童第周

6、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——法国大仲马

7、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——苏联高尔基

8、聪明出于勤奋，天才在于积累。——现代华罗庚

9、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——意大利但丁：《神曲》

10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——俄国屠格涅夫

2.关于“表扬”的名言有哪些

1、赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。——塞缪尔·约翰逊

2、对一个高尚的人来说，在不恰当的地方，受到不恰当的人的赞美是一种最大的坏事。—琼森

3、如果我们为人正直，工作勤奋，就会得到人们的称颂；然而得到自己的赞许却有百倍的意义。——马克？吐温

4、拒绝赞扬出自一种想被人赞扬两次的欲望。——拉罗什富科

5、称赞固可使人着迷，但也足以豁人！它正如混着蜜糖的毒酒，是为被判处死刑的人准备的。——高尔基

6、人们给予理智、美丽和勇敢的赞扬增加了它们，完善了它们，使它们作出了较它们原先凭自身所能作的贡献更大的贡献。——拉罗什富科

7、赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。——德谟克利特

8、时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。——卡耐基

9、人们不需要让别人钦佩：他们都是一样的，都是平等的。重要的是他们做的事情。——萨特

10、不要沾染奉承人的习气，它会使人丧失美德。除了喜欢别人逢迎的人以外，逢迎者是人类中最卑劣的。——汉·莫尔

11、我们爱听赞扬，但却配不上它；要想受之无愧，我们就必须热爱赞美人和爱人。——罗杰斯

12、甚至在最好的、最友爱的、最单纯的关系中，阿谀或称赞也是不可少的，正如同要使车轮子转得滑溜，膏油是不可少的。——列夫？托尔斯泰

13、赞扬对高贵者是鼓励，对平庸者则是追逐的目标。——查·科尔顿

14、赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。——拉罗什富科

15、善于作自我批评的人永远受到信任，而好往自己脸上贴金的人是决不会受到信任的。——蒙田

16、发掘女性潜力，以赞扬教育法为最佳方案，但不能一味地赞扬，也有必须训斥的时候——樱井秀勋

3.有比较催人进步的经典名言

□聪明睿知，守之以愚。道德隆重，守之以谦。

□富贵，怨之府也。才能，身之灾也。声名，谤之媒也。欢乐，悲之渐也。

□只是常有惧心，退一步做，见益而思损，持满而思溢，则免于祸。

□人生最不幸处，是偶一失言，而祸不及；偶一失谋，而事幸成；偶一恣行，而获小利。后乃视为故常，而恬不为意。则莫大之患，由此生矣。

□学一分退让，讨一分便宜。增一分享用，减一分福泽。

□不自重者取辱，不自畏者招祸。

□盖世功劳，当不得一个矜字。弥天罪恶，当不得一个悔字。

□大着肚皮容物，立定脚根做人。

□事当快意处须转，言到快意时须住。

□殃咎之来，未有不始于快心者。故君子得意而忧，逢喜而惧。

□物忌全胜，事忌全美，人忌全盛。

□尽前行者地步窄，向后看者眼界宽。

□花繁柳密处拨得开，方见手段。风狂雨骤时立得定，才是脚跟。

□人当变故之来，只宜静守，不宜躁动。即使万无解救，而志正守确，虽事不可为，而心终可白。否则必致身败，而名亦不保，非所以处变之道。

□步步占先者，必有人以挤之。事事争胜者，必有人以挫之。

□安莫安于知足，危莫危于多言。

□行己恭，责躬厚，接众和，立心正，进道勇。择友以求益，改过以全身。

□度量如海涵春育，持身如玉洁冰清，襟抱如光风霁月，气概如乔岳泰山。

□心不妄念，身不妄动，口不妄言，君子所以存诚。内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

□心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。

□心术以光明笃实为第一，容貌以正大老成为第一，言语以简重真切为第一。平生无一事可瞒人，此是大快。

□书有末曾经我读，事无不可对人言。

□心思要缜密，不可琐屑。操守要严明，不可激烈。

□聪明者戒太察，刚强者戒太暴。

□以情恕人，以理律己。

□以恕己之心恕人，则全交。以责人之心责己，则寡过。

□唐荆川云：“须要刻刻检点自家病痛，盖所恶于人许多病痛处，若真知反己，则色色有之也。”

□以淡字交友，以聋字止谤，以刻字责己，以弱字御侮。

□居安虑危，处治思乱。

□事事难上难，举足常虞失坠。件件想一想，浑身都是过差。

□怒宜实力消融，过要细心检点。

□事不可做尽，言不可道尽。

□胡文定公云：“人家最不要事事足意，常有事不足处方好。才事事足意，便有不好事出来，历试历验。邵康节诗云：‘好花看到半开时。’最为亲切有味。”

□精细者，无苛察之心。光明者，无浅露之病。

□识不足则多虑，威不足则多怒，信不足则多言。

□足恭伪态，礼之贼也。苛察歧疑，智之贼也。

□缓字可以免悔，退字可以免祸。

□处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓。

□必有容，德乃大。必有忍，事乃济。

□吕新吾云：“做天下好事，既度德量力，又须审势择人。‘专欲难成，众怒难犯’——此八字，不独妄动邪为者宜慎，虽以至公无私之心，行正大光明之事，亦须调剂人情，发明事理，俾大家信从，然后动有成，事可久。盖群情多暗于远识，小人不便于私己，群起而坏之，虽有良法，胡成胡久？”

□强不知以为知，此乃大愚。本无事而生事，是谓薄福。

□白香山诗云：“我有一言君记取，世间自取苦人多。”

□无事时，戒一偷字。有事时，戒一乱字。

□刘念台云：“学者遇事不能应，总是此心受病处。只有炼心法，更无炼事法。炼心之法，大要只是胸中无一事而已。无一事，乃能事事，此是主静工夫得力处。”

□处事大忌急躁，急躁则先自处不暇，何暇治事？

□论人当节取其长，曲谅其短。做事必先审其害，后计其利。

□无心者公，无我者明。

4.关于表扬 的名言

欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。

认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。

时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。 ——卡耐基 赞美是美德的影子。

——塞·巴特勒 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。 ——拉罗什夫科【法】 赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。

——塞缪尔·约翰逊 称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。 ——列夫·托尔斯泰【俄】。

时爱华：有一种魅力叫表扬

时爱华，大专学历，单县希望小学四年级语文老师兼班主任，任四年级语文组学科组长。从事教育工作二十六年以来，一直担任班主任工作，多次被学校评为优秀教师、优秀班主任、优秀学科组长。

教育理念:善于发现孩子的闪光点，多表扬，少批评，让孩子每天进步多一点。

人生格言：千教万教教人求真 千学万学学做真人。

有一种魅力叫表扬

文/时爱华

著名特级教师孙双金说过:“我的口袋里总是揣满了‘高帽子’走进课堂,因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能,赏识能使人心智开启，灵感涌动。”多年的班主任工作告诉我，如果能躬下身子和学生交谈，蹲下来欣赏学生，及时发现孩子的闪光点，进行表扬鼓励，就能使学生获得一种被关注、关爱的情感满足；使学生在获得知识的过程中体会到成功的快乐，树立起“我真的可以”的自信。通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要，甚至让一个孩子受益终生。

班内有一个孩子叫朱斌，提起这孩子，真的让人头痛:三天两头“惹是生非”，他生性好动，午休不休，晚休窜铺、窜宿舍、从床上往下跳。作业“拖三拉四”上课“手忙脚乱”……对他的教育，常常是东耳朵进西耳朵出，真的是屡教不改。一想起他，各科老师就头疼我也是一筹莫展。

一次偶然的机会，看到他写的日记:“老师，今天看到你生气，我很伤心。您是为了我们好，可我们还一直让您生气，我们真是不应该。老师，您别生气，我们会努力的。我以后不会再扣我们班的分的。”我很是感动，没想到一个班内最调皮的孩子，一个我最伤脑筋的孩子,还关心着他的班主任。于是我马上给他写了几句鼓励表扬的话:孩子，谢谢你的理解!有你的真诚关心，老师再辛苦也值得。对他的日记,我在班内大肆表扬，只见这孩子做得很端正，眼睛发亮，小脸红红的，突然教室里响起热烈的掌声，我看到孩子花儿似的脸上有晶莹的泪珠在滑落。以后的日子，这孩子经常在日记里与我交流。没想到，一向不受表扬的他真的有所改变，课堂上他坐姿变得端正，课下与同学友好相处，作业也写得工整正确。她妈妈也打电话告诉我：孩子回家像变了一个人似的，不再调皮，也懂事了，见了村里人也有礼貌了；还帮妈妈做家务、照顾弟弟、下地干活；他还告诉妈妈老师表扬他日记写得好。从妈妈的语气中，我听出来了感激和认可，幸福溢满心底!更让人难忘的是这孩子中秋节时竟然从家里带来一盒月饼非得让我收下，说是特意为我带来的家里最好的月饼。捧着这盒月饼我的心里似乎有一股热流涌过,眼睛也湿湿的，心里是满满的感动和幸福。

表扬真是富有魅力!我由衷的感慨。当你真心实意地表扬孩子时，孩子会给你一份惊喜!当你发现孩子的闪光点，及时表扬时孩子会像花儿一样得到雨露滋润，开得更艳!当你真诚地感谢孩子的理解支持时孩子会真心地送你一米灿烂的阳光!所以我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，让他感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

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