外国教育史中名言警句

外国教育史中名言警句

1. 古今中外教育家名言警句

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

2. 教育家名言

三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔丘，春秋思想家、教育家 夫师以身为正仪，而贵自安者也。 ——荀况，战国思想家、教育家 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于 学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

——叶圣陶，作家、教育家 教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极帮助的过程中来认识学生。 ——马卡连柯，前苏联教育家、作家 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

——苏霍姆林斯基，前苏联教育家 意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ——陶行知，教育家 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

——鲁迅，文学家、思想家 高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。 ——钱学森，物理学家 教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。

——威廉。 R。

英吉，美国学者 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——赛珍珠，美国作家 真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。

——奥尔科特，美国教育家 一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。 ——肯尼迪，美国政治家 教育的最高目标不是知识而是行动。

——赫。斯宾塞，英国社会学家、哲学家 。

3. 中外教育家的名言

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.

好好学习，天天向上.

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.

温故而知新，可以为师矣。

盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

读书破万卷，下笔如有神

非学想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。

无以广才，非志无以成学.

我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系--"学会生存"。 --联合国教科文组织报告«学会生存--教育世界的今天和明天»

除了自然科学外，还有其他的文化形式，如果忘了这个事实，由于注意到科学而扼杀或削弱文学和审美教育的趋向，应该感到遗憾。--赫胥黎（英）

未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。--阿尔温·托夫勒（美）

世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。--苏格拉底（古希腊）

知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。--莎士比亚（英）

在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的。--奈斯比特（美）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--朱熹

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈

敏而好学，不耻下问。--孔子

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游

4. 外国关于学习的名言

of studies （论读书）中英对照STUDIES serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment, and disposition of business. For expert men can execute, and perhaps judge of particulars, one by one; but the general counsels, and the plots and marshalling of affairs, come best, from those that are learned. To spend too much time in studies is sloth; to use them too much for ornament, is affectation; to make judgment wholly by their rules, is the humor of a scholar. They perfect nature, and are perfected by experience: for natural abilities are like natural plants, that need proyning, by study; and studies themselves, do give forth directions too much at large, except they be bounded in by experience. Crafty men contemn studies, simple men admire them, and wise men use them; for they teach not their own use; but that is a wisdom without them, and above them, won by observation. Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider. Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested; that is, some books are to be read only in parts; others to be read, but not curiously; and some few to be read wholly, and with diligence and attention. Some books also may be read by deputy, and extracts made of them bothers; but that would be only in the less important arguments, and the meaner sort of books, else distilled books are like common distilled waters, flashy things. Reading make a full man; conference a ready man; and writing an exact man. And therefore, if a man write little, he had need have a great memory; if he confer little, he had need have a present wit: and if he read little, he had need have much cunning, to seem to know, that he doth not. Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtitle; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend. Abeunt studia in mores. Nay, there is no stand or impediment in the wit, but may be wrought out by fit studies; like as diseases of the body, may have appropriate exercises. Bowling is good for the stone and reins; shooting for the lungs and breast; gentle walking for the stomach; riding for the head; and the like. So if a man's wit be wandering, let him study the mathematics; for in demonstrations, if his wit be called away never so little, he must begin again. If his wit be not apt to distinguish or find differences, let him study the Schoolmen; for they are cymini sectors. If he be not apt to beat over matters, and to call up one thing to prove and illustrate another, let him study the lawyers' cases. So every defect of the mind, may have a special receipt.译文： 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。

读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

王佐良翻译。of studies 是由弗兰西斯 培根写的。

他是一位英国文艺复兴的代表人物，杰出的哲学家，科学家及散文家。

5. 能体现教育对各国重要性的名言警句

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。

因此，具有较高的价值。 —— 马克思世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。

那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

—— 克鲁普斯卡娅教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

—— 斯宾塞荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 —— 爱迪生道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

—— 赫尔巴特。

6. 求外国名著中的名句

To be or not to be.That is a question. 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。

Better a witty fool than a foolish wit.-Shakespeare 宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的才子。 A light heart lives long . 豁达者长寿。

Do not , for one repulse , give up the purpose that you resolved to effect . 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 In delay there lies no plenty , Then come kiss me , sweet and twenty , Youth's a stuff that will not endure . 迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。

The time of life is short ; to spend that shortness basely, it would be too long . 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 Don't gild the lily. 不要给百合花镀金/画蛇添足。

The empty vessels make the greatest sound . 满瓶不响，半瓶咣当。 The course of true love never did run smooth. 真诚的爱情之路永不会是平坦的。

Love, and the same charcoal, burning, need to find ways to ask cooling. Allow an arbitrary, it is necessary to heart charred。 爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。

让它任意着，那就要把一颗心烧焦。 Laughter is the root of all evil. 笑是一切罪恶的根源。

Love is the season Yizhenyin sigh; The eyes have it purified the lovers of Mars; Love it aroused waves of tears. It is the wisdom of madness, choking bitterness, it does not tip of honey. 爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人的眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，吃不到嘴的蜜糖。

Love is like a game of tug-of-war competition not stop to the beginning。 爱就像一场拔河比赛 ，一开始就不能停下来。

I would like now to seriously indifferent room of wonderful。 我只想现在认真过的精彩 无所谓好与坏。

Bianguai people suddenly started a gentle love, love when people understand the deterioration of the niggling over。 爱让人变乖 突然间开始温柔了起来，爱让人变坏 懂得了什么时候该耍赖。

Love to talk about a bit of a surprise to people to learn the total patient injury。 谈一场恋爱 学会了忍耐 总有些意外 会让人受伤害。

If you understand the value of love and love you have given me I have to wait for the future。 只要你明白 珍惜爱与被爱 我愿意等待 你给我的未来。

Sweet love you, precious, I disdained the situation with regard emperors swap。 你甜蜜的爱，就是珍宝，我不屑把处境跟帝王对调。

No matter how long night, the arrival of daylight Association。 黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。

Words can not express true love, loyalty behavior is the best explanation。 真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。

Love is a woman with the ears, and if the men will love, but love is to use your eyes。 女人是用耳朵恋爱的，而男人如果会产生爱情的话，却是用眼睛来恋爱。

I bogged down in a sea of blood back legs, unable to stop, go back, as far as like, people feel that there is no retreat. the future is a marshy area, people got in deeper and deeper。 我两腿早陷在血海里，欲罢不能，想回头，就像走到尽头般，叫人心寒，退路是没有了，前途是一片沼泽地，让人越陷越深。

There is nothing either good or bad, but thinking makes it so 世间本无善恶，端看个人想法 When the heart of honor get hurt of time, the comity is to cure its good medicine 当荣誉心受伤的时候，友谊是治愈它的良药 “善良就是黄金”。

7. 关于教育的英文名言

every person has two educations, one which he receives from others, and one, more important which he gives himself. 每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

——e.gibbon the roots of education are bitter, but the fruit is sweet. 教育之树根部是苦的，但其果实是甜蜜的。 ——aristotle education begins its work while the first breath of the child. 当婴儿呱呱坠地时，人生教育就开始了。

——jean paul a teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. 教师的影响力是永恒的；他无法估计其深远的影响。 ——h.b.adams a man who gives his children habit's of industry provides for them better than giving them a fortune. 培养孩子勤奋的习惯比给他们一份丰厚的财产好得多。

——r.whatley from the very beginning of his education, the child should experience the joy of discovery. 从一个儿童教育的开始，他就应体验到发现的快乐。 ——a.n.whitehead。

8. 有没有英文的教育类名言

Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)教育传播文明。

（美国历史学家、散文家杜兰特.W.）Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。（英国政治家 布罗马汉姆）Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

（英国历史学家 吉朋 E）Example is always more efficacious than precept. (Samuel Johnson, British writer and critic)身教胜于言教。（英国作家、批评家 约翰逊 S）Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend.(Francis Bacon , British philosopher )历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。

（ 英国哲学家 培根. F.）。

9. 关于学习的名人名言外国的

Eternal truths will be neither true nor eternal unless they have fresh meaning for every new social situation . (Franklin Roosevelt , American president ) E永恒的真理如果不在新的社会形势下赋予新的意义，要么就不是真理，要么就不是永恒的。

（美国总统 罗斯福 . F.） Histories make men wise poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep moral grave logic and rhetoric able to contend . (Francis Bacon , British philosopher ) 历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。（ 英国哲学家 培根. F.） If you don't learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor ) 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。

（美国发明家 爱迪生 . T.） Natural abilities are like natural plants that need pruning by study. (Francis Bacon , British philosopher ) 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。（英国哲学家 培根 . F.） A great part to the information I have was acquired by looking up something and finding something else on the way .(Adams Franklin , American humorist ) 我的大部分知识都是这样获得的：在寻找某个资料时意外的发现了另上的资料。

（美国幽默作家 富兰克林. A.） If a man empties his purse into his head , no man can take it away from him , an investment in knowledge always pays the best interest . (Benjamin Franklin , American president ) 倾已所有追求知识，没有人能夺走它；向知识投资，收益最佳。（美国总统 富兰克林. B.） Imagination is more important than knowledge .(Albert Einstein , American scientist ) 想象力比知识更为重要。

（美国科学家 爱因斯坦. A. ） Knowledge is power . (Francis Bacon , British philosopher ) 知识就是力量。 （英国哲学家 培根. F.） The empty vessels make the greatest sound . (William Shakespeare , British dramatist ) 满瓶不响，半瓶咣当。

（英国剧作家 莎士比亚. W.） And gladly would learn , and gladly teach .( Chaucer , British poet) 勤于学习的人才能乐意施教。（英国诗人， 乔叟） Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune .(Plato , Ancient Greek philosopher) 与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源.（古希腊哲学家 柏拉图） Genius17 without education is like silver in the mine. (Benjamin Franklin , American president ) 未受教育的天才，犹如矿中之银。

（美国总统 富兰克. B.） The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher ) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。（ 古希腊哲学家 亚里士多德）。

10. 外国的名人名言（带国名）6句

俄国

名人名言，列宁名言，警句，格言，语录列宁名言，警句，格言，语录

● 书籍是巨大的力量。

● 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

● 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

● 学习，学习，再学习！学，然后知不足。

● 免难识朋友。

● 患难识朋友。

● 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

● 只要愿意学习，就一定能够学会。

● 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

● 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

● 应该在肩膀上长着自己的脑袋。

● 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

● 欺骗的友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情是锐利的毒箭。

● 不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。

● 只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。

● 贻误时机或张惶失措，就等于丧失一切。

● 赢得了时间就是赢得了一切。 ——列宁名言

● 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

● 谁不会休息，谁就不会工作。

● 党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉。

● 真正建立共产主义社会的任务正是要由青年担负。

● 少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。。

● 判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。

● 宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。

● 在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义。

● 浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。

● 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁名言

● 只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。 ● 道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

● 要成就一件大事业，必须从小事做起。

● 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

● 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 ● 马克思认为理论的符合于现实是理论的唯一标准。

● 必须有勇气正视无情的真理。

● 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

● 当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。

● 只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。

50句国外名人针对教育事业的名言警句

1、 “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。” ——夸美纽斯

2、 “反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

3、 “最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克

4、 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”——德国教育学家第斯多惠

5、 “学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”——美国心理学家布卢姆

6、 “使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”——布鲁纳

7、 “如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”——高尔基

8、 教育的最高目标不是知识而是行动——赫.斯宾塞，英国社会学家、哲学家

9、 一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪，美国政治家

10、 真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家

11、 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠，美国作家

12、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家

13、 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

14、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 ——苏霍姆林斯基

15、 没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

16、 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

17、 知识不是天赋的。一洛克

18、 教育乃是社会生活延续的工具! 一杜威

19、 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

20、 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

21、 .要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

22、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

23、 .教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

24、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

25、 “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

26、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗

27、 教育的根是苦的，但其果实是甜的——亚里士多德

28、 学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。——亚里士多德

29、 在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德

30、 人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。——亚里士多德

31、 在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。

——亚里士多德 32、 教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智——柏拉图

33、 每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图

34、 不知道自己的无知，乃是双倍的无知——柏拉图

35、 子女教育是社会的基础——柏拉图

36、 逆境是磨练人的最高学府——苏格拉底

37、 我比别知道得多的，不过是我知道自己的无知。——苏格拉底

38、 凡是生而为人的人都有受教育的必要——夸美纽斯

39、 假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成——夸美纽斯

40、 学校是造就人的工场——夸美纽斯

41、 教师应该是道德卓异的的优秀人物—夸美纽斯

42、 耐心去打开潜在学生身上的知识泉源——夸美纽斯

43、 学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上——夸美纽斯

44、 社会的改造要依靠教育的改造。——杜威

45、 只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。——杜威

46、 一切教育的最终目的是形成人格。——杜威

47、 失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西——杜威

48、 教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威

49、 一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威

50、 社会就是书，事实就是教材——卢梭

51、 人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的——赫尔巴特