关于班级荣誉名言段落和故事(关于班级荣誉的名言警句)

关于班级荣誉名言段落和故事(关于班级荣誉的名言警句)

1.关于班级荣誉的名言警句

荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。

——西塞罗 遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。 ——西塞罗 性清者荣，性浊者辱。

——左芬 在生活中，虚荣是被创造区别开来的兴趣，将虚荣与艺术上的兴趣相比较并以思考的人，也许能够找到切实解决虚荣的办法。 ——三木清 荣誉是一种偏见，它来自人们不善于珍重自己。

——高尔基 荣誉的职业是沉重的负担。 ——马辛杰 事业最要紧，名誉是空言。

——歌德 通往荣誉的捷径就是一无所有。 ——塞缪尔·巴特勒 一个人光溜溜地到这个世界来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人更多得到他工作的裨益，才是人生最愉快的事情。

——邹韬奋 冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。 ——冰心 由人授受的荣誉是长久不了的；世俗的荣誉只能给人带来烦恼。

——托马斯 荣誉要靠我们用行动去争取。 ——马洛 那些已经过去的美绩，一转眼间就会在人们的记忆里消失。

只有继续不断的前进，才可以使荣名永垂不朽。 ——莎士比亚 荣誉是时间的女儿。

——阿兰 风流人物的声誉不会维持很久，因为潮流会过去。 ——拉布品耶尔 情操要高尚！成为我们真正荣誉的，是我们自己的心，而不是他人的议论。

——席勒 穿戴朴素而有声誉，胜于自诩富有而默默无闻。 ——伊索 好人的荣誉深藏在人们的思想里，而不是挂在众人的嘴上。

——托马斯 荣誉称号不会抬高人的身价，人的荣誉称号全在于他自己。 ——约·福特 荣誉的产生不受外界条件限制。

品行好，荣誉也就存乎其中了。 ——簿柏 倘若我们要计算报酬，那么高尚德操所能获得的最大报酬就是荣耀。

——西塞罗 最大的困难是：第一获得名声，第二活着的时候维持它，第三死后还能保持它。——海顿 好名是追求名誉没有节制的欲望。

——斯宾诺沙 当我估量到生命中所有的忧愁的时候，我就觉得生命是不值得留恋的；可是名誉是我所要传给我的后人的，它是我唯一关心的事物。 ——莎士比亚 荣誉这东西，不会给一个偷盗它，但配不上它的人带来愉快，它只有在一个配得上它的人的心里才会引起不断的颤动。

——果戈里 谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。——尼采 得勿喜，失勿忧。

抗之甚高，挤之必酷。 ——佚名 小利，大利之贼；小祸，大祸之津。

敬贪小利则大利必亡，不遗小祸则大祸必至。 ——刘昼 得失一朝，而荣辱千载。

——佚名 智者千虑，必有一失；愚者知虑，必有一得。 ——司马迁 塞翁失马，安知非福。

——佚名 做少许事情而做得很好，胜于做许多事情而做得很糟。 ——苏格拉底 只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的？ ——海明威 有机智之巧，必有机智之败。

——刘向 君不见门前柳，荣耀暂时萧索久。 ——贺兰进明 见其可欲也，则不虑其可恶也者，见其可利也，则不顾及可害也者。

是以动则必陷，为则必辱，是偏伤之患也。 ——荀子 小人其未得也，则忧不得；既已得之，又恐慌失之。

是以有终身之忧，无一日之乐。 ——荀子 最爱嘲骂人的人，往往是最受嘲骂的人；天道循环，今天笑我的人，明天自有人笑他。

——辛尼加 许多人因为羡慕别人，不觉连自己的东西也丢掉了。 ——伊索 成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。

——梁启超 没有什么事比一心指望出人头地更为平庸陈腐了。 ——霍姆斯 乐往必悲生，泰来犹否极。

——白居易 早荣亦早枯，易得还易失。 ——张廷玉 荣誉应该是结果，而不是行为的动机。

——普利尼 荣誉比生命更宝贵。——罗曼·罗兰 荣誉并没有绝对的目的，并不能超过生命的自身的存在和价值。

——叔本华 荣誉不过是一块铭旌。——莎士比亚 荣誉不能寻找，任何追求荣誉的做法都是徒劳的。

——歌德 荣誉不是法令所管得到的。——马克·吐温 荣誉称号不会抬高人的身价，人的荣誉称号全在于他自己。

——约·福特 荣誉的产生不受外界条件限制。品行好，荣誉也就存乎其中了。

——簿柏 荣誉的获得在乎把一个所有的才德和真价值无损无伤地显露出来。——培根 荣誉的职业是沉重的负担。

——马辛杰 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚、积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生 荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。

——居里夫人 荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。——约翰·韦伯斯特 荣誉如同生命一样，一旦失去，就不可复得。

——赛勒斯 荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。——西塞罗 荣誉是时间的女儿。

——阿兰 荣誉是一种偏见，它来自人们不善于珍重自己。——高尔基 荣誉要靠我们用行动去争取。

——马洛 荣誉应该是结果，而不是行为的动机。——普利尼 荣誉在于劳动的双手。

——达·芬奇 荣誉这东西，不会给一个偷盗它，但配不上它的人带来愉快，它只有在一个配得上它的人的心里才会引起不断的颤动。——果戈里 荣誉之所以伟大，就因为得之不易。

——华兹华斯 蔑视荣誉勋位本身，就是一枚一极荣誉勋章！ ——莫奈 易得者易。

2.关于荣誉的班前会 题目为荣誉 内容：名言,励志故事,结束语一段,

名言：▪ 荣誉称号不会抬高人的身价，人的 ——马基雅弗利 ▪ 避开耻辱，但别去追求荣耀，没有什么东西比荣耀的代价更高西德尼·荣誉就像玩具，只能玩玩。

[详细] ▪ 知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品 ——第欧根尼 ▪ 我不能说我不珍视这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。 ——法拉第 ▪ 在我们讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。

——爱尔维修 ▪ 一分荣誉，十分责任 ——民谚 ▪ 高尚的人重视荣誉胜过生命 ——德国 ▪ 名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土 ——英国 ▪ 自强像荣誉一样，是一个无滩的岛 ——荀子 ▪ 私人的信用是财产，公众的荣誉是 ——英国 ▪ 对滥用荣誉和世人的虚荣抱怨得最响的，正是那些最渴望得到荣誉的人们 ——斯宾诺莎 ▪ 世界上没有任何欢乐不伴随忧虑，没有任何和平不连着纠纷，没有任何爱情不埋下猜疑，没有任。[详细] ▪ 好人的荣誉深藏在人们的思想里，而不是挂在众人的嘴上。

——托马斯励志故事：雷锋！生活中的活雷锋的故事，，，，，结束语：班前会到些结束了，我们通过这个会学到了，，，，希望大家，，，，，。

3.关于集体荣誉的名人名言

1、众人拾材火焰高。

2、哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

3、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 —— 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

4、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 —— 奥斯特洛夫斯基

5、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 ——奥斯特洛夫斯基

6、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。 —— 巴金

7、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。 —— 别林斯基

8、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 —— 恩格斯

9、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基

10、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 —— 高尔基

4.班级荣誉感文章

以下仅供参考： 班集体荣誉感的思考 [案例及分析]： 2003年7月，我怀着“爱心、责任心、细心、耐心、热心”走上了为人师的征程。

【豪情满怀的年轻教师多么渴望早早地和学生在一起啊】 第一次接手的是五（4）班，第一次和学生见面，我就饱含深情地说：“孩子们，我们能够在一起学习就是一种幸福。我欣赏你们，喜欢你们，更信任你们……”【信任是和学生和谐相处的基础，是培养班集体荣誉感的前提。】

“从此，我们班级卫生由个人承包，也就是各个人的座位各人负责，公共地段是就近负责原则。比一比谁的座位最干净！……希望我们每个人在这新的一学期里都感觉到集体的幸福。”

【第一句话有点“自扫门前雪”味道，第二句话虽然是总结希望，但是学生却在“自我”意识中迷茫。】 第二天清晨，我早早地来到教室，映入眼帘的是我期待的一幕：大家都争着笤帚，清扫自己的地盘呢。

我满意地回办公室做上课的准备。【“各个人的座位各人负责”起到的“承包”的效用，短暂的热情激发出来了。】

再次回到班级，我惊呆了：同学们有的读书，有的写写画画，有的打闹，更多的是谈笑风生。也许是我没有布置早读任务，也许班干部还不知道自己的责任，也许大家久别重逢太兴奋了，也许……我的突然“视察”，大家措手不及，纷纷赶回座位。

【以“承包”的思想指导学生去爱惜班集体荣誉，“各自为政”利弊共存。“分工不分家，荣誉靠大家”，激发学生心灵深处的爱才是解决问题的根本。】

“哎呀”一声轻叫，一个男同学一个踉跄，差点摔倒。肇事者——笤帚很肆意地躺在走道里，被踢散的垃圾飞舞起来，似乎在嘲笑我哩。

我努力地拿起笤帚，将垃圾扫进了簸箕。我强颜欢笑道：“谢谢大家已经把我当成我们五（4）班的一员，给我一个为集体服务的机会。

相信，我们的共同努力一定会把班级搞好。”【卫生工具随意放，这是班集体中见怪不怪的事情，但是，一个有凝聚力的班集体绝对不会出现这样不和谐的情况。】

[思考]： 80后的我们，是在雷锋精神的光辉照耀下成长起来的。在小学、中学时期，《学习雷锋好榜样》是校园歌曲中较为流行的。

雷锋的舍己为人的奉献精神、公而忘私的集体主义精神、艰苦奋斗精神让我们铭记在心。 现在的孩子怎么样呢？他们出生在中国改革大潮波翻浪涌之时，成长在多元文化相互冲突、相互融合的二十一世纪。

来自不同家庭背景、不同的成长环境，有着不同的性格、特长、爱好。尤其是独生子女，他们敏感、自信、爱思考、见多识广，但又惟我独尊、感情冷漠。

作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异的学生融合成一个“小家”靠什么？靠的就是班集体荣誉感。事实证明，缺乏班集体荣誉感的学生我行我素，游离于集体之外；班集体荣誉感强的学生团结进取，积极向上。

班集体荣誉感是集体建设的灵魂。那怎样培养学生的班集体荣誉感呢？ 一、思想着手， 将“班级以我荣，我以班级为荣”观念深入人心。

树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。

现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。

针对这种情况，我联系《品德与社会》书上《我们的班级》这一章的内容，让他们在用比喻来说明“个人和班级的关系”的过程中，意识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。

班级建设也会更加优秀。 并通过具体事情让学生切实体会并真实感受到班级所带来的光荣感，并时时刻刻为维护班级光荣而努力。

我还记得那是一次晨会课上： 师：如果放学了，你们还在学校逗留，被值日老师发现，老师第一句话一般会问什么？ 生：你们是哪个班的？（有学生说） 师：那你们会怎么说？ 生：五（4）班！（几乎全班学生异口同声） 师：如果你们主动去帮低年级的小同学打扫卫生，如果有老师知道，他们第一句话会问什么？ 生：你们是哪个班的？ 师：那你们又会怎么样回答呢？ 师：五（4）班！ 生：大家对此有什么感想吗？ 学生们七嘴八舌地说了些什么，我记得不太清了，但我能清晰地记着大家所说的都有“荣誉”两个字。 通过这个小会，大家会明白：别人眼中的优秀班，并不是靠评说的，而是由点滴表现来证明。

而五（4）班荣誉，不是靠别人赢得，而是靠班中的每一个人！学生有了这样强烈的集体荣誉感，就会时时努力，为班集体争得荣誉，以作为班级中的一员而感到光荣。因而，大家会更加自觉地以自己的行动为班级争取荣誉，维护班级荣誉， 二、知人善任，提高为集体服务的积极性 在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来。

5.班兴我荣的名言警句

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。

那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

—— 雷锋 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

—— 高尔基 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 —— 马卡连柯 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

—— 奥斯特洛夫斯基 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 —— 高尔基 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

—— 马卡连柯。

6.班级荣誉作文

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。

团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。 在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。

在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。

所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！ 以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。

让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元。

有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。

我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！ 在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。

一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。

从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。

要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？ 团结同学，与人真诚交往是小学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。

她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。 同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。

还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。

其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。

人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。

看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。

这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共。

7.集体荣誉高于一切的名言

1、烈士的墓是荣誉的最瑰丽的祭坛。

——何塞·马蒂 2、蔑视荣誉的人，才能得到真正的荣誉。——李维 3、荣誉是美德的影子。

——欧洲 4、荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。——约翰·韦伯斯特 5、一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。

——阿雷蒂诺 6、名誉和美德是心灵的装饰。——西班牙 7、荣誉就象河流：轻浮和空虚的荣誉浮在河面上，学生的和厚实的荣誉沉在河底里。

——培根 8、忠诚是通向荣誉之路。——左拉 9、荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。

——西塞罗 10、荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。——居里夫人 11、不经艰苦就得不到桂冠，不经磨难就得不到成就，不经灾祸就得不到荣誉。

——佚名 12、没有名誉，就没有了生命。——英国 13、不朽之名誉，独存于德。

——彼德拉克 14、性清者荣，性浊者辱。——左芬 15、名誉为人的第二生命。

——英国 16、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。——蒙田 17、高尚的人重视荣誉胜过生命。

——德国 18、社会荣誉源自物质占有，而有时它又更像是获得这种占有的跳板。——弗兰克·帕金 19、荣誉不能寻找，任何追求荣誉的做法都是徒劳的。

——歌德 20、无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。——莎士比亚 21、通向荣誉的路上并不铺满鲜花。

——但丁 22、遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。——西塞罗 23、该得到的荣誉却未得到，比不该得到荣誉而得到要好得多。

——马克·吐温 24、世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。——贾赖 25、树由其果实而得名。

——马富尔 26、勇士和荣誉在一起，罪人和法庭在一起。——阿富汗 27、宁肯丧失生命，也不失掉名誉。

——土耳其 28、一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉。——亚里士多德 29、还有比生命更重大的，就是荣誉。

——席勒 30、名字本身有什么呢？我们叫做玫瑰的那种花，换个其它名字闻起来也一样芬芳。——雨果。

不啻微芒，造炬成阳，我为班级代言

演讲PK

学生合奏

学生演唱《萱草花》

班主任李秀娟（前排左一）、王超（前排左二）专注观看主题班会。

主题班会现场

为发掘学生个人潜力，增强学生集体荣誉感，落实立德树人根本任务，12月14日，郑州市第十九高级中学举行“不啻微芒，造炬成阳——我为班级代言”主题班会，本次班会由高二19、20班承办。政教处副主任彭得发、程宝义参加主题班会。

主题演讲，神采飞扬

此次主题班会，采取了班级PK的形式，即19、20班演讲者轮流演讲式。两班的演讲者无论从演讲内容，演讲风格，还是从演讲素养，演讲效果来讲，都彰显了作为演讲人的较高素养。

好的演讲，是发人深思的。演讲中，同学们提出了一个个令人深思的问题，如“怎样成为班级的榜样”、“怎样以个人之光聚班级之光”、“怎样以个人之能赋班级之能”，经过自己的感悟和深思，给出了真实的答案。

好的演讲，是激人奋进的。“一名同学就是一个标杆，所有同学就是一片高原。”“大风可以吹起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量不在于顺从。”这样的金句，一经讲出，句句含哲理，字字激人心。

好的演讲，是引人共鸣的。演讲者用激情谱写一曲曲班级赞歌，描绘一幅幅班级美卷，传唱一首首班级华章。他们发现个人亮点，看到他人贡献，引发全场共鸣。

通过此次演讲，同学们收获了感动，懂得了反思，也达成了情感共鸣，那就是每一个同学都是班级的一道光，将他们凝聚在一起，终将“造炬成阳”。

献礼班级，艳惊四座

高二19、20班是一个多才多艺的班级，为感恩老师的教诲，两班学生献出了精心准备的礼物。管乐团的合奏，让人陶醉在音乐的海洋，也拉开了班会的序幕。合唱团演唱一首《萱草花》，那婉转的歌声，散发淡淡香气，蕴含浓浓师生情。还有两班的班歌，更是唱出了学生的心声，唱出了班级的力量。这些珍贵的礼物，让我们看到学生的才华，奉献，爱和信心。

点评总结，助力成功

高二19班班主任王超老师希望学生做到正心、正念、正形、正果，重视班容、班纪、班风、班威。高二20班班主任李秀娟老师希望学生能学会向真、向善、向美，做到自知、自省、自律。高二年级长谢艳国老师极大地鼓舞了学生的自信心。学校政教处副主任彭得发最后作总结发言，表示会一直陪伴学生的成长，见证学生明日成功，最后祝愿两班热血少年，每一个都成为夜空中最亮的星。

一场成功的班会，就是一场精神的洗礼，一种情感的熏陶，一次思想的碰撞。在思想碰撞中，发现独特之美，达成情感共鸣，理解“和而不同”、“美美与共”。

（文/李秀娟 图/彭振）