关于养成良好习惯的名言警句

关于养成良好习惯的名言警句

1. 关于养成良好习惯的名人名言

性格决定命运。 --萧伯纳

播种行为，一盎司习惯抵得上一磅智慧，便就是最差的主人；

播种性格，不久它就会变成你生活上的必需品了。 ——约·凯恩斯【美】

由智慧养成的习惯习惯形成性格，能成为第二天性，因为造它的就是自己，到最后我们最终无法弄断它、获利和享乐的路上去. ------托·布·里德

习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线。 ------培根

在日常事物的自理中；播种习惯。 -- 奥古斯丁

不良的习惯会随时阻碍你走向成名，可以收获习惯，它可以主宰人的一生。 ------萨克雷

习惯真是一种顽强而巨大的力量。 ——培根【英】

习惯若不是最好的仆人，可以收获命运。 -- 莎士比亚

人喜欢习惯，可以收获性格。 ——艾门斯

习惯不加以抑制

2. 关于养成良好习惯的名言警句有哪些

习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。

—— 马克·吐温 ●总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德） ●坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德） ●习惯是在习惯中养成的（普劳图斯） ●大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者 都会习以为常（拉布吕耶尔） ●根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳） ●习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德） ●习惯能造就第二天性（西塞罗） ●习惯比天性更顽固（昆图斯） ●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯----（爱比克泰德） ●习惯成自然 ●思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律 ----（特赖因） ●有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔） ●习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了（杰·泰勒） ●习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯） ●美德大多存在于良好的习惯中（佩利） ●在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----（托·布·里德） ●习惯的力量是巨大的（西寒罗） ●任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德） ●习惯就是一切甚至爱情中也是如此（沃维纳格） ●习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索 ●习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯） ●当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失----（乌纳穆诺） ●习惯支配着那些不善于思考的人们（华兹华斯） ●许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途----（济慈） ●人喜爱习惯，因为造它的就是自己（爱尔兰） 成的啊----（忒壬斯） ●讨饭三年懒做官（日本） ●拴惯了的狗，不能带去打猎（柯尔克孜族） ●习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯） ●一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟） ●人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己----（奥斯特洛夫斯基） ●乍富不知新受用，乍贫难改旧家风 ●以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷·帕韦泽） ●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯） ●在克服恶习上，迟做总比不做强（利德益特） ●坏习惯像饼子，碎了比保存起来好（英国）。

3. 有哪些关于养成良好习惯的名言警句

1.习惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】

2.由智慧养成的习惯，能成为第二天性。 ——培根【英】

3.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

4.习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。 -- 奥古斯丁

5.不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 -- 莎士比亚

6.人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 --萧伯纳

7.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ------萨克雷

8.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ------培根

9.在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧. ------托·布·里德

10.习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。 ------梅茵

11.习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。-- 莎士比亚

12.必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。-- 托尔斯泰传

13.一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。-- 马克•吐温

4. 养成好习惯的名言警句

1、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

出自三国时期蜀国诸葛亮《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

2、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。

译文：仰不愧于天，俯不愧于人，内心无愧于心。

出自唐朝·韩愈《与孟尚书书》

3、海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。

译文：大海可以容纳千百条河流，是因为它有广阔的胸襟；悬崖峭壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望。

这是清末政治家林则徐任两广总督时在总督府衙题书的堂联。

4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。

出自春秋战国孔子《论语·子罕》。

5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

译文：是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

出自南宋·文天祥的《过零丁洋》。

5. 关于习惯养成的名人名言80条

●习惯形成性格，性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】 ●做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle ●孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金 ●习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

——作者：奥古斯丁 ●不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——作者：莎士比亚 ●人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

——作者：萧伯纳 ●习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——作者：高汀 ●走自己的路，让别人去说。

——但丁（意大利） ●思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。——约·凯恩斯【美】 ●播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——英国作家萨克雷 ●读书百遍，其义自见。——《三国志》 ●读书有三到，谓心到，眼到，口到。

——朱熹 ●既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

教育其实是一种从早年就起始的习惯。 ●当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。

——（乌纳穆诺） ●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯） ●习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。（华兹华斯） ●许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。

——（济慈） ●习惯比天性更顽固，习惯的力量是巨大的。（西寒罗） ●美德大多存在于良好的习惯中。

（佩利） ●在克服恶习上，迟做总比不做强。（利德益特） ●任何事物都不及习惯那么神通广大。

（奥维德） ●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——（爱比克泰德） ●让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基 ●儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克 ●习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 ●习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。

——马克·吐温 ●总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德） ●坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德） ●习惯是在习惯中养成的（普劳图斯） ●大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者 都会习以为常（拉布吕耶尔） ●根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳） ●习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德） ●习惯能造就第二天性（西塞罗） ●习惯比天性更顽固（昆图斯） ●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯——（爱比克泰德） ●习惯成自然 ●思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律——（特赖因） ●有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔） ●习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了（杰·泰勒） ●习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯） ●美德大多存在于良好的习惯中（佩利） ●在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧——（托·布·里德） ●习惯的力量是巨大的（西寒罗） ●任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德） ●习惯就是一切甚至爱情中也是如此（沃维纳格） ●习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索 ●习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯） ●当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失——（乌纳穆诺） ●习惯支配着那些不善于思考的人们（华兹华斯） ●许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途——（济慈） ●人喜爱习惯，因为造它的就是自己（爱尔兰）成的啊——（忒壬斯） ●讨饭三年懒做官（日本） ●拴惯了的狗，不能带去打猎（柯尔克孜族） ●习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯） ●一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟） ●人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己——（奥斯特洛夫斯基） ●乍富不知新受用，乍贫难改旧家风 ●以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷·帕韦泽） ●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯） ●在克服恶习上，迟做总比不做强（利德益特） ●坏习惯像饼子，碎了比保存起来好（英国）。

6. 关于养成好习惯的名人名言

1、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

2、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐

4、书是人类进步的阶梯。——高尔基

5、习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

6、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐

7、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德

8、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

9、凡人之性成于习。——王廷相

10、习惯能造就第二天性。——西塞罗

扩展资料：

习惯对于个人的作用主要体现在以下几方面。

首先，习惯简化了生命活动程序，提高了生命的效率。英国哲学家休谟说过：“习惯是人生伟大的指南。”面对复杂多变的世界，一个人每时每刻对每件事情都经过缜密的思考，在大大小小的每一步都做出选择和判断，既没有必要，也不可能，有限的时间也不允许。

在我们人类漫长的演化过程中，身体组织形成了绝好的能力来记录、保存重复过的行为，并在同样或相似的情境中自动化的给予反应，习惯正是这样一种有效简化的自动化反应，大大提高了效率。如德国思想家卢曼的生存简化机制观点所说，语言系统、货币系统、考试系统、信任等都是一种生存的简化机制，使人类减轻了在面临多种可能性时的选择困境，从而帮助人们“经济”地处理复杂情况下的非确定性。

习惯也正是如此。按照积极心理学的研究，这种“简化机制”在提高生命效率的同时，也极大地增强了个人的幸福感。

其次，习惯强化了个性特征，彰显出鲜明品行。生命的完整性最终体现在生命的独特性，人生在一次又一次的自我选择中，养成了独特的习惯，积淀成独特的品质，造就了独特的个性，形成了独特的命运，创造出独特的人生。

就在习惯养成的过程中，一个人与所形成习惯相关的能力也会相应的得到发展，某种态度、情绪、爱好、倾向会得到相应的展示和表达，甚至他的思想道德境界也会彰显出独特的特征。正如亚里士多德曾说过的，“道德成自于习惯”。一个人的伦理德性通过习惯沿袭而来并“随身携带”。正是习惯，帮助每个人成为最好的自己。

7. 好习惯名人名言,快

1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍.所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中.自动是自觉的行动，而不是自发的行动.自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现.——陶行知2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才.——狄德罗3.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运.——英国作家萨克雷4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己.我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家.——苏霍姆林斯基5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率.因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分.——裴斯泰洛齐6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才.但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独.——徐特立8.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了.——乌申斯基9.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的.……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了.——洛克10.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.——培根。

8. 养成好习惯的格言

习 惯 格 言

1、少成若天性，习惯成自然。——孔子（中国著名思想家）

2、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

——叶圣陶（中国著名教育家）

3、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

——陶行知（中国著名教育家）

4、只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。

——拿破仑.希尔（美国著名成功大师）

5、良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

——乌申斯基（俄国著名教育家）

6、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。

——弗兰西斯.培根（英国著名哲学家）

参考资料：/BLOG/more.asp?name=%B8%B6%C8%F3%D6%AE&id=2708

9. 关于好习惯的名人名言

关于习惯的名人名言 1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗 3.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷 4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基 5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立 8.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——乌申斯基 9.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克 10.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。—— 培根11.习惯形成性格，性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】 12.做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle 13.孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金 14.习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

-- 作者： 奥古斯丁 15.不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。-- 作者： 莎士比亚 16.人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

-- 作者： 萧伯纳 17.习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。-- 作者： 高 汀 18.走自己的路，让别人去说.--但丁（意大利）。

读懂尹建莉这些金句，培养自觉、自信、自律的孩子，真的很简单

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这世上的一切都有因果，育儿也一样。

正如尹建莉老师所说：

“育儿简直就是世间最典型的‘善有善报，恶有恶报’事件。”

“成人在孩子小时候给了他多少幸福，他将来就让你有多幸福；给了他多少快乐，他将来就会带给你多少快乐。

同样，在孩子幼小时你给他多少不快乐，他长大后就会还给你多少不痛快；你对他的心理有多么不在意，他就让你的心理面临多少崩溃——这些还报，不仅对等，甚至是几倍。”

一个10岁孩子的妈妈丽君，在接受心理辅导时说：

“我儿子10岁了，已经有将近一年不上学了，这对于我们家来说是一件特别特别大的事儿，为这件事我们全家都崩溃了！”

其实那个不上学的儿子是个小天才，不仅计算能力很强，动手能力也非常强，比如家里什么东西坏了，修一修还拿到淘宝去卖，也会赚钱……但这孩子就是一个不去学校上学。

孩子妈妈最大的一个困惑是：孩子IQ很高，但她就强烈地觉得，她孩子应该跟别人孩子是一样的，不用比别的孩子强。

总之，一说她孩子是天才，他妈就快崩溃了，心里面特别特别难过。

这要追溯到妈妈的原生家庭，在妈妈的原生家庭里被灌输的就是：一直觉得别人的看法或想法高于一切。

妈妈有了孩子后，对孩子的教育和她小时候的教育如出一辙。

拿老师的话当圣旨一样，特别在意别人，尤其是老师的看法。老师说孩子的字写得不好，就让孩子一遍遍的写，结果孩子晚上回来开始做噩梦，都在哭，说妈妈我不要写字、不要写字……

最后就坚决不上学了。

教育就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，你给孩子种下的是什么？

每个父母都希望自己的孩子得到充足的爱和自由，然而他们给孩子的却是过多的管制和繁琐的规矩。

每个父母都希望自己的孩子开朗、自信、有创造力，然而他们却教给了孩子过多的谨小慎微和唯唯诺诺。

每个父母都希望自己的孩子心态平和、淡定宽容，然而他们却传递给了孩子过多的焦虑和坏脾气。

自由滋生自觉，欣赏产生自信，信任培养自律，宽容营建自尊；

控制就是诱惑，担心就是诅咒，严厉就是削弱，唠叨就是扭曲。

和孩子相处中，输入多少前者，就收获多少后者。

真诚的希望每一位家长都静下心来想一想：

你带给孩子的究竟是什么？你究竟给孩子做了什么榜样？

毫无疑问，每个父母都希望自己的孩子幸福快乐？那什么样的孩子才是真正幸福快乐的孩子呢？怎样才能让孩子获得幸福快乐呢？

尹建莉老师这样说：

真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子。他在生活中获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味了宽容，他做事就不会小肚鸡肠、颐指气使、心胸狭隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，不要别人干涉，也不去干涉别人；他被当作一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，有力量选择健康的东西。

负面思维太重了，会吸引负能量。内心自信的孩子自带正能量。家长不欺负孩子，孩子就不会受到欺负。给孩子爱和自由，这是最好的防护装备。

听过这则童话吗？

一个孩子被不小心碰伤，一伙儿生意人在他的伤口上绣花，然后向世界展示：看！多么精美的图案、细密的针脚、无比费心费力，对孩子是真有爱，让人感动。

然而没有人在意孩子被迫忍受的一针又一针的疼痛，痛到麻木……在一片感动声里，孩子的心被永远封印在那带有美丽绣花图案的皮囊里。

有多少父母，在有意无意地做着上面那些“生意人”对孩子做的事？

他们打着为孩子好的旗号——为了你以后获得自由，现在就要牺牲你玩耍的自由来学习，应付考试；

为了你以后免受别人的唠叨和管制，你现在就要忍受我的唠叨和管制……

试想从来没有获得过自由的孩子，长大后又怎么知道真正的自由是什么呢？

从小生活在唠叨和管制中的孩子，长大后大多会成为暴力教育的追随者。

讲道理、发脾气、刻意感动，可以说是家长们最喜欢用的三个教育方法了。

然而，你是不是也发现了，这三个方法对孩子基本不会起到什么作用，往往还会激起孩子的逆反。

许多家长喜欢给孩子“讲道理”，事实上这并不是一种有效的教育方式。

大事小事都要告诉孩子如何做，以道理压人，或强迫孩子接受一个“道理”，这都是在使蛮力，是思维懒惰和粗糙的表现，无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越紧，越系越难解。

凡事讲道理是下策，发脾气是下下策；宽容、做榜样是上策。

法国思想家卢梭说过，三种对孩子无益有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。

糖果、游戏对孩子有天然的吸引力。有天然的吸引力，说明孩子需要。

孩子的需要被满足了，这个需要就会是爱好和生命的享受。管得多了，需要就变成“瘾”，就成病态了。

一切不耐烦的、严厉的、威吓的、贬损的、失望的话语都带着苦味，会损伤孩子的元气。

儿童需要糖，生理如此心理也如此，所以要对孩子“甜言蜜语”。

“婆心”则是在“苦口”之上又加了一层居高临下的不平等。

所谓“劝导”，不过是其中一方利用地位或身份优势，企图指导和控制另一方而已，所以这样的沟通和交谈只能让说话的一方占尽优越感，听话的一方充满压抑，不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。

苦口婆心的教导一点都不值得赞扬，它耗费了双方巨大的时间和精力，对于问题的解决却没什么建设性。

不去要求孩子，凡事让他自己做主，总是看见他的好，忽略他的“问题”，他就不会得焦虑症；同样像对孩子一样对自己，就能缓解自己的焦虑。

遇到事情让孩子自己决定，这样的孩子长大了会很有主见。

家里给孩子定规矩太多太细，就是把孩子关进了心智囚牢。孩子忙于上各种课外班而没自由支配的时间，就是把孩子的理想蓝图一点点擦去。凡事都要告知孩子应该怎么做而见不得他犯错误，就是把孩子的自主意识一点点捣碎。

给孩子真正的自由，就是给了他驰骋的大地和翱翔的蓝天。给他爱和快乐，就是为他的心灵田野洒下了阳光和雨露。

凡事让孩子自己选择，且愿意接纳他的一切过失，就是在培养一个内在独立、有能力的人。

教育的真正准备是完善自己，想把孩子教育好，首先家长自己要成长。

奥地利教育家鲁道夫·斯坦纳说：

“真正影响孩子的是，你究竟是怎样的一个人！

所有的教育其实都是自我教育，孩子在环境中教育他自己。

身为父母、老师，我们只是孩子环境中的一部分，我们必须尽可能让自己成为最好的环境，耐心唤醒儿童的观念及感受，唤醒那些必定会发芽、成长的灵魂。”

所以，如果你暂时还不知道教育孩子的具体做法，就先做好你自己就好了。

家长如何自我教育呢？

请从你日常生活中的每一分“痛苦”“不安”“烦恼”“焦虑”的负面情绪开始，这些都是你学会“爱自己”的切入点。

怎么才算爱自己呢？如果你认为是做些平时舍不得或不敢做的事，可不能算哦！

每个取悦自己的行动如果总是尾随一个不安，心底升起一缕自责，那你对自己所谓的爱只不过是打一巴掌揉三揉，表面上在爱，心底深处还在自我攻击。

消费和节俭并不对立，重要的是要为爱自己买单，不为虚荣掏钱。某个东西（品牌）即使没有人识得，也愿意买，那就是真爱了，即使多花点钱也不必心疼。

爱自己在技术层面的操作，就是少用脑、多用心，尊重感觉。

没有一件事情是差的，当下想做的就是最好的。

我们应该重新诠释“任性”这个词。

任性不是胡作非为，而是最大化地尊重自己的天性和感觉。人若不从每件事上尊重自己的感受，完全被外界和他人左右，就是在不断欺负自己。

任性和堕落是一个人对自己完全相反的两种态度，是呵护和放弃的区别，黑白分明，水火不容。

每一样事物都是从年轻时开始，经由时间的投资慢慢变现的。不管你是什么样的起点，只要从现在开始爱自己，都是不迟的！

家长们一定很关心，怎样培养孩子良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，以及在孩子的学习等日常生活中，家长应该怎样做，才能不破坏孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯。

关于这些，书中都有专门的章节阐释，尹老师都一一给出了答案，可以说是金句频频，在这里先给大家列举一些金句，让大家窥一斑而知全貌。

·尹建莉老师教育金句·

世上没有哪个儿童注意力不集中，关键看他愿意注意什么。

阅读贫乏的人，往往是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。

零到七岁是儿童阅读启蒙教育的黄金期。

在课外阅读上，要求孩子一字一句地读是不对的。

借助书籍，每个人都能获得清晰的思考能力和敏锐的洞察力。

最好的启蒙教育是陪伴和阅读。

给孩子读故事，应该把注意力放到故事上，读字只是顺便而为。

懒惰与过度勤奋都不可取。

做错也是一种作业设计要素。

要培养孩子的竞争力，一定要保护好孩子的兴趣和自信。

假期到底怎么过？答：成年人的假期怎么过，孩子的假期就怎么过。

“我可以原谅你因为不会而丢分，但不能原谅你因为马虎而丢分”——请想一下此逻辑的荒唐。

孩子每做一件事，不要总有一句指导性的话跟上。

用期许的眼光看待孩子的那些“闯祸”行为。

家长天天在喝水吃饭上特别用心的，孩子反而身体比较弱、爱生病。

拒绝错误就是阻碍成长。

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定制橙色丝带，可以随时标记读过的位置。

整体设计精致大气、开本精巧，可珍藏、可赠至爱亲朋。

家长们还可以买来送给孩子的老师，老师随便多看进去一点，都是对教育和教学的加持！