兴趣的重要性名言

兴趣的重要性名言

1.关于兴趣的名言10条

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

—亚里士多德

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

——莎士比亚

我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

——爱因斯坦

好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

——莱 辛

一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

——黑格尔

世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。

——罗曼·罗兰

知识之岛越大，好奇的海洋线越长。

——Palph Sockman

思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。

——爱因斯坦

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

——歌 德

高兴学来的东西永不会忘。

——A.M.

兴趣是不会说谎的。

——英国谚语

2.说明兴趣很重要的名人名言有哪些

1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔波普尔 2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国） 5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国） 6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国） 7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国） 8.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰） 9.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国） 10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国） 11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 （法国） 12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林（美国） 13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国） 14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国） 15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦 （美国） 16.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利） 17.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国） 18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维 （英国） 19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维 （英国） 20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。---汤姆逊 21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升（中国） 22.运动是一切生命的源泉。---达芬奇（意大利） 23.科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国） 24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国） 25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人（法国） 26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德（法国） 27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。---巴甫洛夫（前苏联） 28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。---赫胥黎（英国）

记得采纳啊

3.关于兴趣的名言警句

有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）

在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流（美国）

穿衣戴帽，各有所好

萝卜白菜，各有所爱

望经拜道，各有一好

各人心里爱，生葱拌韭菜

年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）

对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣（西拉斯）

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）

任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光（张洁）

爱好即获得知识的第一步（葡萄牙）

我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）

爱为学问之始（英国）

嗜之越笃，技巧越工（日本）

物聚于所好

好者能精（日本）

关于兴趣的格言 古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。 ——亚里士多德 学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱 辛 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 ——黑格尔 世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼·罗兰 知识之岛越大，好奇的海洋线越长。 ——Palph Sockman 思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。 ——爱因斯坦 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 ——歌 德 高兴学来的东西永不会忘。 ——A.M. 兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语 乍见初雪的喜悦程度，与赏雪者的年龄成反比。 ——P.S.

4.兴趣爱好的成语和名言警句

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异.—亚里士多德 学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益.——莎士比亚 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感.——爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多.——莱 辛 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去.——黑格尔 世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它.——罗曼·罗兰 知识之岛越大，好奇的海洋线越长.——Palph Sockman 思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱.——爱因斯坦 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆.——歌 德 高兴学来的东西永不会忘.——A.M.兴趣是不会说谎的.——英国谚语.日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷.”2.兴趣意味着自我活动.兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的话动.——赫尔巴特3.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”4.成功的科学家往往是兴趣广泛的人.他们的 独创精神可能来自他们的博学.多样化会使人观点新鲜，而过 于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢..──贝弗里奇.5.幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善..----罗素.6.古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异.——亚里士多德 7.学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益.——莎士比亚 8.我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感.——爱因斯坦 9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多.——莱 辛 10.一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去.——黑格尔 11.世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它.——罗曼·罗兰 12.知识之岛越大，好奇的海洋线越长.——Palph Sockman 15.高兴学来的东西永不会忘.——A.M.16.兴趣是不会说谎的.——英国谚语17.学习的最大动力，是对学习材料的兴趣.”——-美国心理学家和教育家布卢姆18.“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法.” ——-法国思想家卢梭19.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.” ——-瑞士著名教育家皮亚杰20.“成功的秘诀在于兴趣.”——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士21.爱好出勤奋，勤奋出天才.兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作.中国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者." 陈建翔博士说："当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他（她）就是天才." 保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣.如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望.如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的.索然无味逐新趣异津津有味兴致勃勃 xìng zhì bó bó 〖解释〗兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子.形容兴头很足.〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》第五十六回：“到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大，岂无看文巨眼.’” 〖示例〗全班同学早就集合好，地向野游地进发了.兴趣盎然 xìng qù àng rán 〖解释〗形容兴趣浓厚.兴高采烈 xìng gāo cǎi liè 〖解释〗兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛.原指文章志趣高尚，言词犀利.后多形容兴致高，精神饱满.〖出处〗南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈.” 〖示例〗阿二忽然对于曾沧海的威吓全没怕惧，反而~的说起来了.★茅盾《子夜》四 方兴未艾 fāng xīng wèi ài 〖解释〗方：正在；兴：兴起；艾：停止.事物正在发展，尚未达到止境.〖出处〗宋·陈亮《戊申再上孝宗皇帝书》：“天下非有豪猾不可制之奸，虏人非有方兴未艾之势，而何必用此哉！” 〖示例〗正当辽沈战役~之时，毛泽东同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役.★叶剑英《伟大的战略决战》请君及时采纳！（羽田盖茨）。

5.强调兴趣在学习和工作中重要的名言

不学礼，无以立。

己所不欲，勿施于人。

己欲立而立人，己欲达而达人。

躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

居处恭，执事敬，与人忠。

君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，

言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

过而不改，是谓过矣！

过，则匆惮改。

不迁怒，不二过。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

人无远虑，必有近忧。

无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

与朋友交，言而有信。

以文会友，以友辅仁。

益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

君子欲讷于言而敏于行。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

巧言乱德。

巧言令色，鲜矣仁。

刚、毅、木、讷近仁。

有德者必育言，有言者不必育德。

听其言而观其行。

君于不以言举人，不以人废言。

古者言之不出，耻躬不逮也。

君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

事君，敬其事而后其食。

礼之用，和为贵。

放于利而行，多怨。

6.急求关于兴趣的名言10条

“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦

兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。——郭沫若

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚

一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

——黑格尔

兴趣是不会说谎的。

——英国谚语

在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流（美国）

穿衣戴帽，各有所好

年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）

我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）

好者能精（日本）

只有让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，才能学得主动，轻松

1 兴趣的内涵及重要性

1.1 兴趣的内涵

兴趣是一种无形的动力，是个体以特定的事物、人物及活动为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣更加是孩子们不断探究未知世界的动力，只有让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，才能学得主动，轻松，从而得到一定的提高。

1.2 兴趣的重要性

莎士比亚有一句名言：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”对学习感兴趣是儿童学习热情的主要原因。中小班儿童年龄较小，自我控制能力较弱，容易分心，常常无法坚持学习。但是随着年龄的增长，这是培养大班儿童学习兴趣的最佳时机。因此，着重培养孩子对大班学习的兴趣非常重要。

2 导致大班幼儿对学习不感兴趣的原因

2.1 外界的原因

我们现在生活的时代，信息时代的到来，新生事物不断涌现。旧的事物还没来及得学会，掌握和运用，新的事物就已经出现了。无疑加快了人们的生活的节奏，作为成人，我们有时都会感到扑朔迷离，头昏眼花，更何况是一个孩子呢？因为孩子们对外界本身就有着强烈的好奇心和求知欲，这些都会让孩子们分心造成影响，从而影响到他们对学习的兴趣。

2.2 家庭的原因

有的家庭，父母长期忙于事业工作，孩子长期无人沟通，从而失去对学习的兴趣。还有的家庭大多是由爷爷奶奶，或者外公外婆带大的。他们对孩子的教育大多是“纵容”多。还有一部分的家长“望子成龙”心切，不能让孩子输在起跑线上，给孩子高要求，这样就使孩子整天处在“高压”的状态下，而引发厌烦情绪，从而导致幼儿对学习很反感。还有些家长开口闭口就是“你怎么这么笨，这么傻啊，这么简单都不会，光知道玩”，时间久了，孩子就真的觉得自己很差，很笨，总害怕出错。在学习中有了压抑感，从而对学习不感兴趣。

2.3 孩子的原因

幼儿年龄尚小，知识经验少，大部分的孩子是缺乏自制力的。因此，想要孩子安静的长时间学习是不可能的。而且根据大班孩子的年龄特点，孩子们的兴趣只能持续30分钟左右较短的时间，所以孩子产生厌学也是正常的事。所以，在培养孩子学习兴趣时要通过多种方法和途径，积极评价，尊重孩子，呵护孩子的好奇心，用自己的情绪来激发、感染孩子的学习兴趣。通过表扬和鼓励，让孩子们体验到成功的快乐，从而提升孩子的学习兴趣。

2.4 教师的原因

俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”由此可见，要想知道孩子对学习不感兴趣的原因，我们就应该做具体的分析，找出原因，才能做到对症下药，让孩子真正做到乐学、愿学。教师可以让孩子参与学习计划的制定，并引导孩子们按照计划来进行学习。同时创造一种轻松愉快的学习氛围，促进幼儿认知、情感和个性的全面发展。

3 正确培养大班幼儿学习兴趣的策略

3.1 精心呵护孩子的好奇心

5-6岁的幼儿有着强烈的好奇心，好奇心也是孩子们学习兴趣的源泉。当孩子带着各种问题去问老师或者父母的时候，可以通过一些开放式的回答，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望，而不是直接简单的将答案告诉孩子。能否给孩子自由的思考空间，是呵护孩子好奇心的关键所在。当然也不能一味地给孩子下达一些智力小任务，这样会让孩子们感到十分有压力，也会成为一种额外的负担。

3.2 为孩子创造一个愉悦的学习环境

要想孩子对学习感兴趣，就要学会为孩子创造一个良好的学习环境，除了创设安静舒适的环境，还要多购买一些书籍。从小养成爱看书的好习惯，不但能从中学到很多文化知识、人物故事，而且对孩子的三观养成也大有裨益。还可以购买一些具有游戏娱乐性的学习软件，让孩子在游戏中学习，既获得了快乐，又获得了知识。

3.3 带幼儿到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中，体验生活，体验“自然教育”。通过参加各种户外的社会活动开阔眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长还可以指导幼儿参加一些实践活动，例如让孩子自己收集各种种子，不同形状树叶，种植一些蔬菜，饲养些小鱼、小蝌蚪等小动物。这样，孩子的兴趣广泛了，知识面就扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

3.4 言传身教，正确引导

同小班、中班的幼儿相比，大班幼儿在行动过程中已有对自己要做的事情有一个大致的想法，大班幼儿的行为少了一些盲目性，更多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不是自然发生的，它有赖于教师和家长的引导。这个时候，不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种学习的兴趣为主。教师和家长只要做有心人，为幼儿提供一些条件，与幼儿一起玩，给幼儿讲讲自己的所见所闻，幼儿的多种学习兴趣就会逐渐的培养起来了。

3.5 让孩子的学习活动带上一定的游戏色彩

我们知道，玩是幼儿的天性。游戏在儿童成长中的作用不可低估和替代。通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，在游戏中，从而帮助幼儿调节对学习的逆反情绪，从而做到在玩中学，学中玩。

3.6 讲故事、多媒体也是培养幼儿学习兴趣的重要方法之一

幼儿是非常喜欢听故事的，教师和家长可以收集一些适合幼儿并有意义的故事来讲给幼儿听，让幼儿通过故事内容来学习。教师和家长可以去搜集一些精美的幼儿感兴趣的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、展现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教育幼儿。

3.7 多表扬鼓励，保持幼儿的学习兴趣

无论是家长还在教师，都要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评，增强幼儿的自信心。不要小气自己的赞美之词，这对孩子的学习有很大的帮助。家长和老师还应该多培养幼儿健全的性格和对生活对学习的热情，并讲究方法，循循善诱，启发孩子的积极性和自觉性，这样的家庭就会保持平等、欢乐、轻松的气氛，孩子就会在温暖的环境中受到影响和教育。

3.8 家园合作

家园合作是一种双向互动的活动，是幼儿园教育与家庭教育的互相配合，从而让幼儿更好地发展。只有家长和教师的教育观念实现了同步，才能在家园合作的过程中对幼儿进行富有成效的适时教育,家园合作共育的成效才得以彰显。因此,要“动静结合”,采用多种形式,吸引家长全方位地参与幼儿园教育。在新纲要中提出：兴趣是幼儿生动积极投入活动的源泉，幼儿只有对某项事物产生了兴趣，才会在活动中表现主动性和积极性。大班幼儿是培养学习兴趣能力训练的黄金关键期，绝对不能忽略这一点。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。这句话大家一定都不陌生，既然如此，我们就应该好好地发挥这个特殊老师的作用。作为教师也好，家长也好，都应该更好的挖掘幼儿的最大潜能，用正确的方法和途径来培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在兴趣的氛围中不断的成长。