马及时名言

马及时名言

1.（中国孩子）是一首诗歌,作者马及时.想得到全诗歌

马及时四川都江堰人。

民盟成员。1965年毕业于四川都江堰市聚源中学。

1971年参加工作，历任都江堰市建筑公司工人、工会副主席，《青城文荟》杂志编辑，《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任。都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九、十、十一届政协常委。

1981年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。

著有散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学作品奖、《孩子大了人也就老了》获1992年《四川日报》散文征文奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉奖，童话《红豆》获1986年上海《少年文艺》好作品奖，散文诗《海老人》获1992年江苏省《少年文艺》优秀作品奖。 你说的那个（中国孩子）我没找到，也许是笔者记错了，于是我选了一首类似的诗：“男孩子的梦” 男孩子的梦大叫一声：冲啊—— 男孩子的梦是一片硝烟滚滚的战场 一直漫步在蓝空的悠闲的风筝 一个诗人加拳王的古怪的理想 一条漂漂亮亮的花领带系在十四岁的羞涩上 男孩子的梦老爱立起眉毛打架 如果有个温柔的女孩子沉默在梦里 吵架声就会惊雷一样炸响 男孩子的梦当了大官也不骄傲 第一件是给常挤公共汽车的老师派辆小车 第二件事让闹离婚的爸爸妈妈不准闹 第三件事拨巨款维修破旧的教室 男孩子的梦啊真稀奇 当了大官还用袖子擦鼻涕 男孩子的梦千奇百怪五颜六色 男孩子的梦永远没有结尾 男孩子的梦里有多少欢乐 就有多少忧郁 。

2.【老师让我们自己写教案,课题是《王几何》,要求；教学目标,让大

王几何教学内容王几何年级学科七年级语文教学课时共 1 课时 第 1 课时课 型新授教学目标1、朗读课文，概括文章的主 要内容.2、从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点.3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力.教学重点从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点.教学难点从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点.教学准备预习课文，白纸一张.教 学 过 程二次备课一、导入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师.她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门.她们都让人喜爱、难忘.有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何.二、检查预习，完成字词绰号 弥勒佛 铁杵 铭记 洗耳恭听：专心地听. 哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑.得意忘形：高兴得无法控制自己. 持之以恒：长久坚持下去. 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有.形容非常静.三、作者简介马及时：（1946---），笔名 小非.四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等.儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖.四、读课文，整体感知1、王老师是怎样的一个人？明确：王老师是一个风趣幽默，教学水平高，业务能力强，学识广博的老师形象.2、课文可以划分几个段落？第一部分（1-2段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望.第二部分（3-28段）：写王老师上的一堂别具特色的几何课.第三部分（29段）：补充交代王老师和"我"父亲的关系.五、合作探究1、文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用？ 明确：王老师的哑笑是他上课时的一个教学策略，目的是引起同学们的兴趣，极大地调动同学们的好奇与渴望，为下面的教学活动作下充足的铺垫.对该部分的细致描写，也有助于读者对王老师有一个深刻地了解，能充分调动读者的阅读兴趣.2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 明确：反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！ 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神.3、王老师的教学方式很有特色，学生们能够在快乐中感受到学习的“痛快”.对王老师的这种教学方式，你有什么看法？ 明确：我非常赞同王老师的做法.他胖而身手敏捷，胖而思维活跃，胖而思想睿智.他要告诉学生热爱知识、持之以恒的道理，不直接说，却欲擒故纵，把几何课上成图画课，让同学们在“快乐得泪流满面的大笑中”明白了道理.非常敬佩王老师.4、文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？明确：补叙.补充交代王老师的另一身份----父亲的毛根儿朋友.总结：这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，刻画了“王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，表达了对“王几何”老师的敬佩和赞美之情.布置作业：指出下列句子所用的描写方法： 1、须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上.（ ）2、全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）3、“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ ）学生自由讨论：找出文中运用了哪些描写手法？修辞手法？ 板书设计王几何马及时画圆和等边三角形外号的由来 业务水平高 寓教于乐 和蔼可亲让学生画圆和三角形 幽默风趣 平易近人富有意义的课堂结束语 教学反思 多给学生留时间。

3.关于读书的好处,有很多诗人和名作家都谈到过,你能写一句吗

关于书的名言 ———————————— 书籍是巨大的力量——列宁 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基 光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 理 想的书籍，是智慧的钥匙——列夫？托尔斯泰 和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确。

史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根 书籍——当代真正的大学——托马斯？卡莱尔 各种蠢事，在每天阅 读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化——雨果 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基 书 读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰 读书是我唯一的娱乐。 我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业 的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌——富兰克林 书--人类发出的最美妙的声音。

---莱文。

4.有人能提供一些关于《格列佛游记》的名著阅读习题吗

慧骃国：格列佛担任”——“的船长，途中，他的——图谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后又把他——————，这便是——所在地。

格列佛刚到此就遭袭击，一匹——马及时相救。后被慧骃领到家中并受到灰马的招待，他因吃不到肉而感到痛苦，但后来找到了解决的方法。

马的院子里有许多供它们役使的耶胡。这些动物的样子怪难看的。

马比较了解格列佛和耶胡的形状，也把他叫做耶胡，格列佛感到很————。格列佛向马主人谈起，在英国马是被人们用来骑坐和拉车的，马们听了很是——。

马是慧骃国富有——的居民和——，他们”举动很有条理，很有理性“。而形状像人的____-_则是马们所饲养和役使的畜牲。

这是一个人兽——奇异的国家，耶胡经常争抢——（暗指财宝）彼此争吵不休，甚至引起内战，还有其他的等恶习，他们在这个国家受到慧骃的——和——，作品借此批判了——等。格列佛也向慧骃主人介绍女王统治下的英国的种种黑暗、腐朽生活状况、欧洲君主之间发生战争的原因，英国的宪法的作用等等。

马批评说 ，这是缺乏——的行为，并且对此感到很——。因为在马的国家里，虽然按马的毛色不同分贵贱优劣，但他们都很——，他们不懂什么叫——，他们共同遵守的格言是————，并以——来治理国家，教育下一代。

在这里，年轻的马都要学习有关节制、勤劳、运动和清洁的功课。每四年举行一次————，发现哪里有困难，大家便踊跃捐助，互相支援。

——和——是这个国家的两种美德。但是，在马的代表大会上，"慧骃”们因发现灰色马养了格列佛这样的“耶胡”，他们——，要他————。

于是，格列佛自制了一条小船，依依不舍的告别了马主人。在海上，他遇见了一艘————，于1715年12月返回英国。

《庄子》10句经典名言，读懂两句都够用一生了

往事跨越千年，永恒的，是智慧，不变的，是思想。

作为战国时代的哲学家，《庄子》给世人留下太多的故事，“庄周梦蝶”、“鼓盆而歌”已经成为知名的典故。

更重要的是，《庄子》的思想智慧，跨越千年，依然熠熠生辉。

诗词君分享《庄子》经典10句，读懂两句都够用一生了！

1

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

——《庄子·知北游》

【译文】人生在天地之间，就像小白马在细小的缝隙前跑过一样，不过一瞬间罢了。

【感悟】人总要长大，不管你愿不愿意，时间真的在一步步追着我们长大！

对回不去的时光说再见，以后的日子请快乐一点。

2

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝，彼无故以合者 ，则无故以离。

——《庄子·山木》

【译文】君子之间的交情清澈、纯洁，虽平淡但亲近；小人之间的交往像甜酒，虽亲密但极易因利益断交。

【感悟】纯洁的友谊不带任何功利色彩，就像水一样清澈透明。

真挚的情义，不在于蜜里调油，清清淡淡才最长久。

3

好面誉人者，亦好背而毁之。

——《庄子·杂篇·盗跖》

【译文】喜好当面阿谀奉承的人，也必然喜好背地诋毁别人。

【感悟】生活中有这样一类人，"明里一盆火，暗里一把刀"，他们当着人的面总是捡着最优美动听的话说，让听者飘飘欲仙；可是一转身就会是另一副嘴脸。

那些夸你夸得最狠的人，可能也是背地里损你损得最狠的人。

4

朴素而天下莫能与之争美。

——《庄子·外篇·天道》

【译文】保持淳厚素朴的天性天下就没有什么东西可以跟他媲美。

【感悟】朴为专一，素为纯粹。如果一个人在浮世沧桑过后若还能保持淳朴的初心，那将是人之大美。

大道至简，大音希声。最朴素，最本质，最持久。

5

至乐无乐，至誉无誉。

——《庄子·外篇·至乐》

【译文】人生最高境界的快乐就是无所谓快乐，人生最大的荣誉是不追求荣誉。

【感悟】如果能把外在的钱财、权利、都放下，也许就会体会到生活中真正的快乐了。

不贪世俗的快乐，乃有真正的快乐 。不享世俗的荣誉，乃有真正的荣誉。

6

举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。

——《庄子·内篇·逍遥游》

【译文】世人都去赞誉他，他也不会因此振奋；世人都诋毁他，他也不感到沮丧。

【感悟】每个人的一生都有自己的使命，不用和别人比，好好活自己。世事如落花，心境自空明。

真正能击垮你的，从来不是别人的非议，而是你对自己的怀疑。

活在生活中，而非评价里。

7

夫以利合者，迫穷祸患害相弃也。以天属者，迫穷祸患害相收也。

——《庄子·山木》

【译文】因为利益则结合在一起的人，遇上困厄、灾祸、忧患与伤害就会相互抛弃；以天性相连的，遇上困厄、灾祸、忧患与伤害就会相互包容。

【感悟】真正的友情，来自志同道合的人。

好朋友不是通过努力争取来的，而是在各自的道路上奔跑时遇见的。

8

白玉不毁，孰为珪璋。

——《庄子·外篇·马蹄》

【译文】洁白的玉石若不剖开精心雕琢，哪能成为贵重的玉器呢？

【感悟】再有才华和天赋的人，总要经过磨练才能展现光彩！

俗语说：玉不琢，不成器。这是世间真理。

9

知足者不以利自累也，审自得者失之而不惧，行修于内者无位而不怍。

——《庄子·让王》

【译文】知足的人，不为利禄而去奔波劳累；明白自得其乐的人，有所失也不感到忧惧；讲究内心道德修养的人，没有官位也不感到惭愧。

【感悟】知足者常乐！人只要能够正确的认识自己，不以物喜不以己悲，何时何地都能做到超然脱俗。

日子，需要知足，才会幸福。

10

不能容人者无亲，无亲者尽人。

——《庄子·杂篇·庚桑楚》

【译文】不能容人的人没有亲近，没有亲近的人也就为人们所弃绝。

【感悟】当你抛弃别人的时候，别人也在抛弃你。

来源：微信公众号：“三味诗屋”

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