香菱学诗描写人物句子 香菱学诗中描写人物的对偶句

香菱学诗描写人物句子 香菱学诗中描写人物的对偶句

她写了三首，这几句是：

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来，凑泊成篇。我们不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。

《香菱学诗》中正面和侧面描写香菱刻苦的句子分别是哪句？

• “香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.

• 宝钗连催他数次睡觉,他也不睡”“又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首.

• 如此茶饭无心,坐卧不定”“默默的回来,索性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回”“便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”。

• “至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了”

《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来，凑泊成篇。我们不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动

香菱学诗中描写香菱天资聪颖的句子

　　"香菱笑道：据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。"

　　"香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。"

　　香菱学诗成功的原因是：

　　①刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标(苦学、乐学、善学)。

　　②她的天资好，有较高的领悟力。

　　③得到黛玉这个好老师的正确指点。

　　　　④环境因素。

　　香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗；其三是经历了两次失败,终于成功.

　　表现香菱专心学诗的语句.：如“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催她数次睡觉,她也不睡.”“如此茶饭无心,坐卧不定.”“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异.”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了.”

　　香菱学诗的过程表现了专心致志,废寝忘食的精神.

　　她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄.如果说离愁,思绪这种深沉的感情,在第一首是肤泛的,在第二首是游离的,到第三首就变成实在的,意趣真切,余韵悠长.

　　精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒.

　　一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残.

　　绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏.

　　博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆.

　　香菱学诗 的过程表现了她做有心人,提高兴趣.转益多师,不耻下问.勤于实践,不怕失败.

　　香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”第二境“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔.”第三境“蓦然回首,那人在灯火阑珊处.”

《香菱学诗》写了哪几个阶段？并摘抄最能体现那几个阶段的句子

四个阶段

1、读诗

香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。

2、悟诗

黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”

香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”

3、谈诗

香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”

4、作诗

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。

红楼梦香菱学诗中的描写她学写诗努力的句子

香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。

香菱学诗人物 诗句

香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。脂砚斋对此有精辟的分析，说：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。后四十回写她死于难产，并不符合曹雪芹原来的设计。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。

香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。香菱的第三首诗是这样的：

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆？

这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。香菱的成功，一方面说明了她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明了一个道理，即小说四十九回写众人看了她第三首诗所说的“无下无难事，只怕有心人”。如此，香菱住在大观园里更为名正言顺，她做副册第一人也就顺理成章了。

《红楼梦》中有许多诗词，这是今天读者的阅读难点之一。许多人草草看过，以为作者无所用心，这是可惜的。书中诗词，往往是与故事情节融为一体的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运归宿。如上引香菱诗第三首中的“精华欲掩料应难”，实际就是在说香菱目前的情况。因此，仔细品味书中诗词，也是欣赏《红楼梦》的乐趣之一。

曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认识。从课文中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。

香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。

课文中写到的其他人物，如探春、湘云、宝玉等，着墨不多，都是陪衬人物。但作者轻点淡染，也颇见精神。如写湘云健谈、探春机敏，就符合她们一贯的表现。

《香菱学诗》中有哪些环境描写

香菱学诗步骤

香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来，凑泊成篇。

描写香菱专心学诗的语句如下：

“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催她数次睡觉,她也不睡.”“如此茶饭无心,坐卧不定.”“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异.”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了.”

香菱面聆黛玉教诲后,于是按要求借书吟读.其苦心、专心如此,不能不令人赞叹.香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度.

对这样一个一心扑在诗歌创作中的人物,作者准确描写了她的一言一行和神情变化,联系香菱的苦心学诗与她的悲惨身世,我们怎能不感叹造物者的不公.这种通过人物的语言、动作、神态等细节描写表现人物性格的艺术手法,是中国古典小说的优秀传统,值得我们借鉴.

“香菱斗草”片段中的对仗与仿拟修辞赏析

作者

周贵进

斗草，是始于汉武、盛于唐宋的一种古代女子游戏，分武斗和文斗两种。所谓武斗，就是斗草双方将各自采来的有一定韧性的草，相互交叉成“十”字状并各自用劲拉扯，以不断者为胜。所谓文斗，就是斗（对）花草名，以对仗或仿拟形式或对仗兼仿拟的形式互报花名、草名，多者为赢。“香菱斗草”属于文斗。

对仗是一种常用常见的修辞，用于斗草却因为这种游戏本身几近失传而显得特别新奇，很值得欣赏。而仿拟，作为一种修辞却少用少见，可是偏偏在《红楼梦》里，却又是琳琅满目、俯拾皆是。下面略举几例，以先睹为快。如：１、仿“奇香”为“俗香”：“便是得了奇香，也没有亲哥哥亲兄弟弄了花儿、朵儿、霜儿、雪儿替我炮制。我有得是那些俗香罢了。”（林黛玉语，１９回）２、仿“冷香”为“暖香”：“蠢才，蠢才！你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”（林黛玉语，１９回）３、仿“方官”为“圆官”：“不管你方官圆官，现有了赃证，我只呈报了”。 （林之孝家的语，６１回）４、仿“宝姑娘”为“贝姑娘”：“今儿得罪了我的事小，明儿宝姑娘来，也得罪了，事情岂不大了？”（林黛玉语，２８回）５、仿“云哥儿”为“雨哥儿”：“你说说，好好的又看上那个种树的什么云哥儿雨哥儿的”。（李嬷嬷语，２６回）６、仿“宝玉”为“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”：“我一辈子莫说‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银‘宝天王’ ‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！”（鸳鸯语，４６回）……

曹雪芹在他的《红楼梦》里，将对仗和仿拟这两种修辞手法，娴熟自如地运用到了极致，其才情智慧之灵异，艺术境界之高远，情感爱憎之深沉或激越，无一处不让人叹为观止。 “香菱斗草”就是高度集中地展示了作者这方面艺术天赋的著名片断。

《红楼梦》第六十二回中说：“宝玉生日那天，众姐妹们忙忙碌碌安席饮酒做诗。各屋的丫头也随主子取乐，薛蟠的妾香菱和几个丫头各采了些花草，斗草取乐。”故事描写的是四五个女孩子一同斗草的群体游戏：

外面小螺和香菱、芳官、蕊官、藕官、豆官等四五个人，都满园中顽了一回，大家采了些花草来兜着，坐在花草堆中斗草。

这一个说：“我有观音柳。”那一个说：“我有罗汉松。”

那一个又说：“我有君子竹。”这一个又说：“我有美人蕉。”

这个又说：“我有星星翠。”那个又说：“我有月月红。”

这个又说：“我有《牡丹亭》上的牡丹花。”那个又说：“我有《琵琶记》里的枇杷果。”

从“观音柳”应对出“罗汉松”，“罗汉”对“观音”，佛名对佛名；“松”对“柳”，单名对单名，树名对树名，刚劲对柔弱。

从“君子竹”应对出“美人蕉”，“美人”对“君子”，美称对美称，女性对男性；“蕉”对“竹”，单名对单名，植物对植物，仙风对道骨。

从“星星翠”应对出“月月红”，“月”对“星”，天体对天体，“月月”对“星星”，叠词对叠词；“红”对“翠”，色彩对色彩，对仗又对比，鲜艳又明丽。

从“《牡丹亭》上的牡丹花”应对出“《琵琶记》里的枇杷果”，“《琵琶记》”对“《牡丹亭》”，戏剧名对戏剧名，“里”对 “上”，方位对方位，“枇杷”对“牡丹”，单纯词对单纯词，“果”对“花”，果实对花朵。

——就斗草所用对仗的形式和方法而言，这其中花草名称的应对，实在是十分工整、十分精细而又是十二分的灵活多变，多姿多彩，真是一桌“食不厌精、脍不厌细”的盛宴！

——就塑造人物的性格而言，作者让他的人物在斗草应对的过程中，将其顽皮、活泼、伶俐、智慧等素质情性淋漓尽致地展现了出来。

——就作品的主题而言，这段斗草应对中所展示出的这群女子的活泼天性，恰恰又是那个社会封建礼教、等级制度长期压抑之下一次难得的昙花一现！这是张显天性与泯灭天性的一次斗争与较量。

如果说，小螺、芳官、蕊官、藕官、豆官，作为一群戏子，她们活泼的天性一遇机会即能显山露水，这不难理解；但是作为一直以来多灾多难、性格软弱的香菱，竟也能尽情绽放其知识、智慧与真性情、真个性，则更是耐人寻味！

作者在接着众人斗草应对的表演之后，又兼用仿拟的手法有重点地让香菱跟豆官 “单打独斗”：

豆官便说：“我有姐妹花。”众人没了，香菱便说：“我有夫妻惠。”豆官说：“从没听见有个夫妻蕙。”香菱道：“一箭一花为兰，一箭数花为蕙。凡蕙有两枝，上下结花者为兄弟蕙，有并头结花者为夫妻蕙。我这枝并头的，怎么不是。”豆官没的说了，便起身笑道：“依你说，若是这两枝一大一小，就是老子儿子蕙了。若两支背面开的，就是仇人蕙了。你汉子去了大半年，你想夫妻了？便扯上蕙也有夫妻，好不害羞！”

——“夫妻蕙”仿拟应对“姐妹花”，众人没了。香菱竟然能通过想象，神奇地仿拟出“夫妻蕙”来应对接上，紧接着有联想出“兄弟蕙”，让人拍案叫绝！仿拟需要想象，想象需要创新，非普通人所能为，因此“众人”都“没了”惟独香菱能接上！联想到“香菱学诗”（４８回），我们可以说，作者在更深一步地刻画香菱的诗人气质；

——“一箭一花为兰，一箭数花为蕙。凡蕙有两枝，上下结花者为兄弟蕙，有并头结花者为夫妻蕙。”这当中有丰富的知识，更有极具创造性的比附联想，也由此引发出豆官下面仿拟出的“老子儿子蕙”与“ 仇人蕙”来，真是让人觉得美不胜收。我们可以说，香菱外秀内慧的形象，丝毫不让于林黛玉与薛宝钗！

我们都知道，香菱，原本是小说第一回就出现的甄士隐的女儿甄英莲，作者因她一生的悲惨与不幸而谐音叹其为“真应怜”，这是流着泪的叹息与同情，更是对人物所处社会环境极度不公平的控诉与鞭鞑。

她可怜到什么都没有。周瑞家的问香菱：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母今在何处？今年几岁了？本处是哪里人？”香菱听问，都摇头说：“不记得了。”（第７回）她童年因家仆疏忽而与亲人走失，从此，她不知父母，不记得家乡，不记得年龄，更不知生日何时！

她连名字都没有，任人呼唤。即使是被强买到了薛家而又身处贾府这样的人家，起初宝钗叫她“香菱”，后来夏金桂有要唤她“秋菱”，由不得她自己！（８０回）

她即使遇到了本该报恩之人却也遭遇到黑洞般的冷漠与残酷的伤害。“这人算来还是老爷的大恩人呢！她就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”受过甄老爷大恩的贾雨村，不但没有报甄老爷大恩借机解救香菱，反而“循情枉法，胡乱判断了此案”，把她判给薛蟠。（第４回）从此以后，她走向万劫不回的痛苦深渊。

即便如此，她给这世界仍然报以微笑，总是“笑嘻嘻的”，无论是面对周瑞家的，（第４回）还是面对夏金桂。（８０回）

“平生遭际实堪伤”，却还是报这个世界以微笑，应该“哀其不幸、怒其不争”吗？不，作者笔下，她天生丽质不自知，她冰清玉洁出天然，她诗才天赋反自卑，作者不但不“怒”，反而将她塑造成为一枝莲，作者反复写她的受伤与微笑，莫不是在反复提醒读者，她真应该就是一枝莲？

斗草故事之中，她快乐，她有才，她能言善辩，就是一枝尽情绽放的莲花呢。同一回斗草故事之后，香菱弄湿了石榴裙，得机遇上了贾宝玉，作者在这里让她平生第一次与异性说上了几句体己的话，让她平生第一次与异性产生出了含蓄而又丰满的情感，让她平生第一次有了私情秘密！她已然是一枝十分动人的莲花！这从这一回的回目“呆香菱情解石榴裙”的“呆”字上，已经完全能够看出来作者怜爱赞美疏畅激动的愉悦情感了。

——这是怎样的人文情怀啊……

一段小故事——香菱斗草，一番小才艺——花草名目的仿拟应对，不仅仅是作品人物天性、才能的绽放，绽放得这样的美丽夺目；更是作者悲天悯人、同情弱小之人性的彰显，彰显得这样的一往情深！