校长的经典名言

校长的经典名言

1.《黑糖玛奇朵》中校长的经典名言

纳豆：不可能

校长：没有什么事是不可能的

纳豆：我不相信 我不接受

校长：你不相信 我也没有办法 你不接受 我也没有办法改变

纳豆：为什么 为什么M。Miranda老师 她再也不会回来了

校长：人家妈妈开刀 M。Miranda要照顾她妈妈 她不能回来 我能怎么办啊

纳豆：一切都成万古空 一家烤肉万家香 我。

校长：好了 不要再给我乱演了（台语）

纳豆：。

校长：我交代你准备的制服 准备的怎么样啊？

纳豆：校。校长 那个。新制服哦 还有那个转学生 因为 所。以那个。因。

校长：因 因为。 我的因为 所以没有歪理 这是学理啊 这是常理 你有歪理 我跟你讲道理 你站在这里 我爱理不理

校长：你有时间在这跟你祖母讲话 你快点给我去想办法（台语）

纳豆：喳 微臣告退

校长：还不快去 ！@#$！#$@！%！

整个对话都给你啦

2.赞美校长的句子有哪些

赞美校长的句子有：

1、老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。

2、我们的校长是一位作风正派的老教育家。

3、我们的校长是一位值得敬佩的老人。

4、王老五是个通权达变的好校长。

5、老校长的毛笔字写得很有功夫，笔调自然流利。

6、老校长致力小学教育三十年，桃李满天下。

7、老校长为人朴实，我们都很敬重他。

8、为了提高同学们的成绩，校长三顾茅庐去请特级教师来给我们上课。

9、我们的老校长虽然已经退休，但他仍积极地为教育改革献计献策，从不超然物外。

10、校长提出的管理措施及长远规划非常英明。

3.求哈佛校长福斯特的经典语录（最好是鼓励学生的）

理想对年轻人非常重要，而勇敢，是现代女生一项很重要的素质。

“现代女生已和几十年前大不相同。她们面临了更多的机会，接受更多的教育，也应该更加勇敢地去表达和表现自己。”

“虽然许多人最终从事的职业并不一定就是他的理想，但理想能促使你不断地尝试新的事物，不断地挑战自己，并为之坚持不懈。” 如果你都不试着去做你喜欢做的事，如果你不去追求你认为最有意义的东西，总有一天你会后悔的。

生活的路还很长，总有机会尝试别的选择，但不要一开始就想着这个。 我把这个叫作职业选择中的停车位理论，几十年来我一直在和同学们说这些。

不要因为你觉得会没有停车位，就把车停在离目的地20个街区远的地方。先到你想去的地方，然后再到你应该去的地方。

放飞我们最富挑战性的想象力（2007年10月12日）哈佛大学校长 德鲁·福斯特 郭英剑 编译 就职演讲常常会罗列一些新校长的具体构想或是计划。但是，当我在考虑今天意味着什么的时候，这样的罗列似乎过于束缚人，它们限制了而不是去放飞我们最富挑战性的想象力，限制了我们去思考我们最深远的责任和义务。

如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我们为数不多的、不仅是作为哈佛人聚集在一起、而是与一个更为广阔的学术、教学与学问的世界站在一起的一天，那么，现在就是哈佛以及像哈佛这类大学去思考的时候了：在这21世纪的第一个十年中，我们应该扮演什么样的角色。大学的确是要承担责任的。

但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。

但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中一些特别的部分内容。

但我们的目的要比这些宏大得多，因此，要解释我们的责任感，也更加困难。那么，让我斗胆提出一个定义来吧。

一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不单单或着仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问（learning），影响终生的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。

一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。

大学是那些活生生的传统的管理员——在Widener图书馆与Houghton图书馆以及我们另外的88个图书馆，在Fogg与Peabody博物馆，在我们的古典学科的系科，在历史与文学的系科，都有活生生的传统。对于那些努力去证明这些传统不过是工具性的、不过是对某些当代需求有一定用处而已的说法和作法，我们会感觉很不舒服。

恰恰相反，我们追寻传统，从某种程度上讲，是“为了它们自身”，因为正是它们，千百年来界定了我们何以为人类，而不是因为它们可以提升我们在全球的竞争力。我们追寻它们，因为它们使我们的——无论是个人的还是社会的——洞察力增加了深度和广度，而这，则是我们在难以避免短视的当下所无法发现的。

我们同样追寻它们，也因为正如我们需要食物和房屋生存一样，正如我们需要工作和寻求教育来改善我们的运气一样，我们作为人类同样需要寻找意义。我们努力去理解我们是谁，从哪里来，到哪里去，原因何在。

对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲而已。但对意义的找寻，是没有尽头的探索，它在不断地阐释，不断地干扰和重新阐释现状，不断地在看，从不会满足于已有的发现。

事实上，这就是所有学问的真谛，自然科学、社会科学和人文学科，概莫能外，因此，它也就成为了“大学是干什么的”之核心所在了。就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。

这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到政策之中时，它改变了社会。

知识的扩充就意味着变化。但变化常常使人感到不舒服，因为它在你得到的同时也会失去，在你发现的同时也会迷失方向。

然而，当面对未来时，大学必须去拥抱那不稳定的变化，它对人类理解世界的每一点进步都至关重要 我们对未来的责任还对我们提出了更多的要求。大学既是哲学家也是科学家的所在地，这是独一无二的。

对未来承担责任要求我们，要跨越地理与智力的界限。正如我们生活在田野与学科正在缩小差距的时代，我们所居住的是一个逐渐跨越国家的世界，在这个世界里，知识本身就是最有力的连接体。

真理是渴望达到的目标，而不是占有物。而在这其中，我们——和所有以思考和自由询问精神显示其特色的大学一道——向那些拥抱不容争辩的确定性的人们提出挑战乃至是提出警告。

我们必须将自己置于不断质疑（doubt）这种令人不舒服的状态，使自己保持谦逊的态度，不断地相信：还有。

4.陶校长的名言有哪些

陶行知名言警句

1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立国之本。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

他是清华大学最受敬爱的校长，欣赏梅贻琦这六句格言，暗含大智慧

他在清华大学任职校长一职17年，备受师生们爱戴，被爱称为“清华大学永远的校长”，他便是梅贻琦。今天，我们就来欣赏这位清华校长的六句格言，体会文字背后的大智慧。

梅贻琦出生在天津，父亲中过秀才，但后期因为失业，家庭极为艰苦。他从小性格沉静，寡言、慎言，这种性格也印证了日后的做事风格。在梅贻琦20岁的时候，他报考首批庚款留美生，最终凭借第六名的成绩入围，成功赴美留学。在美国留学期间，他主学电机工程，回国后在清华学堂任教，主教物理。

从1931年开始到1962年离世，梅贻琦一直服务于清华大学，他是解放前，清华大学任职最长，也是贡献最大的一位校长，后被授予清华大学的“终身校长”。在47年的教育生涯里，梅贻琦通过不断实践，创造适用于中国国情的教育体系，他的经验与思想，成为后辈教育人的宝贵财富。另外，梅贻琦的个人魅力与情操更是受到人们敬爱与推崇。

在教育理念方面，他首先提出“通才教育”概念，这一概念是根据我国儒家思想为基础，与西方主流教育理念相结合，去除糟粕，吸取精华，目标将大学生培养成“通才”，而不是只是肩负起社会中某一个行业的“专才”。

从社会需要的角度出发，当时“通才”要比“专才”需求更迫切。他主张“做学问范围要广，这样才能使人生观得到平衡不偏的观念”。这种打造“通才”的教育格局，为日后我国教育事业的体系建设，起到积极的作用。

在清华任职期间，梅贻琦通过多方面渠道，吸引全国各领域名师来清华任教，他把教授视为学校办学主体和依靠力量，并充分发挥教授在行政和教学方面的主导作用。据说，当时清华大学名师云集，成为教育和文化领域的一道亮丽的风景。当时活跃在清华校园的名家比如，冯友兰，朱自清，闻一多，熊庆来等等。

学术自由是梅贻琦另一大成就，正是他提倡“学术自由”，才使得清华大学学术繁荣，人才辈出，日渐成为国内外著名高校。所以，后来有这样的一种说法，梅贻琦在清华任职校长期间，奠定了清华的校格。

值得一提的是，梅贻琦极为重视体育，这是因为他从体育项目中看到团体精神，合作精神。他认为，体育除了强身健体外，还能看出是否各尽其能，在团体之中发挥个人价值，从而体现高尚的个人情操。

后辈人把梅贻琦、叶企孙、潘光旦、陈寅恪，列为清华百年历史上的四大哲人。1962年5月19日，这位被清华学生备受尊敬的教育家离世，享年73岁。今天是梅贻琦忌辰59周年，我们一起欣赏他笔下六句格言，体会文字背后的大智慧。

人生不能离群，而自修不能无独。——梅贻琦

大学之大非大楼之大，在大师之大。——梅贻琦

大学有新民之道，则大学生者负新民工作之实际责任者也。——梅贻琦

从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。——梅贻琦

“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”——梅贻琦

大概也许可能是，然而我想不见得。不过学校总以为，但是我们不敢说。——梅贻琦