描写读书的优美句子200字

描写读书的优美句子200字

1. 关于读书的美文200字

读书灯，灯光依旧亮着，不能熄灭。

几只小虫围绕着灯光。对于那些小虫来说，一切发出耀眼光芒的东西都是它们的理想乐园，也是它们的神明。

简单的崇拜，以致奋不顾身。如果可以我倒很想做一只小小的飞虫，每个夜间飞向最吸引我的某个光源。

在那里玩乐，在哪里祈祷，在那里奔向另一个世界。从遥远的梦幻回到现实，摆在我面前的还是堆积如山的资料与星罗满布的习题。

熬过今夜，就能从书中逃回到这个世界。在书海里漫游，达到幻灭的程度，才能从书中抽出思绪，让呆滞的大脑休息片刻。

我，我不明白。在现在这个年代，怎么还能说只要读好书，就会发财。

这种想法让我感觉好呆。难道只要读好了书，就一定能发财吗？那全世界的人都会去读书的，我相信。

爱我的爸爸，疼我的妈妈，也不知道你们是不是真的对我好。我说了那么多，你们都明白了吗？我不是要反抗什么，只是要你们看，我不满的地方。

别只是以自我为中心展开思想，你们认为的一切都是对的吗？你们所想到的都是最好的吗？别再互相争吵，似乎和文革那会一样，谁没有心机，就会被铲。难道不觉得累吗？我觉得好累、好累……我读，我会读书，会读好书，但那不是被逼出来的，那样会让我感觉想吐，好想哭。

我怕，怕什么，怕老是背书，怕别人说我好白痴。你，你们，只会说“你要第一，没第一也要上班里前十名。

制定好计划，编排好剧本，我成为里面的主角儿。我想告诉你，我就快要发羊颠疯。

不是每个人都会读书，读书不厉害也不一定就会输，我并不是想要说我会读书不在乎。我只希望你们能够清楚，我不是你们的玩偶，请别为我编织自己的人生高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”

的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”

可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。

不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。

在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。

一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！”通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气……在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。

所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。

书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”

充分说明了读书的人后天的影响。读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书么？如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。

如果我是一只小鸟，那么书就是凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。我就是在这海阔天空中放飞着我的梦想。

从小，我就很喜欢看书，记得还在幼儿园时，我就早早地学起了a、o、e。为什么？是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。

那时，书就像一个缤纷世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏……记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。

于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫…… 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！读书，真好。

2. 关于读书的美文200字

读书 灯，灯光依旧亮着，不能熄灭。

几只小虫围绕着灯光。对于那些小虫来说，一切发出耀眼光芒的东西都是它们的理想乐园，也是它们的神明。

简单的崇拜，以致奋不顾身。如果可以我倒很想做一只小小的飞虫，每个夜间飞向最吸引我的某个光源。

在那里玩乐，在哪里祈祷，在那里奔向另一个世界。从遥远的梦幻回到现实，摆在我面前的还是堆积如山的资料与星罗满布的习题。

熬过今夜，就能从书中逃回到这个世界。在书海里漫游，达到幻灭的程度，才能从书中抽出思绪，让呆滞的大脑休息片刻。

我，我不明白。在现在这个年代，怎么还能说只要读好书，就会发财。

这种想法让我感觉好呆。难道只要读好了书，就一定能发财吗？那全世界的人都会去读书的，我相信。

爱我的爸爸，疼我的妈妈，也不知道你们是不是真的对我好。我说了那么多，你们都明白了吗？我不是要反抗什么，只是要你们看，我不满的地方。

别只是以自我为中心展开思想，你们认为的一切都是对的吗？你们所想到的都是最好的吗？别再互相争吵，似乎和文革那会一样，谁没有心机，就会被铲。难道不觉得累吗？我觉得好累、好累…… 我读，我会读书，会读好书，但那不是被逼出来的，那样会让我感觉想吐，好想哭。

我怕，怕什么，怕老是背书，怕别人说我好白痴。你，你们，只会说“你要第一，没第一也要上班里前十名。

制定好计划，编排好剧本，我成为里面的主角儿。我想告诉你，我就快要发羊颠疯。

不是每个人都会读书，读书不厉害也不一定就会输，我并不是想要说我会读书不在乎。我只希望你们能够清楚，我不是你们的玩偶，请别为我编织自己的人生 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”

的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”

可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。

不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。

在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。

一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！” 通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气…… 在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。

所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。

书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”

充分说明了读书的人后天的影响。读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书么？如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。

如果我是一只小鸟，那么书就是凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。我就是在这海阔天空中放飞着我的梦想。

从小，我就很喜欢看书，记得还在幼儿园时，我就早早地学起了a、o、e。为什么？是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。

那时，书就像一个缤纷世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏…… 记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。

于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫…… 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！读书，真。

3. 有关读书的精彩语段、200字以上的、谢谢、

读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

4. 关于读书的作文200字

在我的人生道路上，书是我不可缺少的一个亲密伙伴。

有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。

小时候，我常看见妈妈在闲暇之余手不离书，让我充满着好奇，便缠着妈妈吵着要和她一起分享书中的乐趣和奥秘。那时候，由于年龄的关系，我通常读一些幼儿类的连环画刊。随着年龄的增长，我渐渐学会了阅读一些文学作品，不再满足于图画故事书。现在，我迷恋上了一些世界名著，甚至连妈妈书柜里珍藏的《红楼梦》也成了我爱不释手的书籍。书，就是这样成了我最亲密的伙伴。

我爱读书，常常废寝忘食的读着书。书中精彩的情节往往让我忘记了一切，整个身心都沉浸在书的世界里。当书中的主人公胜利时，我会高兴的手舞足蹈；当邪恶没有受到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊“吧嗒吧嗒”往下流。

为什么我的生活变得这么充实？为什么我感到生命是如此的精彩？因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。如果没有书，我们的生活将是多么的寂寥空虚，我们的生命将是多么的暗淡无光。

书，陪伴我走过了无数风雨，它见证了我的快乐成长。

我爱读书！

这算不算是关于读书的？只是写了爱读书.爱书！

5. 形容看书的句子

形容读书的优美句子 1、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。

书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

2、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”

一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

3、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

4、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索、去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。 5、读书是一种享受生活的艺术。

五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。

读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

6、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。

我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。 7、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。

在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。

假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！ 8、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。

6. 关于读书的作文 200左右

“书籍是人类进步的阶梯”这句话名言是高尔基说的，也是我喜爱的名言之一。你也可以投稿

我从幼儿园就开始喜欢读书了，我除了做别的事情以外，哪怕是只有一点点时间我总爱捧起书来阅读一番。我看书的类型很多，有四大名著、寓言的故事、格林童话……在我的房间里薄薄厚厚的书差不多堆满了整个小书架。 作我的手上只要一捧上一本书。周围的一切都只像一只小小的蚂蚁。如果有同学老敲门找我，我会说：“我没空。”我就像一棵大树，怎么摇也摇不动。每当我看完书走出去，大家都在纷纷议论：“再这样下去，非成为书呆子不可。”我对大家说了一句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”大家佩服得我五体投地。 因为我太喜欢看书了。爸爸妈妈叫我做什么都不肯做。有一次，我正在看书时，妈妈叫我去洗菜。我却当是一只蚊子对我说话，妈妈见这么久还洗完，就气呼呼地打了我一下。于是我才依依不舍地洗菜了，在洗菜的过程中我还是想着那本书，根本没心情洗菜。洗完了，我就像箭一样非回我的房间津津有味地看下去。

我就是这么喜欢看书！告诉你吧！看书其乐无穷。同学们，你们也来尝试一下吧！一定会有新的收获.

7. 关于读书的作文100到200字 急

读书的感受 读书就像登山，山脚、山腰、山顶看到的风景各不相同，但是我们要明白，“风光无限在险峰”。

作为一个学生，从五、六岁开始，我们就要接受国家规定飞九年义务教育，然而，教育义务就是读书呀，我们每天都离不开书，它就是这样永远的陪伴在我们身边。让我们在知识的海洋里翱翔。

“读书要三到：心道、眼到、口到。”从小学的语文书中我们可以清楚的知道，这句话是教给我们要怎样去读书的。

不错，我们读书必须要用到心、嘴、眼。这样我们才可以读的进去，读得懂，所有的知识都会被我们读透了。

“读书破万卷，下笔如有神。”就像老师说的“你读的书多了，写作文就好写了。”

确实，只要你多读书，多看书，学习人家文中的精美语句，就可以下笔如有神了，还担心写作文时不知从何下笔吗？那样，我们就可以创作出自己优美的文笔。 我们读书不仅学到了渊博的知识，还学到了在生活中各种各样的人生哲理。

还记得，上次学校的“演讲协会”开展了一次辩论赛，主题叫做“上大学是不是最好的出路。”虽然我不知道最后的胜利者，但是我觉得上大学是最好的出路。

在人生的旅途中，我们经历了六年小学、三年初中'三年高中，就是为了博上一所好的大学，然后经过努力的拼搏，创造出自己的另一片天地。我们在读书的过程中，学会了许多人生哲理，学会了许多数学定理，学会了许多历史文化，学会了许多的第二母语……多少的渊博知识呀。

我们就不为此去拼一所好的大学吗？ 虽然说，读书像登山，山脚、山腰、山顶看到的风景各有不同，有美丽的、也有丑陋的。但是只要读书，才学习到知识的渊博，才学习到人生的哲理。

8. 关于读书的作文二百多字

读书的乐趣 我爱书，更爱读书，书中的内容使人充实，使人快乐。

古人说：“书是人类进步的阶梯。”我喜欢看各种各样的书。

我喜欢看童话书，喜欢听灰姑娘与白雪公主的故事，童话的结局永远是美好的，坏人得到了惩罚，好人则永远幸福的生活在童话中，世界的一切那么美好，使人情不自禁的说：“童话要是能成为现实，那该有多好呀！”古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我认为书中有快乐相伴。

我喜欢读古诗文我喜欢与朋友一起分享欢乐；遍游徐州，与徐霞客一起周游列国，看奇山异石，与古代学者一起看朝代兴盛衰败。 读书，是一件很有趣的事情，但是我们现在的人都不想读书，一心只想玩，更本没有在乎读书那是因为他们没有明白理解读书的乐趣，当他们明白理解读书的乐趣时，可能已经后悔不已了，所以现在拥有眼前的一事一物一分一秒的人都要懂得去珍惜他们，不要让他们从我们的眼前悄悄溜走。

我喜欢看各种各样的书，因为书中的内容丰富多彩，并且使人充实，使人快乐。所以我们要像冰心所说的：“读书好”“读好书”“多读书。”

书摘：读书方法漫淡

本文为书摘，来自《中国语文教育论集》，适合初中、高中学生及成人阅读。

作者简介：

孙移山 北京师范学院中文系教授。曾任北京《中学语文教学》副主编。著有《写作方法与技巧》等。作者专攻写作，是中国写作学会常务理事；可是本文却专论读书方法，可见读和写有许多相通之处。“学会读书”，当前已成为世界性的时代新课题，当然也是改革开放以后语文教育必须重视的大课题。读书方法可以从不同的角度谈，本文是从一般公民提高读书效益、增进知识阅历的角度，选择读书过程中必然要碰到、必定要重视的若干问题作剖析和指导，这对于提高语文课阅读教学的效率，使学生真正学会读书大有裨益。

精选代表作

会不会读书，首先看会不会选书。有的人读书是碰到什么读什么，有的人是有目的的有计划地选读各种代表作。两种读法两种效果，前者事半功半，后者事半功倍。

古人说“开卷有益”。这话是有一定道理的，也就是说只要读书就有好处，或从正面，或从反面增长见识；对自己所从事的事业，或者直接，或者间接有所裨益。但是如果对这话作片面理解，认为读书可以不加选择，那就错了。现在世界上一年出的书，一个人一辈子也读不完（据研究，一个人一生最多可读两千本书）;记我人类几千年文化遗产的书就更是多得无法计量。我们每个人一生所能读到的书，与世界上存有的书相比，真是沧海一栗。我们怎么能不认真研究一下，把有限的时间精力，用到最值得用的地方呢？

19世纪俄国的革命作家车尔尼雪夫斯基，对这个问题发表过精辟的见解。他在小说《怎么办》里塑造了一个英雄人物拉赫美托夫，通过拉赫美托夫的嘴说道：“我所读过的每本书都是精华，这使我不必去读好几百本书。”“每种学科的主要著作是很少的；其余一切著作，不过是把这少数著作里说得更充分更清楚的话加以重复、冲淡和损害罢了。必需读的只是这少数著作；读任何别的东西只是白白地浪费时间。让我们拿俄国小说做例子吧。我说首先该读果戈理。在几千篇别人的小说中，我从不同的5页书上各挑出5行来，就看得出我所能发现的只有一个被损坏了的果戈理——我为什么要读他们呢？科学也是同样，——在科学著作里，这个界限甚至还要明显。如果我读过亚丹·斯密、马尔萨斯、李嘉图和穆勒，知道这个流派的来龙去脉，我便不用读那数以百计的其他政治经济学家中的任何一个，无论他们的名气多大；我从5页书上各挑出5行来，我看得出我不会从他们那儿发现任何一个新鲜的、属于他们自已的思想，尽是剽窃和曲解。我只读有独创性的东西，并且，只要知道了这独创性我就不再多读。”拉赫美托夫就是用这种读书方法，在半年多的时间内就初步掌握了正确的思想体系，获得了广泛的知识。由于历史的局限，车尔尼雪夫斯基对一些人物、作品的评价未必恰当，但这种读书方法确是很值得学习的，特别是在今天“知识爆炸”的时代，这种精选代表作的读法就更具有特别重要的意义。

这里所说的代表作，既包括正面的，也包括反面的，只要是在历史上发生过一定的影响，确实称得起是一种代表的，都包括在精读的范围。例如，要了解中国封建社会，就不能不读孔子的书；要了解中国的无产阶级革命，就不能不读毛泽东同志的书。

自己筛选

怎样从浩如烟海的书籍中选择各种代表作呢？通常有两条途径：一是靠别人介绍；一是靠自己筛选。

靠别人介绍，可以看“书目”，如《四库全书总目提要》、《书目答问》等；可以看评价；也可以向有关专家请教。尽管人们对一本书的评价会有不同，甚至相反，但是对哪本书可以作哪种思想的代表，却大都有一致的看法。比如孔子的书，不管是赞成的还是反对的，都不能不承认它是一种思想体系的代表。这就为我们选择代表作提供了方便。

自己筛选，就是把一些书拿来粗略地翻一翻，或者看一下序目，或者读几页内容，通过初步接触了解这本书的内容和价值，看看是不是值得好好读一读，再决定花多少功夫。

我国著名的政论家邹韬奋就谈过这方面的经验。他在《经历》一书中说，他上学的时候读的是古文，但是他觉得光靠课堂上老师教的几篇不行，于是就把什么《古文辞类纂 zuǎn 》《经史百家杂钞》以及所谓八大家的各个专集等等找来，从头到尾地看。“觉得其中特别为自己所喜欢的，便在题目上做个记号，再看第二次；尤其喜欢的再看第三次；最后喜欢的，一遇着可以偷闲的时候，就常常看。这样经过几次筛选，需要反复精读的也就不多了。

1981年高考，有个考生的语文得了100分，据了解他从小就很会读书，别的孩子看小人书，是拿到一本看一本；他和别人不一样，先把所有的小人书大体翻一下，然后拣出自认为特别精彩的几本，慢慢地看，仔细地品味。从上面的例子可以看出，自己筛选常常是别人的介绍无法代替的。

过认读关

文章是通过一定的文字形式来表现的，要读懂文章先得认识字。由于中国方块汉字数量繁多，形式复杂，不用说中小学生，就是大学毕业生也常常遇到文字障碍。

那么，怎样提高认读能力，比较快地过认读关呢？

第一，要熟练地掌握几种字典、词典的查法。比如，按四角号码排列的字典、词典，就是由字形查音义比较方便的工具书。但是人们对它的反映却很不一样，有的说不好学，“学会了”也常常查不到，翻来翻去，还不如按部首笔画查来得快；有的说快得很，1分钟可以查4个字，读小说时使用它可以不打断思维。这是怎么回事呢？原来前者只是背会了查法，并没有真正学会。后者在背会了查法之后，又按照后边附的部首检字表或音序检字表试查过一两千个字，真正通过实践摸清了编排规律；并且把10个数码写在字典的切口，需要查某个字，伸手一翻就是。学习其他检字方法也是这样，开始要多下点功夫，做到真正熟练地掌握，开始下上5天苦功夫可以受用一辈子。

为了提高检索效率，任何检字方法都要灵活运用。比如《新华字典》是按音序排列的，查不认识的字，得先按这个字部首的笔画查部首目录，按部首目录找到这个部首，再数出部首以外的笔画，按笔画多少去查这个字。但是如果查“齉”，还这样按次序数笔画就非常慢，如果一看部首的笔画很多，一定在后边；其余的笔画也很多，一定在这个部的后边，不用数笔画，反倒快得多。一般说越是笔画多的字越少，越不用数笔画。学会多种检字方法，并且灵活运用，就会大大提高检字效率。

第二，遇到文字障碍，要根据不同情况区别对待。

平时读书看报，如果没有什么任务。时间充裕，遇到不认识的字应当随时查一查，或者记下来，集中查一查。如果是为了了解某个问题，查找有关材料，遇到不认识的字，只要不影响对大意的理解，也可以绕过去，以免影响进度。但是“事不过三”，如果经常碰到它，就应当查一查。经常碰到，说明常用，查懂它以后可以省去很多麻烦。

还有这样一种情形，第一次遇到一个字词，不懂，一查懂了，第二次再遇到它，却又忘了，只好再查。为了解决这个问题，在看一本书或一类文章的时候，可以把查得的结果用张纸摘要记一记这张纸就折叠起来当书签使。因为每个作家都有自己的语言习特别是时代不同，环境不同，所写的内容不同，有些也许并不是今天常用的字词，会在一部书里重复出现。例如读《水游》的时候。就经常遇到“斯”“凭地”“端的”“酒家”等等。前边遇到的查一查，记下来，后边再遇到可翻记录，翻上几回也就记住了。

提高理解能力

理解能力包括对词语意义的理解，对句、段的理解和对各种表达方式的理解。

培养理解能力，要注意语言环境，根据上下文来分析推断。一个人在读文章的时候，不用说中学生，即使有点文化修养的人，也不可能对每一个词语的含义都有精确的了解。遇到不熟悉的词怎么办？是停下来查，还是继续读下去。正确的读法是读下去，然后从上下文的思路中去猜测词义。例如1979年高考，有一题改写，即把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》。不少考生没有见过“弄堂”一词，不知“弄堂”是什么东西。善于根据上下文理解词义的人，就可以根据文章里的记叙做出判断。苏林教授到家去找伊玲，是先找到“那条偏僻的马路”，然后进了“弄堂”。可见“弄堂”在居民区，比马路小，比住家大。文章又说“那弄堂里有些墙坦都已倾塌”，“这是因为台风造成的电线走火，烧坏了不少房子”，“陈伊玲为了安置灾民，忙得整夜没睡”，看来“弄堂”又包括很多房子，很多住家。是北京的“大杂院”吗？又不是。文章说“这条弄堂”，看来是长条形的。这样就可以断定“弄堂”类似小胡同。

根据上下文推测词义和运用工具书并不矛盾，二者是相辅相成的。准确的概念解释常常要靠工具书，可是工具书的解释又是一般地解释几种情况，在这里应该属于哪种情况，还得联系上下文来确定。何况工具书很难包容对各种情况（特别是带上各种色彩）的准确解释，这些细微的地方更得根据上下文去体味。

培养理解能力，还得学习各方面的知识，包括与内容与形式有关的种种知识。

举例来说，如果知道议论性的文章，总论点一般放在全篇文章的开头或结尾，每一段的要点则放在这一段的开头和结尾，抓起要点来就很容易，在泛读或浏览时，不用读全文，就可以把握文章的中心和要点。这是因为人们在谈问题时，一般多用这两种形式：或者先说出自己的看法，然后再用材料来证明；或者先提出问题来，接着摆材料，进行论证，最后得出结论。那些不把观点放在开头和结尾的少数情况，也是有规律的。在开头或者先交代一下研究的过程，或者交代一下问题的背景。一看这种情况，就可以跳过这一段。观点没放在前边，又没放在最后的，大都是这种情况：即在道理讲清之后，最后再谈一谈怎么办。报刊社论就常常这样写。看到这种情况，稍稍上推一段，就能找到文章的论点。有了这种常识，在理解文章时就快了。

为了帮助理解，在阅读的时候，还可以运用一些辅助手段。列提纲、画图、排名单、理线索等等。

读文章，特别是难懂的议论文，列提纲很有帮助。方法是：每读一自然段，就根据当时粗浅的认识，用极其简单的，只要自己能看懂的文字或符号，概括一下段意；可做两种概括的，也不要花很多时间去分辨，可让两种并存。这样读完全文之后再返回来，从段意，研究各段之间的联系，用线条画出水系表或树系表。在寻找各段联系时，对于两种并存的段意，自然能决定取弃；对于概括不准的段意（即相邻的段落找不到联系）,可以重读原文，根据上下文重新认识，做出概括。只有研究了局部，才好认识全局；只有全局在胸，才能真正看清每一局部的作用。把这一抽象的联系，用图形表示，一篇文章的脉络和中心就非常清楚了。

读《第比利斯的地下印刷所》，不容易搞清院子的布置和秘密印刷所的结构；如果边读边画图，读完画完，也就清楚了。读《红楼梦》，房舍很多，不容易辨清方位；人物众多，容易搞乱关系，如果边读边画地图和人物关系表，就能帮助记忆，省去多次重读的麻烦。

写读法

人们的经验证明，读书的时候，如果不仅用眼、用脑，而同时用口、用手，也就是加上朗诵、背诵、抄写、默写，这样对大脑的刺激广泛，留下的印象也就深刻。例如作家李心田在谈到自己读书的经验时说：“读几遍，抄一遍，默诵两遍，再默写一遍，大体上就可以记得了。”（《苦读十年》）

这里介绍一种非常有效但是人们还不大常用的写读法。这种读法对于提高写作能力效果尤其显著。

在200多年前，有个美国人叫富兰克林，他小时候因为家里穷，10岁就退学了，一边当学徒，一边坚持自学。有一次，他买了一本叫《观察家》的杂志，读了其中的文章，觉得非常好，他也希望自己能写出这样的文章来。于是他对其中几篇文章进行了反复研究，几乎对每一句话都做了推敲。几天以后，他不看杂志，试着写这几篇文章，尽量想重现原文所表达的意思。写完以后，拿自己写的文章和杂志进行对照，发现了不对的地方，就进行修改。他觉得这种学习方法很有效。后来经常这样做，果然得益不少。

这种读法，通过写，找出自己与别人的差距，既加深对别人文章的理解，又便于化知识为技能。这种读法，可以一个人进行，也可以许多人一起进行，即由一个人朗读上几遍，大家听了以后写。写的时候，记不准的地方，要用自己的语言尽量表达得准确。写完对照时，凡有不同的地方都要比较，评出优劣，找出原因。这样自己的读写能力就会提高。

测读法

为了提高鉴赏能力，人们读书的时候常常采用比较法。也就是把不同人写同一题材的文章拿来比一比，或是把一篇文章的初稿和定稿拿来比一比。这样通过对比发现问题，启发人们思考。

还有一种比较是拿自己的思想认识和文章进行比较。例如，读理论文章，看到文章提出的问题以后，暂时停住不往下看，先想一想如果由自己来写，应该怎样解决；读文学作品，读了前边也可以想想后边，想想情节的发展、人物的命运，这样开头如何结尾，等等。如果后边作者的论述和安排，果然不出所料，就说明你在这一点上已经接近作者的水平；如果后边的写法出乎所料，就要好好想想作者高明在什么地方（自然也会有作者写得不好的）。想通了，就提高了。读得多了，想得多了，原来猜测不到的就会猜测到了。我们不妨把这种读法叫做测读法。

日本革命作家小林多喜二就用过这种读法。有一天，小林多喜二正在阅读列宁的《无产阶级革命和叛徒考茨基》一书，当时和他一起搞地下革命活动的作家手塚英孝进来了，看到他的读法感到很奇怪。原来小林多喜二用一张稿纸把列宁对考茨基的批判部分遮住。手场问他为什么，小林回答说：“我先想一想，然后再去看列宁的批判。”手象问：“列宁的批判，和你想的一样吗？”小林回答：“不一样，但这样就更了解列宁的论点了。”

一目十行

《红楼梦》是一部120回，共100多万字的长篇小说，它的篇幅和今天从初中一年级到高中二年级的10本语文书差不多。郭沫若在17岁的时候，却只用了一个夜晚就把它读完了。

那么，他是怎样读的呢？首先当然是读得快，其次就是跳读，他不是逐字逐句逐段地去读，而是专找有关林黛玉的地方读。这种读法有人是反对的，认为只有精读，字字句句全部品味，才有收获；至少反对青年学生这样读。但是郭沫若自己却引以为自豪，在几十年以后写简历的时候还特别提到它。

其实，精读、略读，通读、跳读，各有各的好处，各有各的用场。叶圣陶先生说：“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”鲁迅先生说：“有些老实人常说我书是看得很多的，我也的确看得很多，殊不知就是为了常常随手翻的缘故。却并没有本本细看。”郭沫若同志一生博学多才，在文学、历史、古文字等许多方面都取得了很大成就，恐怕与他在青少年时期就具备了这样的阅读能力是分不开的。

至于怎样读得快，已经有了一些专门研究，据研究结果认为，读书的目的单一，读一遍只求解决一个问题；只用眼，不用口耳，也就是只看不读出声来，甚至也不想到读音；尽量减少眼睛的移动，而使一眼看到的字要多，等等，都能提高阅读速度。但这都是从技术方面着眼，从根本上说，多读书，开扩知识面，提高思想水平，掌握人们表情达意的规律，有了比较强的认读能力和理解能力，就会读得快。

史书上说梁朝的简文帝看书“一目十行”。为了获得更多的知识，我们每个人都要锻炼出“一目十行”的硬功夫。