袁鹰的名言

袁鹰的名言

1. 袁鹰的诗《浓碧》的诗句是什么

原诗全文：

浓碧

袁鹰

是谁将百里漓江，

染成浓碧？

是谁在晶莹的水底，

铺下了片片芳草地，

轻软又柔和？

船行在绿玻璃上，

人影倒在绿玻璃下。

绿草在水底探出头来，

像是向水面上问：

你下来吗？

一、相关赏析：

这一诗节，诗人从动态的角度写漓江，用一个比喻表现漓江的绿、静、清，用拟人的手法表现漓江的人情美，人与自然的和谐亲近。

这首小诗，诗句优美，情景交融，极富感染力。开头写出漓江水的特点：“浓碧”、“轻软又柔和”。疑问的句式，生动活泼， 突出诗人的好奇 、惊叹。“绿玻璃”的漓江清澈 见底， 船和人影，一上一下，位置分明，画面静美。而绿草探头的特写镜头， 显现出漓江迷人情态；把绿草当作人来写，喜爱和赞美之情，在字里行间就表露无遗。

二、作者简介

诗人袁鹰：原名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版的散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。

2. 袁鹰的资料

袁鹰简介

袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。

在上海读完中学、大学，一度担任中学教员，长期从事新闻工作。1945年末进入上海《世界晨报》，1947年为上海《联合晚报》副刊编辑，同年底又任上海《新民报》特约记者，其间写了很多杂文、散文、小说、诗歌。建国初期任《解放日报》记者、编辑，1952年调北京《人民日报》，任文艺部编辑、副主任、主任，并为中国作协第三四届理事，四届主席团委员。迄今为止，已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种，散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。

出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意

3. 袁鹰的资料

袁鹰

当代作家。原名田复春，江苏省淮安县人，1924年生于一个破败的地主家庭。在杭州、上海读完小学、中学、大学后，曾在上海几所中学教书。1945年加入中国共产党，先后在学校、文艺和宣传部门工作。解放初，由《解放日报》社调至《人民日报》社，历任文艺部编缉、副主任、主任。还担任《人民文学》和《儿童文学》编委。主要著作有：儿童文学作品《丁丁游历北京城》、《篝火燃烧的时候》、《彩色的幻想》、《保卫红领巾》、《五封信》、《我也要戴红领巾》、《唱一唱北京》等，散文集《红河南北》、《第一个火花》、《第十个春天》、《风帆》、《非洲的火炬》（与闻捷合著）、《悲欢》等，诗集《红湖集》、《花环》（与闻捷合著）等。

写作文怎样开头和结尾

开头结尾并不难

同学们似乎都有体会，写作文，开头结尾最难。为什么这样说呢？因为好的开头和结尾，是一篇文章的关键。就拿开头来说吧，同学们往往认为，构思再好，临到落笔，千言万语又不知从何说起。好不容易把文章写完了，又不知道如何作结。我认为，同学们之所以认为开头结尾难，主要有两个方面的原因：一是观念有误，二是还没有掌握最基本的开头结尾的方式。

古人对文章的开头结尾很重视，元代的乔梦符就认为，好的文章应该是：“凤头，猪肚，豹尾。”这是什么意思呢？它告诉我们，文章的开头要像凤凰的脑袋一样美丽动人；中间的主干部分，要像猪的肚子那样充实饱满；文章的结尾呢，应该像豹子的尾巴一样警策有力。“凤头，猪肚，豹尾，”是古人对文章要求最形象、最生动的概括。明代谢榛则主张文章“起句当如爆竹，骤响易彻；结尾当如撞钟，清音有余。”这又是什么意思呢？它告诉我们，文章的起句很重要，应该像爆竹一样，清脆响亮；结尾应该像撞钟一样，清音袅袅。也就是说，文章的开头一定要不同凡响，震撼人心；文章的结尾应该意味深长，耐人寻味。古人对开头尤为重视。清人李渔在《闲情偶记》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”金人杨载则要求文章的开头：“要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”譬如杜牧的《阿房宫赋》的开头：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”又如苏轼的《潮州韩文公庙碑》的开头：“匹夫而为百世师，一言而为天下法。”这些开头都精彩纷呈，雄浑而凝重。但这样的开头，毕竟是可遇不可求的。在文章中，相当多的开头却很简单，如苏轼的《赤壁赋》：

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟于赤壁之下。

这一开头，并无特别之处。在平淡无奇的开头之后，作者徐徐向读者展现出：“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”此后，在对话中，苏轼又有一段旷达通脱的议论：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……”至此，苏轼越写越精彩，谁还会苛责《赤壁赋》开头简单呢！可见， 一篇文章，总要贯通起来看，要求处处妙笔生花，其实也是难以做到的。

怎样开头

开头的方式很多，常见的有十种。

一、直起式。所谓直起式，就是开门见山，开头点题。

苏轼在《石钟山记》的开头写道：水经云：彭蠡之口，有石钟山焉。

雨果在《两个弃儿》的开头写道：在卢森堡公园里，有两个小孩手拉着手。大的可能有七岁，小的可能有五岁。由于他两被雨淋湿了，他们便往有阳光照射的小径上走。大男孩领着小男孩，他们衣衫褴褛，脸色惨白。小男孩说：“我很饿。”

茅盾的《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

以上文章的开头，都是运用开头点题的方法。

二、引起式。所谓引起式，就是引用名人名言、箴言、谚语、诗词引出话题。

林斤澜在《春风》中的开头写道：北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

方苞在《原人》的开头写道：孔子曰：“天地之性，人为贵。”

前者引用俗语，给人以清新形象之感；后者引用孔子的话，显得起句庄重，令人肃然起敬。

三、逆起式。所谓逆起式，就是由对立观点、现象切入主题，揭示矛盾，以形成鲜明的对比。

王安石在《读孟尝君传》的开头写道：世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

逆起式开头，往往会造成曲折回旋之妙，进而收到发人深省的效果。

四、喻起式。所谓喻起式，就是在文章的开头取譬设喻，以使言语生动，不同凡响。

鲁冰在《沙漠的眼睛》开头写道：沙漠像是一位婆婆，满脸皱纹，满身沙尘；可是在沙漠中间，还有一汪泉水呢——它是沙漠的眼睛，那么明亮，那么清澈。

雷抒雁在《阳光》的开头写道：早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。

以比喻开头，本体和喻体固然要相似，语言的表述也应不落窠臼，只有这样，效果才能凸显出来。

五、突起式。所谓突起式，就是在文章的开头出语不凡，先声夺人，使人一见而惊。

欧阳修《新五代史•伶官传序》的开头便道：“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”

归有光《宝界山居记》的开头是：太湖，东南巨浸也，广五百里，群峰出没于波涛之间以百数。

以上两例，均以奇句夺目，令人读后为之心灵一震，眼睛一亮。

六、巧用故事式。所谓巧用故事式，即在文章的开头，用一个故事说明事理，既增加趣味，又先声夺人。

夏衍的《野草》开头就写道：有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭的很，有的说“象”，有的说“狮子”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。

杨其力的《五彩池》开头就是一个故事：在我小时候，最爱听祖母讲“五彩池”的故事。 天上有座昆仑山，山上有一个五彩池，池中的水分红、黄、绿、蓝、紫五种颜色，十分鲜艳。住在山上的神仙用池中的彩水煮成“琼芝仙药”，吃了以后长生不老。那时候，我真的想变成一个腾云驾雾的“神仙”，飞到美丽的五彩池边去看看。以后长大了，才知道那是祖母哄着我玩的，就再也不相信五彩池的神话了。谁能想到，在我们伟大祖国的四川省松潘县藏龙山上，就真有这样的五彩池，而且比传说中的更多、更美！

两篇文章，均巧用故事作为开头方式，增强了文章的吸引力。

七、设置悬念式。所谓设置悬念式，就是在文章的开头，描写人物的反常举动或其中的意外结果，其中的缘由先不告诉读者，待吊足读者的胃口之后，再在文中作细细交代。

张秋生的《阁楼、田野、城堡、高架公路和我的童话》一文，开头便设置了悬念：读了这个题目，你以为我在写一则稀奇古怪的童话吗？不，我只是想借此机会说说我的心里话。

再看《特殊的葬礼》的开头：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。

两个例子，均设置了让读者产生一系列疑问的悬念。悬念开头，让读者必先睹为快，欲罢则不能。

八、创设情景式。所谓创设情景式，即通过描绘环境，抒写感情来渲染气氛、设定情景，以对全文定下感情基调，创设出一种情景美。

舒乙故乡的水系列《满湖荷香》的开头就写道：北京是荷的城。城内有荷，城外有荷，湖湖有荷，甚至家家有荷。

冰心的《我们这里没有冬天》的开头是这样写的：那天同几位朋友在一起，大家都说北京的气候，似乎一年比一年暖了，而且冬天一年比一年短，几乎短到没有冬天。我们记得小的时候，北京的冬天长得很，夜中蜷缩在被窝里，总听见呜呜的卷地的北风，窗纸像鬼叫一样，整夜地在呼啸。早起挟起书包，冒着风低头向前走，土道当中被车轮碾过的雪，压成一条一条小沟似的烂泥，不小心一脚踩下去，连小棉鞋都陷在泥里，拔不出来！胡同两旁的门洞里，永远有几个蜷伏着的人，要饭的，拣破烂的……冻得发紫的脸，颤抖的四肢，衣衫像枯叶一样，一片一片地挂在身上，嘴里发着断续的呻吟。看到这些痛苦的形象，我们脚下不自觉地走快了，就在我们“慌不择路”的时候，我们的小棉鞋就陷在泥里了！

两例均以创设情境开头见长，前者创设了北京城遍地荷花的情景。后者创设了我小的时候北京城很冷的情景，与北京城的冬天一年比一年短，短到几乎没有冬天形成一种鲜明的对比。

九、隽永题记式。所谓隽永题记式，则以题记开头，或阐述行文缘由，或导引内容，或揭示文旨。

刘墉在《把握时间》的开头用了题记：如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，无法战胜惰性，就很难把握时间！

赵恺在其长诗《林散之》中的开头，引用罗曼•罗兰的话作为题记：在现代艺术中恢复古老的安宁：这是贝多芬，也是席勒和歌德的梦想。

题记的语言往往精炼而富有哲理，以便读者领悟作者的创作意图，触摸作者的情感脉搏。

十、综合修辞式。所谓综合修辞式，即利用多种修辞手法开头，从而给人一种美的享受。

流沙河的诗歌《理想》的开头，是用四个排比句组成：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点染熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

台湾作家桂文亚的《你一定会听见的》是这样开头的：你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了。

前者用了比喻、排比的手法；后者用了设问、拟人的手法。修辞手法的综合运用，往往会收到不同凡响的审美效果。

怎样结尾

结尾的方式很多，常见的有十二种。

一、呼应开头式。所谓呼应开头式，就是文章的结尾，同开头遥相呼应，从而唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

刘佳的《友谊的枝头》，开头这样写道：友情更像一棵树，只要你细心，它就可以枝繁叶茂。但这是棵树，有些枝要好好地保护，而有些枝条却要果断地修剪掉，树才能顺利生长。

结尾回应开头：精心修剪之后，我发现友情这棵树只剩下真诚、关怀、信任，快乐地伸展着枝条，旺盛地生长成一片葱郁。此时，我发现树的顶端有一只饱满而红艳的友情果实正高挂着，等我来采摘。

与首段照应，凸显深化了主题，结尾耐人寻味。

二、卒章显志式。所谓卒章显志式，又称“画龙点睛式”。即在文章的结尾，彰显文章的主旨，从而让读者准确地把握文章的中心思想。

范仲淹《岳阳楼记》的结尾，从叙事转入说理，以哲理性的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作结，画龙点睛，揭示主旨。该名句亦成千古绝唱。

三、补充前文式。所谓补充前文式，就是在结尾对上文作合理补充，使阐述的观点和道理既全面又稳妥。

王安石的《游褒禅山记》的结尾写道：余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此学者不可以不深思而慎取之也。

此文倡导“尽吾志”，但又担心片面强调主观意愿，容易“谬其传”，故在收笔时加上一句“深思而慎取之”，作为对“尽吾志”的补充，使结尾更加圆满，阐述事理无懈可击。

四、推论对策式。所谓推论对策式，就是对推论提出对策，提出要求，从而使结尾虑事严谨，意味深长。

我们来看鲁迅先生的《拿来主义》最后的结尾：总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放，或毁灭。那么主人是新主人，宅子也就是新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私……

鲁迅对“拿来主义”的人提出要符合一定要求；否则拿来就会走样，于国无益，于己有害。如此收束全文，使文章观点更趋严谨，结尾也更加耐人寻味。

五、引用名言警句式。所谓引用名言警句式，就是在文章的结尾，引用名言警句，以表述出含义深刻且耐人寻味的哲理或警策性内容，从而起到言已尽而意无穷的效果。

赵恺在《涕泪纵横的旋律》一诗的结尾这样写道：起来！不愿做奴隶的人们，起来，含冤九泉的死者，为了不再出现没有骨灰的骨灰盒，记住中华民族那个最危险的时刻。前进，前进，前进，进！冒着敌人的炮火。

《义勇军进行曲》的作者田汉同志，被“四人帮”迫害致死，竟尸骨无存。追悼会上,他的骨灰盒里是一卷《义勇军进行曲》，这首诗的结尾，引用了国歌的歌词，再次唤醒人们，为自由、民主而奋斗！

六、巧用疑问式。所谓巧用疑问式，就是在文章的结尾，采用悬疑性的疑问句，让读者去猜测、去推敲，似语义更强烈，意味更深远。

贾平凹的《我的小桃树》，结尾这样写道：我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花儿是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的精灵，对吗？

以疑问句结尾，似问似答，语义比陈述句更为强烈，更能唤起人们心底的记忆，引发人们心灵的思考。

七、妙用蕴语式。所谓妙用蕴语式，就是在文章的结尾，采用意蕴深刻的语言，让人感到语言凝练，意味隽永，语意含蓄，精美传神。

苏轼的《记承天寺夜游》的结尾：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

寥寥几语，便把贬谪的悲凉，人生的感慨，种种难言的情感蕴含其中，堪称神来之笔。

八、以景结情式。所谓以景结情式，就是以景结尾，以景结情，从而得到含蓄蕴藉、韵味悠长的旨趣。

崔颢的《黄鹤楼》的结尾：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

上面两例，都是典型的以景结情式，以景生情，以景抒情，表达了作者的思想感情和胸怀。

九、抒情议论式。所谓抒情议论式，就是在文章的结尾，在抒情的基础上加以议论，表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，从而引起读者思想上的共鸣。

袁鹰的《归帆》的结尾这样写道：生活，也一如波涛汹涌的大海，有汐也有潮。在驶向共产主义彼岸的长长的航程里，在每一天送走夕阳的时候，你有没有想过自己这条船上的归帆，是属于哪一种呢？你又打算怎样迎接明天的旭日呢？

作者在抒情的基础上，发出议论收束全文，最后用疑问句做结句，给人留下思考的空间，回味的余地。

十、情节突转式。所谓情节突转式，就是在结尾处情节陡转，既出人意料，又合乎情理。

张志强的短文《错误》的结尾是这样写的：老师展开眉毛，站起来大声说：“她答得对，你们问的也对。这节课找到的错误便是：你们中的许多人不敢承认正确，不敢为正确辩护。”

原来，语文老师在课堂上出了一个长而复杂的长句子，让大家看看是否有错误，语文老师还告诉大家，这节课主要是发现一种错误。结果大家议论纷纷，纷纷指出这个句子中的错误。只有一个同学站起来说这是一个好句子。这个小故事的结尾情节急转直下，大大出乎人们的意料之外。这就增强了文章的喜剧效果，给人一种出其不意的审美感觉。

十一、综合修辞式。所谓综合修辞式，就是在文章的结尾，运用排比、比喻等手法，使文章既有气势，又形象生动。

林立宪的《学会微笑》的结尾：在微笑中学会幽默，在微笑中学会抗争，在微笑中学会拒绝，在微笑中学会憧憬，在微笑中走向成熟的人生。

金波的诗歌《会飞的花朵》的结尾一段：蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵。你飞呀飞，飞向远方，远方也是鲜花的海洋……

前者用了排比，后者用了比喻，使文章既美妙又生动。

十二、自然收束式。所谓自然收束式，就是在文章内容表达完了以后，自然收束全文。不去设计蕴含哲理的语句，不去雕琢丰富的象征形体，使文章单纯明快、朴实无华。

陶潜的《桃花源记》的结尾写道：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

作者按照文思的发展，自然收束全文，使文章的结尾与主干浑然一体，使文章简洁明快，朴实自然。

以上向同学们介绍了一些开头结尾的方式，同学们在写作中可灵活掌握，切忌生搬硬套。宋人李涂说：“行乎其所当行，止乎其所不得不止，真作文之大法也。”苏轼也曾说：“有意而言，意尽而止，天下之至言也。”其实，文章的开头和结尾，完全顺乎自然，顺乎文意的需要和发展。同学们在作文实践中，要多读多写多练，就一定会掌握“诗外之功”，写出好的开头和结尾来。

（王宜振）