写好作文必须仔细观察名言(写作文时强调仔细观察的重要性,常用名言)

写好作文必须仔细观察名言(写作文时强调仔细观察的重要性,常用名言)

1.写作文时强调仔细观察的重要性,常用名言

成熟的季节，是植物收成的季节。

葡萄树的叶子开始凋落，但果实变成了黑紫色，这时的葡萄才是成熟的葡萄。剥开紫色的皮，有一团黑色的果肉，一口吞掉它。

（要注意有葡萄里有小籽，千万不要全吞，要吐出小籽）。吃着美味的葡萄，我的心里甜滋滋的，这时我也感受到了丰收的喜悦，感受到了农民伯伯们的辛苦。

冬天，葡萄树的叶子全凋落了，只剩下枝条和枝干，但它也像梅花一样不惧严寒，也像冬眠动物们一样轻轻睡着了，等待这春妈妈把它“叫醒”。这就是我家的葡萄树。

4、介绍葡萄的作文：我家的葡萄树每当夏天走进我家的大门，首先映入眼帘的时院子影壁前那果实累累的葡萄树。在枝繁叶茂的树枝下，一串一串肥嘟嘟的葡萄，晃晃悠悠，不由得人馋涎欲滴。

每当有客人来到，总是在此驻足，观赏，然后大加赞赏。当然，爷爷总是在此时热情的剪下一串，请客人品尝。

我家的葡萄树是爷爷三年前上街道时，碰到了一位几十年未见得老朋友。他的老朋友已经退休去卖树苗了。

爷爷一高兴，就在他的老朋友推荐下，买了这棵葡萄树的树苗。爷爷回来以后，就和爸爸选地方，挖坑，然后放入树苗，培土，浇水。

到了夏天，树苗飞快的长了起来，并且顺着支架在慢慢地试探着爬高。转眼间三年过去了，经过爷爷的精心呵护，小树苗已经长的枝繁叶茂。

在浓荫的覆盖下，我家院子里盛夏多了一处纳凉场所。今年，树上挂满一串串玛瑙似的葡萄。

站在树下，妹妹直流口水。暑假里，妹妹每次做完作业，就溜到葡萄树下，不停的摘着吃葡萄，真是吃相难看！快到暑假结束的时候，葡萄已经快被妹妹吃光了，大家都不由得叫妹妹“贪吃鬼”。

葡萄真是好水果呀！我更感谢爷爷，是他的辛勤栽培，我们才能品尝到新鲜甜美的葡萄。

2.关于要仔细观察的名言,最好要有实例

应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

---罗曼 罗兰

罗曼·罗兰（Romain Rolland,1866~1944）

19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。

罗曼·罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”、“道德上的自我修养”、“博爱”等思想对他产生深刻影响；其民主主义、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼·罗兰世界观和创作中最突出的优点。

罗曼·罗兰的创作大致可以20世纪30年代为界分为前后两个时期。前期作品，主要有取材于法国大革命的《革命戏剧集》，包括《群狼》（1898）《丹东》（1900）《七月十四日》（1902）等剧本8部；3部英雄传记：《贝多芬传》（1903）。《米开朗琪罗传》（1906）《托尔斯泰传》（1911）；长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。中篇小说《哥拉·布勒尼翁》（1919），以及一系列反映其反对战争、反对一切暴力。害怕集体主义制度妨害个人“精神独立”等思想的论文。后期作品有长篇小说《母与子》（旧译《欣悦的灵魂》）四部：《阿耐蒂和西勒维》（1922）《夏天》（1924）。《母与子》（1927）《女预言家》（1933）和一系列散文、回忆录、论文等。特别是1931年，他发表了《向过去告别》一文，批判了自己过去所走过的道路，从此积极参加反对帝国主义战争、保卫和平的活动，成为进步的反帝反法西斯的文艺战士。

其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。这部巨著共10卷，以主人公约翰·克利斯朵夫的生平为主线，描述了这位音乐天才的成长、奋斗和终告失败，同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的社会现实，作了不同程度的真实写照，控诉了资本主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部庞大的交响乐。每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。由《约翰·克利斯朵夫》始，罗曼·罗兰开创了一种独特的小说风格。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。

3.关于多观察能写好作文的名言

读书让我享受着生活.读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远都无法忘怀的感觉.莎士比亚曾说，“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀.”它是一种享受像聆听一只鸟在快乐的鸣叫，像欣赏白雪落地的无声.也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊，装进鸟鸣，装进飞雪.不论在哪里，书中那清雅的醇香，都会充满甜美的回忆和幸福的情愫.是书中的奥妙让我快乐，让我享受生活的每一天.

我爱读书，书给我解开了许多不解之谜，书给了我一双观察事物的慧眼，书给我生活带来了种种情趣.有了书，我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书，我就拥有了心系天下苍生的宏愿；有了书，天涯海角也近在咫尺.

这就是书中的奥妙.

4.关于认真观察的名言

1、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰

2、欲要看究竟，处处细留心。宋帆

3、细节在于观察，成功在于积累。爱默生

4、观察，观察，再观察。巴甫洛夫

5、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

6、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

7、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

8、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

9、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

10、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

11、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

5.有关坚持不懈和细心观察的名言警句或谚语各50条

001勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

002刀快要加钢，马壮要料强。 003将相本无种，男儿当自强。

004人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条。 005弱敌不可轻，强敌不可畏。

006慎而思之，勤而行之。 007高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡。

008行成于思，毁于随。 009要独立思考问题，不要人云亦云。

010一次深思熟虑，胜过百次草率行动。 011勤奋是世功之母。

012志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 013志不强者，智不达；言不行者，行不果。

014勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。 015勤俭永不穷，坐食山也空。

016志不真则心不热，心不热则功不贤。 017志大量小无勋业可为。

018一人意思二人计，三人出个好主意。 019渊博的思想家每每嫌自己的学识肤浅。

凡物穷则思变，困则谋通。 021家有黄金用斗量，不如自己本领强。

022学将有日思无日，莫待无时思有时。 023土多好打墙，人多力量强。

024坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。 025谦虚的人常思己过，骄傲的人只论人非。

026工作着的傻子比睡在床上的聪明人强。 027失晨之鸡，思补更鸣。

028志当存高远。 029志道者少友，逐利者多俦。

030弱者坐待良机，强者制造时机。 031志高山峰矮，路从脚下伸。

032勤谨勤谨，衣食有准；懒惰懒惰，必定挨饿。 033勤劳可以战胜一切困难。

034意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。 035有志不在年高，无志空活百岁。

036有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 037勤劳勤劳，衣暖食饱；懒惰懒民，日子难过。

038立志难也，不在胜人，在自胜。 039立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

040勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。 041世事深如海，要得细思量。

042一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。 043与别人交流有助于自己的思想的修养。

044君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。 045美德和缺点都具有一种不可思议的性质，拥有得越多，你会以为自己具备得越少。

046世上只有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败在思想手下。

047所谓独创的能力，就是经过深思的模仿。 048真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。

049一个具有天才的性格，绝不遵循通常人的思想的途径。 050勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。

051勤勉是好运之母。 052雄心志四海，万里望风尘。

053言者志之苗，行者文之根。 054丈夫志不大，何以佐乾坤。

055丈夫志气薄，儿女安得知？ 056丈夫志气直如铁，无曲心中道自真 057辞家壮志凭孤剑，报国先声震两河。 058勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。

059勤能补拙，俭可助廉。 060好汉立志达到目的，好马登程达到千里。

061没有意志的人，一切感到困难，没有头脑的人，一切都感到简单。 062培养意志是我们生存的目标。

063人贵有志，学贵有恒。 064人若有志，万事可为。

065胸无大志，枉活一世。 066勤能补拙，省能补贫。

067勤人过山易，懒人动指难。 068雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

069要想壮志凌云，先要脚踏地。 070一人立志，万夫莫敌。

071在心为志，发言为诗。 072才自清明志自高。

073淡泊以明志，宁静而致远。 074好汉全凭志强，好马全任强壮。

075坚韧是意志的最好助手。 076男儿堕地志四方，裹尸以革固其常。

077下手处是自强不息，成就处是至诚无息。 078有耐性的顽强者，什么事都能做成功。

079男儿立身须自强。 080男子千年志，吾生未有涯。

081勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 082勤为无价宝，慎为护身术。

083沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 084三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

085勤为无价之宝，慎为护身之符。 086一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨。

087一个凡人应该思考凡人的思想而不是不朽的思想。 088只有没出息的思想，没有没出息的工作。

089只在河滩上沉思，永远得不到珍珠。 090勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。

091笔勤能使手快，多练能使手巧。 092能勤不能俭，到头没积攒；能俭不能勤，到头等于零。

093辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。 094辛勤劳动的人，双手是万物的父亲。

095感时思报国，拔剑起蒿莱。 096老骥思千里，飞鸿阅九洲。

097一勤天下无难事。 098成由勤俭破由奢。

099只有勤来没有俭，好比有针没有线。 100谨慎的勤奋带来好运。

101懒惰比勤劳理能消耗身休。 102天才是勤奋造就的。

103田多不勤没有谷，猪多不养没有肉。 104业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

105如果没有勤奋，没有机遇，没有热情的提携者，人就是再有天才，也只能默然无闻。 106天才出于勤奋。

107强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 108强学博览，足以通古今。

109人强不如家伙强，多做不如精做好。 110自强为天下健，志刚为大君之道。

111智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 112主雅客来勤。

113蜜蜂因夏天勤劳才能冬天食蜜。 114慎而思之，勤而行之。

115欲求温饱，勤俭为要。 116走遍天下爱勤。

117假如你有天赋，勤奋会使它变。

6.适合写作文的名人名言

少壮不努力，老大徒伤悲 天道酬勤 冰冻三尺非一日之寒 莫等闲，白了少年头，空悲切 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

——培 根 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 重复是学习之母。

——狄慈根 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

——佚 名 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

——B.V 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

——洛 克 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫 ★人生在勤，不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 --雨果 世上无难事，只要肯攀登 好好学习，天天向上 事务巨细，事必躬亲 学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海，何时复西归？僮巢慌？？老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。

（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。

（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。

（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。

（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

（杜甫） 但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼） 当断不断，反受其乱。

（汉书） 当局者迷，旁观者清。（新唐书） 得道者多助，失道者寡助。

（《孟子》） 登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰） 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（刘禹锡） 读书百遍，其义自现。（三国志） 读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） 读万卷书，行万里路。

（刘彝） 多行不义必自毙。（左传） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

（杜甫） 凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》） 防民之口，甚于防川。

（国语） 非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

（《战国策》） 富贵不能*，贫*不能移，威武不能屈。（孟子）。

张贵栓‖语文主题学习100问（69）

69、小学是如何建构“观察”作文体系的？

赞可夫说：应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。

只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。

生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。在习作教学中，教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。

观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。统编版小学语文教材中，关于“观察”作文安排在了第二学段，即三、四年级。

三年级上册第五单元是习作策略单元，习作题目《我们眼中的缤纷世界》，要求“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元的人文要素是罗丹的一句名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。语文要素1、体会作者是怎样留心观察周围事物的。2、仔细观察，把观察所得写下来。可以看出，语文要素明显地指向了读与写，一是学习作者怎样观察的，二是写出自己的观察所得。无论是精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，还是习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》都直接指向了对动物、植物的观察。

留心周围的事物，我们就会有新的发现。一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。细致的观察，可以让我们对事物有更多更深的了解。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是蒲公英的花有时张开，有时合拢。要学会观察，因为观察是“观察”作文的关键。

统编版三年级下册第一单元《我的植物朋友》，要求“试着把观察到的事物写清楚。”依然是观察植物，但要求从植物拓展到了事物。课文《燕子》是观察动物，《荷花》是观察植物，《昆虫备忘录》则是观察事物的。本单元的语文要素1、试着一边读一边想象画面；2、体会优美生动的语句；3、试着把观察到的事物写清楚。要让学生明白什么是“优美生动的语句”？如：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这把花骨朵儿写活了。还有对动物细致入微的描写，使得动物们活灵活现。如：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑稠衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

三下第四单元习作《我做了一项小实验》，要求“观察事物的变化，把实验的过程写清楚等。”写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己在实验时的心情、实验中的有趣发现。“先……接着……然后……最后”句式，可以作为连续观察的初型吧。

统编版小学语文教材四年级上册第三单元是连续观察，习作题目《写观察日记》，要求“进行连续观察，学写观察日记。”本单元的人文要素：处处留心皆学问。语文要素1、体会文章生动准确的表达，感受作者连续细致的观察；2、进行连续观察，学写观察日记。优美生动的语句不仅是写出来的，而且是连续观察出来的。只有进行细致的观察，才会写得准确。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这不就是连续观察的结果吗？

观察什么？怎么观察？怎么写？写观察日记就能够解决以上三个问题。

建构习作体系，实施策略习作。我们连续研究统编版小学语文教材，可以发现，统编版小学语文教材五年级也有关于“观察”性的文章。比如：统编版小学语文教材五年级上册的第七单元《四季之美》，课文《四季之美》作者写了春、夏、秋、冬四季之美的独特韵味，绝对不是一次观察所能写出来的。《鸟的天堂》分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，也是连续观察写出来的。

另外，语文主题学习实验项目提倡围绕专题，大量阅读丛书内容，也是在创设观察、连续的情景。因此，我们教师必须有意识地创设观察、连续观察之情景，为学生创造有话可说，有话要说，有话可写的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。