言传身教的名言古训(关于言传不如身教的名言事例今晚就要很急谢谢)

言传身教的名言古训(关于言传不如身教的名言事例今晚就要很急谢谢)

1.关于“言传不如身教” 的名言 事例 今晚就要 很急 谢谢

复制的，仅供参考： 身教胜于言传 去年秋季，我接上一个组织纪律比较松散的班级，发现很多学生不愿参加课间操。

即使去了，也只是象征性地伸伸手、踢踢腿，做操动作极不规范。 接手这个新班级后，课间操就成了我的一块心病。

为了这事，我费尽口舌，道理讲了一大箩筐，却不见一点成效。怎么办呢？就这样放任自流吗？那天，我漫不经心地翻着一本教育杂志。

忽然，“言传身教”四个大字调入我的眼帘。对呀，“言传身教”！“言传”不奏效，也许“身教”有用呐。

对，就这么办！ 这天天气有点冷，北风呼呼地刮着。广播操的喇叭已经响起来了，好多同学的手还缩在袖子里或插在衣袋里。

我一声不响地走到队伍的最前面，随着广播一丝不苟地做起操来，直到广播操结束，我没有说一句话，也没有看一眼学生。 做完操后，体育委员跑来向我汇报：“老师，同学们都说您的广播操做的棒极了。

他们都在向您学习，您都没看到，今天的广播操同学们做的可认真了！”听完体育委员的话，我会心地笑了。 从那以后，对做广播操我再也没有说过什么，只是一直坚持每天站在队伍的最前面和学生一起做操。

我班学生做操越来越认真了，动作也越来越规范了。在学期末的校广播操比赛中，我班还获得了全校第一名的好成绩。

普通工人“偏激”教育 造就儿子成才顺利进哈佛 珠海一名普通工人以其独特的教育观念和教育方式，培育儿子成为一名全面发展的孩子。 李子木是珠海的一名普通工人，但他教育孩子的方法却不普通。

他那有些“偏激”的教育观念和教育方式，将儿子李多思送进了哈佛殿堂。 李子木说，他的教育观念和教育方式虽然有些“偏激”，但对孩子，特别是对孩子家长来说，或许有些借鉴作用。

营造良好的学习氛围是李家的第一法典。李子木说，这句话说起来容易做起来难，坚持十几年更难，需要所有家庭成员的配合。

因为自己没有读过多少书，李子木便把自己人生理想寄托在孩子身上。儿子出生不久，他便与家人约法三章：在家中不许打麻将和纸牌；周一到周五，孩子睡觉前不许看电视；孩子在家时，家里所有人尽可能都在看书，以培育孩子的读书习惯。

孩子开始也坐不住，渐渐的，便能潜移默化，他也会学大人的样子坐下来看书。 培养良好的学习习惯尤其是自学习惯是李家的重要经验。

面对天资聪明的儿子，李子木从不夸他聪明，他总是对儿子说，你取得的成绩，完全是“笨鸟先飞早入林”的结果。因此，李多思总是提前预习好下一课程。

李子木说，他的方法可能有点极端，但对孩子效果很好。比如，写作业时，绝不允许吃零食、玩玩具，在孩子做作业之前，先和孩子确定作业需要多长时间，定出时间后，必须在规定的时间内完成，如同考试。

如果没有完成，就不许再做。有时，他甚至还撕了孩子的作业，以后孩子做作业绝不会拖拖拉拉。

定时完成作业，实际上培养和训练了孩子的时间观念。 用危机教育培养孩子的忧患意识，是李家的又一诀窍。

与大多数望子成龙的家长一样，李子木在课余也让李多思学乐器，学溜冰，学下棋、学打球。但不同的是，李多思被灌输很强的一个观念就是，每一分钱都来之不易，挤出学琴的钱不易，所以你必须刻苦努力，对得起这笔来之不易的学费。

其实，在珠海，李家算是中等收入家庭。但在孩子小的时候，李子木常常对他说，家里没有钱，你要好好读书，将来改变家里的环境。

李多思在这样的压力下显得比别的孩子成熟，比别的孩子懂得珍惜，因此他往往学有所成。 李子木独特的教育方法，造就了儿子。

据李子木介绍，李多思在就读珠海一小时就小有名气，他经常代表学校参加珠海市和广东省的小学数学奥林匹克比赛，并多次拿奖。1996年，李多思以优异的成绩被保送到珠海一中。

1997年，李多思随母亲去了美国。初到美国，他们的生活条件恶劣到极点，住在别人的地下车库，睡在沙发上。

这时候，李多思从小养成的自觉、勤奋的特质显现了出来。“看，这是李多思从美国寄回的信件”，李子木拿出一个自制信封说，信封是李多思自己做的，信纸是从珠海带去的超薄纸，两面都密密麻麻写满了字，“这一切都是为了节省，每一分钱对他都很重要。”

为给自己买书、请家教补习英语，李多思课余就出去打工，擦汽车、看小孩、送报纸都干过。4个月后，李多思从专为新移民办的双语班跳入美国当地学生的班。

第二年，他以优异的成绩考上旧金山市唯一一所重点高中。在学校，李多思是一个活跃人物，他不断从多方面去提升自己的能力。

他是学校投资俱乐部的主席（学生组织），校报的副主编，足球队成员，还代表旧金山学校参加在纽约举办的全美国学校音乐比赛。 今年初，李多思陆续收到哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、柏克利大学、宾夕法尼亚大学、洛杉矶大学、圣地哥大学、戴维斯大学的录取通知书。

这些世界一流的学府均以优厚的条件向他招手，其中哈佛大学提供的是每年3.4万美元的奖学金。哈佛录取他时强调，除看重他学习优秀外，还看重他是一个贫穷的孩子，为自己的梦想去努力拼搏和永不言败的精神。

李多思最终选择了哈佛。今年暑假，他又争取到德国的一个奖学金，他要在进入哈佛前。

2.描写言传身教,立德于行的话

修身立德，言传身教 百年大计，教育为本。教育决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家科技水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师。高尚的教师职业道德是高素质教师队伍的第一要素，是推进素质教育的关键。在 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程中，我也体会到了作为一名教师“活到老，学到老”的真正含义。

俗话说：“教师是给学生传授知识的，但更重要的是教学生如何做人”。 言传身教是最好的德育方式，学生，特别是中小学生，好奇心强，模仿能力强，他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行，一举一动，对他们的影响极大。因此，教师的道德修养在教育教学过程中显得极其重要。要提高学生的道德素质，教师必须做到以身作则，孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教育学生，要求学生做的，教师自己首先做到，要求学生不做的，教师自己首先不做。如果一位教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作则，尽管他经纶满腹，其教育效果却不一定好。所以，在教学过程中，要求我们老师“不做警察，而要做学生的良师”， 著名教育家陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”。 教师要时刻牢记用自己的一言一行去深刻的影响学生的成长，要有做人的威望，人格的魅力，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。

3.“言传身教,身行一例,胜似千言”是名言吗

“言传身教，身行一例，胜似千言”是以四字，三组组成的名言。

【解释】： 言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》："以身教者从，以言教者讼。"

名言：一般性是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。

有关梦想的的名言：

●梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。（杜鲁门·卡波特）

●梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？（丁尼生）

●梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。（阿·安·普罗克特）

●一切活动家都是梦想家。（詹·哈尼克）

●梦想家的缺点是害怕命运。（斯·菲利普斯）

●梦想家命长，实干家寿短。（约·奥赖利）

●梦境美是现实的反面。（伟格利）

●路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌

要书写自己梦想的人，反而更应该清醒。

梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。

青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。

无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。

青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。

努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。

让青春反抗老朽，长发反抗秃头，热情反抗陈腐，未来反抗往昔，这是多么自然！

要想成就伟业，除了梦想，必须行动。

1、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

2、无父无君，是禽兽也。——孟子

3、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

4、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

5、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子[1]

6、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通

7、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——（古罗马）西塞罗

8、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——（古罗马）维吉尔

9、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

10、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

11、长幼有序。——孟子

12、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

13、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

14、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

15、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

16、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子

17、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子

18、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

19、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

20、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子

折叠编辑本段有关人性名言

●命运的好坏跟人性的好坏没有关系。（巩玟语）

●虽然表现的方式和习惯有所不同，但人的本性都是一样的----（切斯特菲尔德）

4.言传不去身教的名人名言或名人案例

身教亲于言教。

——清代政治家、文学家 魏源 《默觚·学籍》清·魏源《默觚·学籍》。本句大意是：用自己的模范行动施行教育，比泛泛地用言语进行教育更亲切有效。

此名句通过身教与言教两种形式在教育过程中各自效果的对比，说明一条教育原则：教育不能其流于口头上.教育工作者本身的模范作用，对教育效果往往是起决定作用的。因此，教育工作者一定要首先在自我修养上下工夫，做到身教重于言教。

俗语说：喊破噪子不如做出样子，讲的就是这个道理。身教重于言传。

——明末清初思想家 王夫之 身教名言以身教者从，以言教者讼。 ——南朝宋史学家 范晔 《后汉书·第五伦传》见南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》。

讼：争辩是非。这两句大意是：以自己的模范行动教导百姓，百姓就接受你的教化；若只流于言论，说一套做一套，百姓就不接受你的教化，反而会生出是非。

该名句是东汉名臣第五伦给汉章帝所上奏章中的两句话。当时，王公外戚骄奢淫佚，不守法度，第五伦以~立论，希望章帝革除弊政。

该名句反映了我国传统的教育思想——身教重于言教。它强调教育要从自身的德化与自身的行动做起，并从正、反两个方面论述了不同的做法所得到的迥然相异的社会效果，使道理一目了然。

此名句说理深刻而通俗平易，故具有长久的活力。每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

——前苏联教育家 苏霍姆林斯基身教犹如绵绵细雨，润物无声，恰似“此处无声胜有声” —— 徐安。

5.名言佳句出处

1、出自谚语：人心齐，泰山移；人心散，搬米难。

2、飞蛾扑火，自取灭亡分别出处：《梁书·到溉传》：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。” 和《阴符经》下卷：“沉水入火，自取灭亡。”

3、出淤泥而不染出处： 宋·朱敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。” 4、经一事，长一智出处： 《新编五代史平话·汉史》：“人有常言：‘遭一蹶者得一便，经一事者长一智。

’” 5、言教不如身教是由言传身教至言传不如身教引申演变而来，出处： 南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者论。” 6、各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜出处：明·张凤翼《灌园记·后识法章》：“进去罢，各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜。”

7、无风不起浪出处： 高玉宝《高玉宝》第十章：“无风不起浪，咱能听说，想必不会在天外头，只要下狠心，不愁找不着。” 事出必有因由事出有因演变而来，出处： 清·李宝嘉《官场现形记》第四回：“郭道台就替他洗刷清楚，说了些'事出有因，查无实据'的话头，禀复了制台。”

8、冻冰三尺非一日之寒出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅》第92回：“冰冻三尺，非一日之寒。” 9、星星之火，可以燎原出处：明·张居正《答云南巡抚何莱山论夷情》：“贪黩有司及四方无籍奸徒窜入其中者，激而构扇之，星星之火，遂成燎原。”

10、宜未雨绸缪，而无临渴掘井是由未雨绸缪和临渴掘井两句引申演变而来，分别出处：《诗经·豳风·鸱鸮》：“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。” 和明·朱伯庐《游家格言》：“宣未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”

11、扬汤止沸，不如弃薪出处： 晋·陈寿《三国志·魏志·董卓传》：“卓未至，进败”裴松之注引《典略》：“臣闻扬汤止沸，不如灭火去薪。” 12、穷则变，变则通出处： 《周易·系辞下》：“《易》，穷则变，变则通，通则久。”

13、物极必反，器满则倾两句分别出处： 宋·朱熹《近思录》引宋·程颐曰：“如《复卦》言七日来复，其间无不断续，阳已复生，物极必返，其理须如此。” 和《荀子·宥坐》：孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之器，”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”

言传不如身教，身教不如文化熏陶

2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。同年同月杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。

同年，10月份国家颁布《家庭教育促进法》，到11月份教育部提出将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容……

我的感触就是:我们需要做的还有很多，我们可以做的也还有很多，下一代人的培养和教育离不开家庭、学校和社会的共同努力！

基于这样的背景和社会需求，我们于11月15日开始为期一个月的《韦志中亲子教育公益班》的学习之旅，第一门课程就是《向〈西游记〉取育儿经》！

我出生于一个农村家庭，父母也十分重视我的成长教育，含辛茹苦的供我完成学业。

现在我也已经成家立业，膝下也有一个快两岁的女儿，对孩子的教育自然也成了我和家庭的一份责任。

怎样培养和教育孩子？

我的理念就是:和孩子一起学习成长，做一个终身学习的父母！

现在用心学习一个月，也许就是赠予孩子成长过程中的一份最好的礼物！

我国著名的社会学家费孝通先生曾讲过“在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”这其实也是众多父母育儿观念的现状。

孩子是父母的复制品，有很多特质都是遗传于父母，效仿于父母，但是孩子也有其独特的一面，也有其创新的一面；两代人生活的社会环境不同，每个人的体验感受也不同，行为决策自然也不同！

我们几乎都是没有经过系统培训或学习就成为了父母！

爱人和我虽然也都有学习心理学，但是迎接小生命到来的时候，也需要一个适应的过程，需要调整新的生活节奏和心理节奏！

“三岁看大，七岁看老”。

三岁左右是小孩子自我意识开始萌芽的时期，也是第一个逆反期的开始，与其说是逆反期，倒不如说也是机遇期。因为这些特殊视频，引导的好就可以改变孩子的一生，引导的不好，可能就是另一番光景了。

小豆子现在1周9个月了，她已经渐渐会表现出来一些自我意识的行为了，“我”这个概念也慢慢在她的小脑袋里日趋形成。我们需要引导孩子的是“我很重要，别人也很重要”！

六七岁的时候，小孩子就要上小学了，也会和越来越多的同龄小朋友交往了，形成属于她的社会关系。学会和同龄孩子交朋友，便是父母需要引导和重视的一个方面。

家庭是孩子接触的第一所“学校”，父母也是孩子接触的第一任“老师”。

家庭教育对孩子的重要性不言而喻，好的家庭教育更需要父母和孩子一起学习成长。毕竟，言传不如身教，身教不如文化熏陶！