关于体育重要性的名言警句

关于体育重要性的名言警句

1. 关于体育锻炼重要性的名句或谚语

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。 —— 赫尔巴特

缓慢而有恒赢得竞赛。 —— 莱特

娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。 —— 爱默生

如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！ —— 古希腊格言

体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 —— 柏拉图

高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。 —— 鹤见右辅

各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。 —— 麦肯

生命在于运动。 —— 伏尔泰

2. 关于体育锻炼重要性的名句或谚语

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

—— 赫尔巴特 缓慢而有恒赢得竞赛。 —— 莱特 娱乐是花，实务是根。

如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。 —— 爱默生 如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！ —— 古希腊格言 体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。

因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 —— 柏拉图 高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

—— 鹤见右辅 各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。 —— 麦肯 生命在于运动。

—— 伏尔泰。

3. 关于体育锻炼重要性的名句或谚语有哪些

1、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

2、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇

3、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

4、生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰

5、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。 ——歌德

6、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——朱德

7、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。——皮埃尔·顾拜旦

8、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家蒂素

9、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——德国诗人卢梭

10、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。 ——帕斯卡

11、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。 ——爱因斯坦

12、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。——马雅可夫斯基

13、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 ——泰戈尔

14、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。 ——苏格拉底

15、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 ——亚里士多德

16、锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。 ——朱德

4. 强调体育重要性的名言警句、谚语有哪些

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。

名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。

在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。

一、发挥名言警句的作用 名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。

因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。 1、创设情境，导入新课。

教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。

如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。

我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。

2、概括提炼，揭示主题。 有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。

如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。

3、调节情绪，活跃气氛。 德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。

而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。名言警句琅琅上口，简约而有力量。

恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习计划时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。

可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人’。

那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢？有没有需要改进的地方？”一石激起千层浪。同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。

4、印证教学内容，增强说理效果。 作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。

这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。

如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗（成）语，以加。

5. 关于体育锻炼重要性的名句或谚语有哪些

1、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。

——蒂素 2、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇 3、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。

——歌德 4、生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰 5、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。

——歌德 6、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——朱德 7、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

——皮埃尔·顾拜旦 8、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家蒂素 9、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。

——德国诗人卢梭 10、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。 ——帕斯卡 11、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

——爱因斯坦 12、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。——马雅可夫斯基 13、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。

——泰戈尔 14、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。 ——苏格拉底 15、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

——亚里士多德 16、锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。 ——朱德。

6. 关于体育的名人名言

关于体育的名人名言有：

1、运动是一切生命的源泉.——达·芬奇

2、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情.——列夫·托尔斯泰

3、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣.——爱因斯坦

4、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门.——泰戈尔

5、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷.——普希金

6、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动.——蔡元培

体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

7. 关于体育的名人名言

关于体育的名人名言有： 1、运动是一切生命的源泉.——达·芬奇 2、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情.——列夫·托尔斯泰 3、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣.——爱因斯坦 4、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门.——泰戈尔 5、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷.——普希金 6、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动.——蔡元培 体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

8. 关于体育运动的名言警句

1、活动是生活的基础！——歌德

2、坚持数年，必有好处。——毛泽东

3、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

4、经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。—— 苏霍姆林斯基

5、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达，或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

6、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己吃惊的成绩来。——马克吐 温

7、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生增进保持体力和健康。——亚里士多德

8、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。——卢棱

9、跑步是你的本能，这不是说你能跑的有多快，而是说不跑你会不自在。——乐跑着

10、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——苏霍姆林斯基

11、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

12、为生命而奔跑。——艾艾跑

13、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。——斯宾塞

14、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？——恽代英

15、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰

9. 关于体育的名言警句

各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

——麦 肯

高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

——鹤见右辅

娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

——爱默生

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

——赫尔巴特

缓慢而有恒赢得竞赛。

——莱 特

如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言哗担糕杆蕹访革诗宫涧

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

奥林匹克格言“更高更快更强”加一个词：体育让世界“更团结”

北京时间7月20日，在日本东京召开的国际奥委会第138次全会正式通过，将“更团结（Together）”加入奥林匹克格言中。自此，奥林匹克格言改为“更快、更高、更强——更团结”。

原奥林匹克格言是由现代奥运之父顾拜旦的好友亨利·马丁·迪东提出的。1891年他在巴黎创办了一所体育学校，1895年提出“更高、更快、更强”作为校训，顾拜旦对此非常赞赏。经过顾拜旦提议，这句格言在1913年得到国际奥委会批准，被写入《奥林匹克宪章》。1920年第六次奥林匹克代表大会上，这句格言成为了国际奥委会会徽的构成部分。

“更快、更高、更强”的理念在过去100多年广为流传，是奥运精神的代表。但随着时代发展，奥运精神被赋予了更丰富的内涵。

今年3月，国际奥委会主席巴赫成功连任后提出了修改意见，将“Together（更团结）”加入奥林匹克格言中。一个月后，国际奥委会执行委员会通过网络会议讨论了该建议，多数人表示同意，并在国际奥委会成员当中得到了广泛支持。

2020年新冠肺炎疫情的发生，对全球各行各业都产生了巨大影响。其中，全球体育赛事举办变得非常困难，东京奥运会不得不因为疫情推迟一年举办。巴赫说：“当前，我们更加需要团结一致，这不仅是为了应对新冠疫情，更是为了应对我们面临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决这些挑战。”所以“更团结”是新时代背景下，赋予奥运精神的新含义，也代表了全体人类在一起面对挑战、战胜困难的美好愿望。

深圳晚报记者 林炜航