换个思路学英语（请家长先看看再指导孩子，能看懂）

初高中所有科目中，绝大多数学生最头疼的就是英语了，甚至对英语恨之入骨，恨到都想把英语老师从讲台上拽下来先揍胖了再拍扁了。其实这在很大程度上不是学生们的错，因为大家从学英语以来，老师天天检查记单词，在些家长不懂英语，可也能天天读着汉语意思给你听写单词。时间长了，很多同学就觉得学英语就是记单词，确切地说是在记毫无规律可言的字母组合，枯燥无味，慢慢地就对英语学习感到无聊，进而讨厌英语，甚至憎恨英语。学英语要记单词是没有错的，这就像你要建一座叫英语的大厦，英语单词就是砖瓦沙子水泥等基础建材，没有建材，就没有大厦。大家学英语的方法是错在靠死记硬背来记单词，把英语单词当成了毫无规律可循的26个字母的无序组合。英语最大的缺陷就是每产生一个新事物，就要有一个新单词，经济社会发展越快，新单词产生越多。1997年，英语词汇是60万，北京时间2009年6月10日5点22分，"Web 2.0"成了第100万个英文词汇。据统计，当前英语平均每天增加14.7个新词，或者说每98分钟增加一个。如果英语单词真的像同学们想的那样难，那英语国家的人不是天天生活在水深火热之中吗？但他们好像生活得挺好的，这说明英语单词不难记，只是大家没掌握正确的方法。下面我简单说一下记单词的思路和方法：

讲方法之前，大家先要更新对英语的看法，问大家一个问题，英语单词是长单词难还是短单词难？大多数人肯定觉得长单词难，其实不是，英语的字母和单词虽然有象形和表意功能，比如bed表示床，wave表示波浪，但因为历史的原因，短单词只能死记硬背，好在英语中的短单词非常少，构不成困难。而长单词就像汉语中的会意字：尖（一头大一头小就是尖）、吠（狗叫）、歪（不正当然就歪了）。英语长单词是由几个有规律且有意义的部分组合而成，构成单词的同时还具有释义功能。比如blackboard,黑色的板子就是黑板。Enjoy是喜欢，为什么呢？因为词缀en加名词构成动词时的意思是：give sth to，enjoy就是give joy to ,另外en加形容词构成的也是动词，意思是make sth （more）+adj　。我们看到汉语的矽肺病这个词时，可能没几个人知道这种病是怎么回事，但认识了这个据说是现在英语字典中最长的由45个字母组成的单词后，你就基本了解这种病了：

这个词由以下部分组成：

pneumono － 关于肺部的

ultra － 极其

microscopic－ 微小的，显微镜的; 用显微镜可看见的; 细微的

silico － 硅（silicon），旧称矽。

volcano － 火山

coniosis － 尘埃引致的疾病

组合起来就是：由于吸入极其微小的火山灰尘埃或矽微粒引起的肺部疾病。

这就是英语长单词的典型组合方式。那我们对这种组合方式熟悉了之后，再积累一定的词根词缀含义，许多词汇的含义就能一目了然了。

那怎么记单词呢？首先我们要掌握英语构词法，掌握单词的组合规律。这样可以让大家一次性掌握至少3-5个单词。比如，大家现在想想含有act的单词有多少，你先想到的是什么 ，有人会想到one、 two、 three、 action,还有actor/actress/active/activity，再加前缀呢：inactive/react/reaction/radioactive，还有很多，这只要我们记住前后缀，认识一个act就能掌握了。所以英语记长单词的方法总结一下就是剪头去尾找中心。

英语构词法主要有转化、合成和派生。合成词就是我刚说的矽肺病这种。派生词靠前后缀，前缀改变词义，后缀改变词性。在此我建议新高一的同学提前把教材必修四的构词法学一下，高二高三的同学没学好这部分的重新学一下。

转化就是单词拼写没变化，但词义或词性发生了变化，比如water名词是水，动词是浇水；bag名词是书包，动词是把物品放到包里。这点要求大家在学英语的时候要注意别太依赖英汉词典，因为英语单词的意思主要是靠引申和转化，大家必须要掌握的是单词的基本含义。比如大家都吃过hamburger， 汉堡，名词，它要作动词呢？He is hamburgered between his mother and his wife.这句话什么意思？想象一下他就是夹在两片面包中间的那块肉，也就是：他夹在他母亲和妻子之间左右为难。Makeup这个词指化妆品，为什么呢？因为make up这个短语的意思是捏造/编造。你靠抹化妆品抹出来的美不是真实的，是捏造出来的。记住基本含义，学会引申词义，这是真正掌握单词含义的基本方法。这一点在翻译和写作的时候尤为重要。大家作翻译的时候不要总是把英汉词典上的汉语解释直接拿过来，要注意在具体的语言环境中用合适的词，否则会造成英语没学好 ，汉语也病句连篇，我常说我的学生：别连人话也不会说了。其实最简单的办法就是用同义词。在写作的时候，同学们因为还不具备英语思维能力，写作都是用汉语打腹稿，然后再翻译成英语，写作就成了变相的翻译。但腹稿中不会表达的词怎么办？要学会把汉语翻译成汉语，也就是把不会用英语表达的汉语转化成自己会用英语表达的汉语，要用个成语五彩缤纷、色彩斑斓怎么办，不就是有很多颜色吗，colorful就行了。

单词方面就说这么多，再说说短语。大家有没有感觉到英语老师特别好当，学生问个题："老师，这个题为什么选A呢？"老师怎么回答呢？固定短语、固定词组、固定用法、固定搭配、固定结构。一个固定，真能解释所有问题吗？前面说了，英语光26字母就排列组合出了100多万单词，要是真有那么多固定短语，这100多万单词得排列组合出多少短语，那美国人英国人就不仅仅是生活在水深火热之中了，能上掉上掉能跳楼跳楼吧。我们也不用发展什么尖端武器了，英语单词加短语就帮我们灭掉他们了。可是也不对，他们生活和好好的，甚至比我们还好，要不为什么有那么多人在梦想着出国甚至移民。所以，英语中没那么多固定短语，大家要学会体会和掌握小品词的含义。所谓小品词，就是in/on/off等介词或副词。比如，大家记了不少这样的短语，be surprised at/be disappointed /be excited at， 仔细想想，为什么都有个at，因为at 有个意思是：一听到、一看到。这不是固定短语，这是小品词at的用法，所有表示情绪的词都可以这么用，你还可以smile at the good news或cry at the bad news。大家在初中还学过eat up和use up ,为什么是吃光、用完呢，因为up有个含义是彻底，再想想，cut up是切碎，好理解吧。有同学可能想到高一学的一个短语：blow up ,爆炸，和彻底这个含义有关系吗？想像一下你在给轮胎充气或是吹气球，什么程度叫彻底呢？彻底了不就爆炸了吗。那英语中就真没有固定短语了吗?大家要注意，我说的不是英语中没有固定短语，是英语中没有那么多固定短语。那什么是固定短语呢，我用生物术语定义一下吧，含义能遗传的，按小品词掌握，含义变异的按固定短语，只能死记硬背。举个例子，at的另一个含义是朝向、指向。我们可以说shoot at /point at/smile at,班主任老师还经常shout at you。这就是含义能遗传的。什么是变异的呢，你学过laugh at ,按遗传标准是朝某人笑，但它变异成了嘲笑，再比如come at,按遗传标准是朝…过来，但它也变异了，还是朝…过来，但过来是朝…攻击。这样的就需要死记硬背。还要提醒大家的是记词汇短语的时候要放在句子中记，词意离不开具体的语言环境。另外要多记点能给自己记忆刺激点的例句。比如这个come at ,你可以记住：If you laugh at me, I'll come at you.

前面我们说要建一个英语大厦，单词短语这些基础建材有了，怎么建呢？有什么流程和标准呢？这就需要掌握语法。任何语言都不外乎词法和语法两部分。要建英语大厦，有同学说了，我看过建筑工人建楼，我知道怎么建。对了，看得多了你也就会了，英语语法也需要去看、去体会。这就是听力、阅读和背诵，多听、多读、多背，你就会对英语语法有个基本的感受，所以要掌握英语语法首先要从读书破万卷中来体会和感受。还是说建英语大厦，你在看完建筑工人干活后自己也可能建起来，但可能有缺陷甚至安全隐患。因为细节的地方你要记住，有些原则性的东西你要掌握。英语语法也是，除了感受外，有些细节内容必须记住，比如定语从句中哪些情况不能有which,哪些情况只能用that。但记住不等于背语法条目，枯燥乏味还不好记，比较好的办法是记典型例句。比如说分词作状语，我见过有语法书这个语法点讲了36页，大家有耐心和毅力学完36页吗？其实不必，你只要背过4个句子：

Reading the letter, she cried.

Read, the letter was torn up.

She reading the letter, tears came down her cheeks.

The letter read, tears came down her cheeks.

然后比较这四个句子，就会明白主句主语和分词的关系是主动关系时用doing,被动关系时用done, 没关系时按这个原则加上相应的逻辑主语。以后每遇到这种情况就拿这四个句子做标准，这种语法就基本掌握了。再比如汉语说秦始皇建了万里长城没问题，但英语要是说成：Emperor Qin built the Great Wall，秦始皇就不乐意了，因为你把他累死了，记住正确的句子Emperor Qin had the Great Wall built你不就掌握了have sth done这个语法点的含义和用法了吗。

另外，进入高中以后，语法学习要有学会在宏观上把握。初中时大家就已经学完了全部的基本语法，进入高中乃至大学都只是对初中语法的深化和细化。所以，尽管每个语法点在教材上都是一点点出现的，但进入高中了我们就要从全局上把握。比如，英语有多少种时态，8种、16种还是22种，各种语法书也意见不一。其实不如这么掌握：英语时态只有三时两体：三时就是现在时、过去时和将来时，两体就是完成时和进行时，这三时两体进行排列组合就是所有的英语时态。

更重要的是，我们要把握好英语的一些原则，并时刻记在心中。比如最基本最重要的英语意识是：时态、语态、单复数、大小写和标点。大家每写一个句子，每写一个单词，都必须要考虑一下这几点。不记住这几点，你一辈子也学不好英语.这就是为什么么你的单词拼写写上词了却因形式不对而不得分。英语中还有一些基本性的原则，比如：

重复就是错误（强调和文学修辞除外），这就是为什么有人问你Do you go to school?你只能说Yes, I do而不能说Yes, I go to school.

单数可数名词不能单独存在（固定短语和特殊含义除外）,这是同学们在书面表达中出错最多的一点。

逗号不能连接两个并列的主句，这是英语命题中常用的设置陷阱的一点，比如考查非限制性定语从句。比如：

Ｔhe old man has four sons, three of whom are soldiers.

Ｔhe old man has four sons. Three of them are soldiers.

Ｔhe old man has four sons, and three of them are soldiers.

Ｔhe old man has four sons; three of whom are soldiers.

所以，大家要学好英语，首先要改变对英语的态度，不再厌恶英语，当然也别再讨厌英语老师。也希望有同学能能在今后的学习中认真体会本文内容，开始喜欢上英语。更希望每个同学的英语大厦都能建得宏伟壮丽。