坚守教育事业的优美句子

坚守教育事业的优美句子

1. 以“坚守”的一些句子

坚守 我常为一些画面所感动。

猎猎风中，一巴勒斯坦少年面对轰轰开来的坦克，这个吞噬无辜生命的怪兽，挥动手手臂，将最原始的自卫武器——石块，连同仇恨一起掷出。一块，二块…… 沉沉大地，一个叫SARS的幽灵突然降临，瘟魔所到之处，人们纷纷夺路而逃。

他，还有她，他们以冲锋的姿势迎头而上，顶住，倒下；再顶住，再倒下……白衣飘飞处，生命在时光的峡谷竞相争渡。 一位诗人，峨冠博带，行吟在江水之滨，“众人皆醉而我独醒”，这个梦碎者和梦醒者，最终怀抱沙石走向南方的一条河流。

我感动于不折不扣的坚守，有的笨拙而顽强，有的执著而冷峻。 生命诚然让人敬畏，生命的方式更需要维护。

我折服于一个个坚守生命方式的人。 陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；李太白醉酒狂歌，坚守一狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；托尔斯泰，高龄出走，坚守一份朴素的心灵，平民的情感。

基督耶酥，背缚十字架，坚守赎罪的重担。…… 我同样铭记那些铿锵作响的言语。

承诺，只是言语中的一种。昔有尾生约女子于桥下，水来不去，虽死犹生；后有商君徙木立信，秦因而崛起。

如今，当中国遭遇病毒袭击，各国元首取消访华之际，法国拉法兰毅然前来，可谓雪中送炭。当国际毒枭欲高价购求泰国首脑的人头时，泰国他信毫不畏缩，大胆向国内毒瘤宣战，坚守当选时的承诺。

还有座右铭，或者警语。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这是一位爱国赤子坚守的人生信条。

“有两样东西让我充满感激，一是头顶上灿烂的星空，一是心中的道德准则。”这是一位德国哲人的心灵告白。

我们这个时代，水土流失的同时，人性也在流失，我们笑话愚公之不慧，孔子之不明，屈子之何醒？但良心与正义依然被某些人苦苦坚守。吴敬琏，这个响当当的名字为何如此被人推崇？为的是他敢于为不成熟的市场经济扫除污浊，为的是他坚守经济环境的纯净与公正，而他竞常接到一些股市鹰犬的恐吓信。

刘姝威，这个普通的弱女子，只是以一颗学者应有的质朴的心灵，揭出某大公司的黑幕，竞受到邪恶的围攻。坚守之难，可见一斑。

众志成城，固若金汤；坚守自盗，不攻自破。在美军攻占伊拉克之际，这个民族以自虐的方式洗劫并破坏老祖宗遗留下来的珍贵文物，让人扼腕叹息。

不能坚守，只有崩溃。 人生就得有所坚守。

你不能总是流浪。 你要知道流浪只是为了寻找，而寻找最终还是为了坚守。

人在年轻的时候总是渴望摆脱，摆脱那种父母前人长辈为之坚守的东西的束缚。年轻也就是那种不懂坚守也不懂珍惜与珍重的年龄。

而当人一旦进入成熟状态你也就进入了坚守状态。在坚守的岁月里你其实进行的是一种殊死的抗挣。

殊死地与失落抗挣。在这种抗挣里你既能感到生命的悲壮也能领略生命的无奈与悲哀。

坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。比如人格、比如精神、比如良知、比如原则、比如荣誉、比如健康、比如赤诚、比如友情、比如爱意。

失落了你就再也找寻不回来了。因为生命是有限的存在而不是一个无限的过程。

当你年轻不谙世事的时候，你把一些东西看得很轻而三钱不值两文地去用它们换取了金钱、换取了财富、换取了生活之所资。然而到头来你才发觉、你才觉醒和觉悟，你用那具有无限价值的事物换取了有限价值的东西。

于是你赶快回过身去寻找并坚守，但那时你除了获得一腔慨叹、一腔惆怅、一腔失悔以外所能留给你坚守的也就所余无几、所剩无多了。 坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。

坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。

坚，坚持些什么？坚就是坚持你足下的土地。就是那片生你、长你、养你、葬你的土地啊。

土地将它的每一颗粒化入了你的职业中，化入了你的单位里，化作了你的加速度，化为了你的家庭。而这一切都只不过是土地的化身而已。

因此作为一个人你怎能不爱？我爱我乡、我爱我家、我爱我国，其实就是我爱那片属于我的土地。爱就是一种坚持。

你能爱什么也就一定能坚持什么。 守，又守住些什么？守住你那生命的价值与意义吧，守住你每一个平凡的日子和每一段不平凡的岁月吧。

把守住了它们就是把守住了你的生命。而对守住最准确的诠释就是珍惜、珍爱和珍重。

看守住了积累成叠的今天也就意味着你拥有了值得忆念的历史。把守住了每一个今日也就使你能够充实而不至于一无所有地走向未来。

你去探索、去远行、去开拓、去进取，最终极的目的你为了坚守。没有坚守的远行是无边苦海的漂泊。

失去坚守的开拓是无意义的挖掘。坚守不存的探险是一场生命无谓的赌博，而失落了坚守的进取是一种青春的盲动。

在前行的行囊里你可以什么也不带什么也没有，空空如也，但你却不能不把坚守慎重地放入。如果你的生命太年轻让我这曾经的游子告诉你，不曾携带着坚守的跋涉会使你越走越心慌，越走越茫然，越走越迷惘，最终将导致你误入歧途走上一条追悔莫及的不归之路。

远行者你不要嘲讽那些生生世世离不开家乡的坚守者。这个世界上总得要有人留下来看家守家。

要不然当你千里万里最后作成一个风雪夜归人时，又。

2. 教师兢兢业业的优美语句200字

1、老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培养成人；您是春雨。滋润祖国的花朵；您是一盏明灯，照亮我前进的道路；您是纯蚕，默默无闻做贡献。感谢您，赞美您，老师。

2、老师，您是世界上最勤劳的园丁，每天我们到学校的时候，您却早在办公室里伏案工作了。每天放学时，我们回到家里时，您却还在学校里批改作业……

3、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

4、老师，您的爱天下最伟大、最高洁，将温暖我的一生；老师您的精神平凡、朴素，但将永远激励着我人生前进的脚步。

5、老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。

6、人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……

3. 关于坚持的优美文段

中国有句老话叫“习惯成自然”，培养好习惯，塑造好性格，可以影响孩子的一生。都说家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，从儿子呱呱坠地的那一刻开始，让他健康成长，给他良好的教育，培养他好的习惯，使他幸福这份责任马上变得神圣起来。孩子就是一片土地，家庭教育对他播下什么样的种子，就会长出什么样的果实。经过这些年的培养和积累，骁骁在生活、学习和行为方面已逐步养成了一些习惯，不只得到了有益的收获，也学会了坚持。通过骁骁的成长，我们发现小孩子无论做什么，培养其坚持的品性，对于好习惯的培养是至关重要的。

因为我自己爱看书，在骁骁小时候就常读一些经典童话给他听，并没有刻意的要做什么，一切都是自然而然地进行的。一直觉得讲故事是一种很好的方式，可以让孩子在故事中去体会生活的酸甜苦辣，学会努力、感激和发现美。想想那个时候每天都会坚持给孩子读上一段，其实更多地也是在是考验我的耐心。儿子有了早期阅读的经验，也日渐形成了良好的阅读习惯，这些在后来的学习中反映出来的是求知欲强，学习起来不费力，接受新知识的速度也很快。骁骁平常看的书涉及面很广，古典与现代都有喜欢的东西，在班级一直担任着领读的工作，表达能力也比较强，作文也经常成为范文登上班级的墙报。如今骁骁的阅读能力、朗读能力和写作能力都在提高，学习努力且能够积极主动，功课暂时还不需要老师和父母操心，学习起来也比较轻松。

骁骁过完五岁生日开始学琴，如今已经走过了六年半的学琴之路。当初学琴完全是因为孩子自己对音乐有兴趣，做家长的初衷也比较理性，学什么一定要建立在兴趣的基础上。没想让他在这方面成家成名，只是希望多一种学习的经历，享受音乐的美妙与乐趣，对孩子的一生的成长都是大有益处的。学琴的日子是艰苦的，有欢笑、有挫折，也有激励。琴是每天都必须练的，时间长了也难免会有抵触情绪，学习器乐的孩子很少有坚持下来的，当遇到困难时，骁骁有时也会忍不住想放弃。每当这种情形出现时，做为父母先要尊重他、鼓励他，然后提醒他、帮助他和他一起坚持，一步步走下去。当孩子深深融入并陶醉于音乐的世界里，并因此而获得快乐时，让他从中找到了自信，而自信又使他变得坚强，此时学习就变成了一种乐趣。

坚持，但不是被迫的坚持，而是引导和激励孩子学会努力，懂得坚持。帮助孩子认识到坚持本身就是一个目标，尽管有时坚持不一定就是胜利，虽然经过努力仍然可能没有达到目标，由于坚持了尝试，体会了困难，磨练了毅力就依然是成功的。培养孩子不要为了“培养”而培养，而是要走进孩子的心灵深处，“持之以恒”是养成好习惯的必经之路。给予孩子再多的东西总有用完的一天，而良好的习惯是孩子用之不竭的财富。

4. 赞美坚守岗位的诗句

1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

出自清代郑燮的《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚劲 一作：韧）

释义：

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

2、大雪压青松，青松挺且直。

出自近现代陈毅的《青松》

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

释义：

厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。

3、冰霜正惨凄，终岁常端正。

出自魏晋刘桢的《赠从弟》

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

释义：

高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

4、一年三百六十日，多是横戈马上行。

出自明代戚继光的《马上作》

南北驱驰报主情，江花边草笑平生。（边草 一作：边月）

一年三百六十日，多是横戈马上行。 （多是 一作：都是）

释义：

转战南北是为了报答皇上对我的信任，南北江畔和边关的花草都笑我这一生总在奔波。一年三百六十日，我都是带着兵器骑着战马在疆场上度过的。

5、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

出自唐代王昌龄的《出塞二首.其一》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

释义：

依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。

5. 事业成功的经典句子

永远要作最有生产力的事情：思考、选对员工、做推销、跟顾客沟通、私下沟通（培养向心力）、学习、实行走动式管理。

全力以赴。全力以赴是一种习惯。你有没有百分之百地对待学习、工作、对待他人、家人？

过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。

世上无事不可为，你有没有去尝试、去努力、去突破了没有？

承诺是走向成功的必由之路；用公众承诺的力量逼自己成功。

爱与付出：你帮助别人的时候，是对你自己最好的时候。

6. 形容教师的优美句子

又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。

对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，

老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；

虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

教师节

今天，老师们笑容最美丽，

金秋和微风送来丰收的好消息；

今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。

鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，

甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。

欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，

幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。

一双双清亮纯净的眸子里，

汹涌着无比的崇敬与感激；

干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，

您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

今天，师生的心紧紧贴在一起，

同样铿锵的心跳，化作前进的动力。

今天，九月十日--教师节

是共和国致以老师们的崇高敬礼。

老 师

老师——

您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——

您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——

在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——

再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——

在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——

是您给了我一双强有力的翅膀，

让我在知识的世界里遨游！

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

育人之路，道阻且长！教育人不忘初心、牢记使命、砥砺前行最可贵

随着“双减”政策的出台，“教育”成了全民热议的话题，“教培”成了社会关注的焦点。一时之间，全国各地的教培机构纷纷开启了转型升级之路。

八月，是忙碌的，也是有序的。我们及时响应国家“双减”政策，以积极的心态拥抱变化，在校长的带领下，我们探索着一条更好、更适合学生发展的转型路径。

“双减”政策，无疑是解决孩子学习压力与家庭经济压力的有效办法。但，“担心孩子成绩落后、害怕孩子升学掉队…”这些问题，依然是许多家长避免不掉的焦虑。我们知道，教育的根本目的，是要让孩子立足于社会，成为适应未来挑战的全面发展型人才。义务教育阶段，正是孩子德智体美劳全面发展的时期，也是培养孩子学习习惯、激发学习兴趣的时机。不论是学科知识，还是综合素质的学习，其根本就是要发掘出孩子的内在特质，以优势特长来激发孩子的学习内驱力。然而，素质教育的核心就是让孩子快乐学习、主动学习，在课内完成基础知识的夯实，在课外能拥有更多时间来探索自我、探索自然、探索世界！因此，政策倡导素质教育的发展，以此来缓解家长对学科教育的焦虑。

在这个教育变革的大环境下，政策要落地，教育模式正在改变，作为教育人的教育思维更要转变。让学生从被动吸收知识转化为主动学习，显然已是教育的必然趋势。未来的竞争，不只是知识上的竞争，更是学习力的竞争，想象力与创造力的竞争！未来谁越会学习，谁就越能学得好！因此，在学校教育上，给孩子传授再多的知识都不如帮助孩子建立“自主学习、自主探索”的能力。抛开传统教学的框架规则，让孩子不再围着课程设置转，而是让孩子成为学习的主人，培养孩子卓越的“学习力”，让他拥有终身受益的竞争力！这无疑就是我们的教育思维要转变的方向。

任何人，任何年龄段，谁想学习谁就是学生。那么在“未来的学校”中，父母应该做什么？老师应该做什么？父母是未来学习中心的发现者、参与者、学习者，帮助孩子选择适合的学习中心，并和孩子一起参与，互相学习，终身学习。而老师则是孩子自主学习的陪伴者和培养孩子自主学习能力的指导者，也更像是我们所说的“学习力教练”。总体来说，未来的教育是更加多元的教育，回归生活的教育，更是以学生为中心的教育。

今年的政策变化，未来马上就会到来，相信“未来的学校”也不再遥远。教育，本就是纯真美好的，让教育回归本真，更应该是我们身为教育者共同努力的目标与方向。

通过这段时间对《清大燕园学习力》的学习和了解，我似乎已经感受到了教育回归本真的模样。我可以想象到，我们今后的课堂是快乐的，是高效的；没有了老师讲、学生听的学习场景，学习的主导权是学生自己的，学习的任务是由小组合作探究完成的；每节课都是以问题为核心展开学习活动，让学生通过小组讨论发现问题、研究问题、解决问题，最终内化巩固成为自己的知识。而我们老师要做的就是成为一名合格的学习力教练，在学生需要的时候为他们提供支持与帮助；充分发挥教练的觉察力与责任心，去发掘每个孩子的内在潜能，真正地践行“让天下没有教不好的孩子”的使命。

育人之路，道阻且长！政策如何变化并不重要，唯有教育人不忘初心、牢记使命、砥砺前行的坚定信念最可贵。

既然选择了远方，就应该风雨兼程！既然选择了教育，便要一直热爱下去！我相信，我们现在所面临的困难只是短期阵痛，而教育行业的未来一定是长期向好的。也正是因为有我们现在的付出与坚持，才使得未来的教育更加美好可期！

李小会

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