科研的名言

科研的名言

1. 关于科学研究的名言

我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。（居里夫人

）生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。（居里夫人）

人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。---居里夫人（法国）

科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国）

我也是复制粘贴的，关于科学研究的名言真的很少，就像真正搞科学研究的居里夫人说的都是人生哲理的名言，其实科学也是遵循哲学的，也许这就是万象归宗吧。

2. 关于科学的名言和格言

名言有：科学的事业就是为人民服务。

托尔斯泰 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

车尔尼雪夫斯基 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果 提出一个问题往往比解决一个更重要。

因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 爱因斯坦 作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。

达尔文 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 茅以升 如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。

直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。

斯宾塞 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。

……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。 贝弗里奇 科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

赫尔岑 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。 贝弗里奇 作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和搜集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。

达尔文 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。 贝弗里奇 作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。

达尔文 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升 “座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。

世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。 近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。 伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。

法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。 法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。

英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。

中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。 中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。

中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。 中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。 中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。

中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

贝弗里奇 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 达尔文 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。

这些都是科学研究成功所需的其它条件。 贝弗里奇 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

贝弗里奇 一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。

一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作贡献。 坎农 没有思想自由，就没有科学，没有真理。

勒南 科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。 罗蒙诺索夫 科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。

门捷列夫 科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的时刻保护着你。 罗蒙诺索夫 青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相。

3. 关于科学研究的名人名言

1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。

---卡尔·波普尔 2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。

---诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国） 5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

---牛顿（英国） 6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国） 7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

---爱因斯坦（美国） 8.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰） 9.我不知道世上的人对我怎样评价。

我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

---牛顿（英国） 10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

---华罗庚（中国） 11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 （法国） 12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

---富兰克林（美国） 13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国） 14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。

我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国） 15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦 （美国） 16.一切推理都必须从观察与实验得来。

---伽利略 （意大利） 17.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

---巴甫洛夫 （俄国） 18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维 （英国） 19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。

我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维 （英国） 20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。

用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。---汤姆逊 21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

---茅以升（中国） 22.运动是一切生命的源泉。---达·芬奇（意大利） 23.科学的基础是健康的身体。

---居里夫人（法国） 24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国） 25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

---居里夫人（法国） 26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德（法国） 27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。

---巴甫洛夫（前苏联） 28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。---赫胥黎（英国） 29.总有一天，真理会取胜。

即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。---赫胥黎（英国） 30.使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。

---培根（英国） 31.目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。---帕斯卡（法国） 32.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

---帕斯卡（法国） 33.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国） 34.探索真理比占有真理更为可贵。

---爱因斯坦（美国） 35.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。---爱因斯坦（美国） 36.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！---爱因斯坦（美国） 37.我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

---爱因斯坦（美国） 38.真理可能在少数人一边。---柏拉图（希腊） 39.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

---亚里士多德（希腊） 40.没有一个人能全面把握真理。---亚里士多德（希腊）。

4. 写出探索科学的名人名言.

1、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实. ---居里夫人（法国） 2、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西. --法布尔（法国） 3、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和 智慧积累起来.---李四光（中国） 4、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母.---茅以升（中国） 5、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜.---爱因斯坦（美国） 6、惊奇就是科学的种子.---爱迪生（美国） 7、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到 真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要 把它同谬误区别开来. ——帕斯卡（法国） 8、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理 有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则 与谬误始终相随. —狄德罗（法国） 9、探索真理比占有真理更为可贵.——爱因斯坦（美国） 10、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标. —爱因斯坦（美国）。

5. 有关创新的名言警句

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能.中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育.手脑双全，是创造教育的目的.中国教育革命的对策是使手脑联盟.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉.严格地说，想像力是科学研究的实在因素.提出一个问题往往比解决一个更重要.因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美 国学生思维活跃，动手能力和创造精神强.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人.创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就.别忘了你是导演、编剧兼演员.创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题.创造力是可以传递的.纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长.人之可贵在于能创造性地思维.新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能.知识本身不会使一个人具有创造力.……创造力的真正关键在于如何活用知识.活用知识和经验来寻找新点子、新 创意，就是培养创造性思考所需的态度.人生最高之理想，在求达于真理.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.创造力是每一个人都有可能发展的一种能力.把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念.……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性.应该让每一门课程都有助于培养创造性.就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步.提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半.模仿使人成为奴才.目前，尚无人以模仿而变成伟大的人.即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神.。

费曼精选语录32句｜关于“科学”

科学，既严肃又美妙；既独特又普遍。对科学没有心存真正向往的人，是不可能读完这篇文章的；反之，则会反复咀嚼其中的每句话。

该图来源网络，侵删

《费曼语录》的作者是米歇尔·费曼（理查德·费曼的女儿）。该书将费曼语录分为26个部分，涵盖了家庭、艺术、爱情、哲学、科学、数学、战争、政治、世界观和未来等等。读完整本书，我对这位伟大的科学家的人格、思想和心灵有了一个全面且全新的认识和理解。同时，也获得了对“科学”和“我们生存的这个世界”焕然一新的诠释。

【一】

◈【科学】的这种力量，自身不带指令，不告诉你如何使用它，是用它行善或是用它作恶。这种力量的结果，或善或恶，依赖于如何使用它。

◈一般而言，我们寻找一个新规律，是遵照如下程序：首先，我们猜测它。然后，我们假设我们猜的这个规律是对的，就看看有什么寓意。然后，我们拿这个推断的结果与自然对比，与实验或经验对比。直接拿它和观察对比，看看它是否管用。如果它与实验不符合，它就错了。你猜得有多么漂亮，那无关紧要。你有多么聪明，谁做的那个猜测，他名字叫什么，都无关紧要 —— 如果它和实验不相符，它就错了。

◈如果科学要进步，我们需要的是做实验的能力，是报告结果的诚实 —— 报告结果，不管某人说他们一直喜欢结果是怎么样的 —— 最后，一件重要的事情是解释那些结果所需要的智力。

◈科学的原则，那也几乎是科学的定义，是像这样：对全部知识的检验手段，是实验。实验是“证据”的唯一法官。

◈我的反对派说：“飞碟存在，这不可能吗？你能证明那是不可能的吗？”“不能。”我说，“我不能证明那是不可能的。那仅仅是非常不可能。”话到此处，他说：“你很不科学啊。如果你不能证明那是不可能的，那么你怎么能说那不可能呢？”说什么是更可能的，什么是不大可能的，那才是科学嘛；一天到晚证明什么可能，什么不可能，那才不是科学。

◈科学思维的一个原则，是彻底的诚实。

◈在这一系列复杂的运动之物当中，你可以想象某种事情，那类似于试图观看诸神下的一盘大棋。你不知道这游戏的规则，但你可以做的全部事情是观棋。现在，如果你观察得足够长久，你当然最终可能抓到几条规则。这游戏的规则，就是我说的基础物理学那东西。

◈单凭嘴说，炮制一个理论，是足够容易的。

【二】

❖因为有许多人觉得，做事的路数是要发现大腕们在鼓捣什么问题，然后自己也在那里研究。这不是好的想法。如果你自己不曾把问题想过，你可能追随了错误的东西。

❖科学不是一种专属的行当；科学完全是普遍的。

❖现在，说占星术是对的，这说法可能是真的吧。如果你在金星处在合适角度的那一天去看牙医，好于在另外的日子去，这说法倒也可能是真的。法国卢尔德（Lourdes）地方的奇迹或许能治好你的病，这可能是真的。但是，如果那是真的，事情就必须得到调查。为什么？要改善和利用它啊。如果那是真的，那么我们或许就能发现星体确实影响生命；我们或许就能借助于统计学的、科学的研究，来判断这些证据，那也客观，也更细致，以此把这个体系搞得力量更大。

❖科学还有一种价值：它传授理性思维的价值，也传授自由思想的重要性；积极的结果来自怀疑，这个教训是真的。

❖我认为，那可能是年轻人进步的原因。他们知道得不够多。因为当你知道得足够多的时候，你拥有的每个观念显然是不怎么好的。

❖他们做的全部事情，是他们在鼓捣物理世界，他们把它切成片，分析它。你这个伙计切的方式不同，无论你怎么切，你切的是同一段大腊肠，因此你应该看看这个大腊肠，不必看切的过程。

❖科学 —— 换句话说，纯科学 —— 不可能繁荣，最多是能有意外的繁荣。

❖科学是一种方法：如果知道某事，什么是不知道的，事情在什么程度上可知（因为没有什么是绝对可知的），如何处理怀疑和不确定，证据的规则是什么，如何思考事情以便能做出判断，如何把真相从虚假中、从花招中甄别出来。这些当然是科学教学（尤其是物理教学）的一些重要的次级产品。

【三】

◇一种新粒子或新事实被发现了，此刻全部理论家就做两件事中的一件：不是拉帮结派，就是树倒猢狲散。

◇在南太平洋上，有一伙崇拜运输机的人。在第二次世界大战期间，他们看到飞机着陆，带来好东西，他们希望现在仍然发生同样的事。因此，他们鼓捣一番，把地面搞得像是飞机跑道，在两边生了火，盖了一个木头房子，让一个人坐在里面，头上戴两块木头，像是耳机，竹子棍儿伸出来，像是天线 —— 他是航空管制员。他们等着飞机降落。他们把样样事情都搞对了。样子是完美的，但就是不管用。因此，我把这些事儿叫作“野狐禅科学”，因为他们遵照的是科学研究全部表面的作派和形式，但他们漏掉了某种本质的东西。

◇说到科学，我认为把科学搞得难懂的事情之一，是它需要很多想象力。要想象真事儿确实与这些发疯的事儿相似，那是很难的。

◇在科学领域中，你得学会知道什么时候你知道，什么时候你不知道；你知道的是什么，你不知道的是什么。这些就是某种科学素养。你一定要小心，不要把你自己搞糊涂了！

◇研究机构和科研大学在目前的集中，有明显的危险。

◇科学没有目的 —— 工程研究有目的。我们最大的进步，来自无心于功用的那些研究者，他们仅仅为乐趣，为满足好奇心，渴望理解事物。

◇科学中没有一个精确的陈述能穷尽任何事。

◇为了控制原子弹，不必停止原子研究。研究被派了什么用处，这才是唯一真正需要控制的事。

【四】

◆没有哪个领域能做全部的研究。研究导致新发现，导致新问题，那有待于更多的研究来回答。

◆顺便说一句，我或许一开始就说，如果一个事情不是科学，它不见得坏。比方说，爱情不是科学。因此，如果某个事情据说不是科学，那不意味着它有什么毛病；那仅仅意味着它不是科学。

◆只在告诉你某个实验没有做成的时候，科学才有用；如果它只告诉你那些进展顺利的事情，科学就没什么好的。

◆因此从心理上说，我们必须把全部理论装在脑袋里；对于完全相同的物理现象，每一位物理学家好歹要知道六七种不同的理论阐述。

◆研究是一种获得信息的办法。你造炸弹，不必指望研究 —— 你发现怎么造炸弹，那指望研究。

◆控制科学发明，科学就完了。科学是我们全部工程发展的源泉—— 小心别拿控制把科学杀死了。

◆单是各门科学本身，就包含一个事关危险的教训：大家居然相信前代最伟大的导师们不可能犯错误。

◆科学的这些思想，止于敬畏与神秘之中，迷失于不确定的边缘，但显得如此深远、如此感人，那么说宇宙的全部编排只为做上帝的戏台，让上帝观看人类为善恶的斗争，这个说法就似乎不恰当了。

如果你最终读到这里，希望你会有所得，相信你会有所得。