用修改符号修改句子

用修改符号修改句子

考点一：实词释义（含实词辨析）

文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法

又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法

解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法

将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

考点二：虚词意义及用法辨析

技巧一：代入筛选法

如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：

①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；

②结构助词，译作“的”；

③助词，不译；

④动词，译作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法

根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法

如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

考点三：句子翻译

1. 紧抓关键词

文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。

如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分）

2. 翻译特殊文言句式

（1）判断句

古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：

① “则”表肯定判断，可译为“是”。

例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

② “是”作动词，表肯定判断。

例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)

（2）倒装句

常见的倒装句有以下四种：

①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。例：“甚矣，汝之不惠！”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。

②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。

③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例：“予谓菊，花之隐逸者也。”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花”。

④介宾结构后置。A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：“能谤讥于市朝。”为介宾结构后置，正常语序应为：“能于市朝谤讥”，将介宾结构“于市朝”后置。B.介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。例：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。将介词短语后置做状语，原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”。

（3）省略句

常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。

①省略主语。如：渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入。(《桃花源记》)

②省略谓语。如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语》）

③省略宾语。如：人不知（之）而不愠。(《论语》)

④省略量词。（文言文中数词后常省略量词）。如：一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。(《口技》)

⑤省略介词。如：有时朝发（于）白帝，暮到江陵。(《三峡》)

（4）固定句式

初中常见的文言文固定句式有：

①“不亦……乎”：相当于“不是……吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）

② “以……为……”：相当于“把……当作……”。如：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”。（《童趣》）

③“何……为”：相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。如：此何遽不为福也？即“为什么不会变成福呢？”（《塞翁失马》）

④“何以……”：相当于“凭借什么……”。如：何以战？（《曹刿论战》）

（5）被动句

被动句主要有两种情况：

一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；

二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。

3. 牢记翻译基本方法

“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。

“留”是保留原文中的词语；

“换”是替换词语，如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换；

“调”是调整语序，如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的？”；

“增”是增补词语或句子的成分，“夫大国，难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的；

“删”是删去不译的，如“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”不译。

考点四：文意理解

1. 文意理解

（1）阅读文言选段，把握主要内容。

先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。

（2）分析题目要求，锁定答题区域。

就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。

（3）一一对应，仔细分辨。

在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。

（4）抓住重点，准确翻译。

在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。

（5）联系全文，整体分析。

站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。

（6）表述正确，文字简练。

在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。

2. 拓展延伸

（1）异中求同，同中求异。

“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。

如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。” 那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。

注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。

（2）鉴赏分析类。

这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。

（3）议论评价型。

解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。

（4）启示感悟型。

此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。③注意答题层次。启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。

（5）建议献策型。

此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。

（6）形象分析型。

从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。

小书灯家长社区 官网：www.xiaoshudeng.com 您可百度搜索小书灯家长社区 ，小书灯家长社区为每位家长提供升学政策、学习资料、考试信息、真题免费下载

用什么软件可以修改PDF文档

我个人觉得这个迅捷软件比较好，电脑软件，PDF编辑器

迅捷PDF转换器。（http://dl.pconline.com.cn/download/359341-1.html）

如何用手机修改宽带密码

现在很多路由器都可以下载APP，ie进去路由器设置界面，扫描二维码下载过在手机应用商店搜索所用路由器APP下载，下载完成后连接你的无线网进去手机路由器设置界面，你就可以为所欲为的更改密码了。

怎样用ps修改照片的尺寸

我在这里给大家分享最简单的一种方法。用ps一分钟就可以修改照片的尺寸。零基础也可以很快掌握。

下面我就给大家分享一下方法。

第一步：打开图片。

第二步：点击“图像-图像大小”。

第三步：根据需要设置数值。点击确定就完成了。

大家在操作时有问题的话，可以在评论处留言给我。我会第一时间给大家回复。

有需要ps软件的朋友，可以关注我，然后私聊发“ps”这两个字母给我，就可以获得ps软件。

欢迎大家关注【PS设计班】头条号！ps班长将定期用有趣、简单化的方式，为大家分享photoshop的使用操作方法！欢迎大家在留言区发表自己的意见！有什么问题也可以在留言处提出。

关注【PS设计班】头条号，不仅能省一笔学费，还会涨工资哦！

你们都用什么软件修改视频格式

我曾经用过5款视频转换格式，也有收费的，结果简直是太烂的，速度慢的要死，直到我遇到这款免费的视频转换神器，软件获取请关注头条号：大磊公社

无线密码怎么用手机修改

这种情况比较麻烦。如果无线路由器被别人动了手脚的话，那么那个人甚至可以修改路由器的IP地址，因此即使原来的地址是192.168.0.1，也可能会变成别的，甚至登录密码也被他改了。

建议按以下两个步骤来处理，如果第一个步骤走不通，再进行第二个：

1）最好找一台笔记本电脑来处理此事，这样比较简单易行，否则就更麻烦。

用一根网线将电脑连接到路由器的LAN口，在电脑里的网络设置选项里设置为“自动获得IP地址”。随后，在键盘上按Ctrl-R，在弹出的输入框中输入“CMD”按回车，此时会弹出一个窗口，在窗口中输入“ipconfig”按回车，此时从它弹出的数据里可以查到路由器的IP地址，那么，即使该地址被改了，你现在也能知道了。

接下来，用电脑上的浏览器访问这个IP地址，在弹出的登录页面里，用户名以及密码都输入“admin”，（如果输入了这个无法登录的话，那就只能按下面第二个方法来处理了。）当登录进去之后，在其“无线设置”的选项处查阅和修改WIFI密码即可。

2）如果上述方法不行，那么只能按下述方法来处理了。

在处理前，应该确保你知道你的路由器连接网络服务商的上网方式和密码，即你与网络公司签约缴费时它告诉你的用户名和密码等信息，否则你按照下述方法操作之后你就上不去网了。

在路由器的机壳上有一个小按钮，或者一个小孔。按住小按钮不放打开路由器电源，或者用牙签插入小孔按住不放打开路由器电源，按住5秒以上才松手。此时路由器就恢复为出厂的设置了。这时再用手机连接路由器就无需密码了。

既然手机此时能够连接路由器，你就可以登录192.168.0.1进行设置了。需要进行两个设置：①上网设置，按网络公司告诉你的上网方式（PPPOE或者自动获得IP地址）以及账号和密码进行设置；②设置路由器的名称SSID和WIFI密码。

我家的网络，总有别人用，我要修改密码，怎么修改啊

把路由广播关掉,别人就找不到你wiFi名称!

改名称及密码方法,看路由器背面有登陆lP地址(如:192.168.1.1)在手机或电脑地址栏中输入lP地址,然后进入路由器(自己以改过登陆名按自己名称登陆,没改过按路由器背面输入,如忘记名称按路由器小孔恢复出厂设置,按路由器背面提示进入路由器,)

进入路由器后找无线路由器设置,改名称和密码(自由编辑)

用手机怎么修改自家路由器密码

1-连上路由器的wifi信号

2-在浏览器地址栏里输入192.168.1.1即可进入路由器设置界面，大部分型号的路由器都是这种方法的，

3-如果以上方法不行的话，详情参考你的路由器品牌的说明书

孩子读三年级，不会用修改符号修改病句，可以看看这篇文章

孩子读三年级，不会用修改符号修改病句。

应该怎么训练呢？

第一，学习修改符号

常用的修改符号一共有五种，分别是：

1、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

2、增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

3、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

4、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置

5、表示移动，用来表示词语、句子位置的转移，用于行间附近的转移。

第二，学习常见的病句类型

1、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。

一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。

孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？

上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？

可以选择补充主语:“同学们”或者“我”

句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。

成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。

2、搭配不当

这也是修改病句比较常见的一种题型。

（1）关联词搭配不当

因为茵苗认真学习，就成绩优异。

这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是关联词错误。

我们学过的关联词搭配有：

1、转折关系：尽管……可是…… 　虽然……但是……

2. 假设关系：如果……就…… 无论……都…… 不管…也…… 要是……就……

3.并列关系

一边……一边…… 　　

4.递进关系

不但……而且……

5.选择关系

要么……要么…… 　

6. 因果关系　　

因为……所以……

7.承接关系

先……然后……接着……最后……

8.条件关系

只要……就…… 　　只有……才……

认真学习和成绩优异，是因果关系。

句子可以改写为：因为茵苗认真学习，所以成绩优异。

（2）动宾搭配不当

她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。

“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。

句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。

戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。

（3）前后矛盾

小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。

在同个句子中，表达的意思自相矛盾。

句子可以怎么改？

“沉重的”对应的是“缓慢地”， “迅速地”可以对应“轻盈的”

句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。

可以修改前面部分的吗？

可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。

（4）用词不当

用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。

感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。

3、归类不当

这类型常考将两种类型的事物归为一类。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放到昆虫，把哺乳动物放到鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除掉不同的就可以。

4、重复

小敏经常想起过去的往事。

错误的地方：“过去”跟“往事”重复了。“往事”就是过去了的事情。

词语重复在修改病句中也经常能够见到，只要孩子能够理解词语的意思，找到哪些词语是重复的，就一定能够做对。如果一对近义词出现在同一个句子里，就要考虑是不是重复了。

改写后的句子是：小敏经常想起过去的事。小敏经常想起往事。

修改符号及其用法：

改正符号：被修改和修改的内容之间一定要用线连接起来

增补符号：跟家长以前学的是不一样的，不要用自己以前学习的内容来教孩子。

删除符号：删除线要连在圈出来的内容上。

接下来，我们一起来看看两份修改病句的练习。

第三，做专项训练

参考答案：

修改病句一

1.去掉“、愉快、欢乐”

2.去掉“忽然”或“渐渐”

3.去掉“经过”

4.去掉“避免”或“不再”

5.“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“ 、”改为“，”去掉“ ，”

6.“增加”改为“提高”

7.“而是”改为“而且”

8.去掉“看了”

9.“就”改为“才”

10.“这个问题”改为“同学们”

11.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”

12.“”改为《》

13.去掉“能否”

14.“提高”改为“加强”

15.“就要”后加“养成”

16.去掉“和三艘军舰”

17.去掉“上”

18.去掉“出土”

19.“猛烈”改为“激烈”

20.“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”

21.去掉“一定”

22.去掉“兴冲冲地”

23.去掉“使”

24.去掉“呼啸着”

25.“却”改为“也”

26.去掉“的作者”或者“写的”

27.去掉“和扩大”

28.“浪费”后加“的行为”

29. 去掉“和方法”

30.“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”

31.“纠正”改为“改正”

32.去掉“和提高”

33.去掉“《小学生作文》”

34.“和”后加“爱护”

35.去掉“一切”

36.“，”后加“我”

37.“绿色”改为“金黄色”

38.去掉“不禁”

39.去掉“有时”

40.“而且”改为“所以”

修改病句二

1.“不管”改为“尽管”

2.“实行”改为“完成”

3.去掉“让”

4.去掉“不要”

5.去掉“不转眼地”

6.“和”改为“等”

7.“虽然”改为“即使” “但是”改为“也”

8.“和”后加“戴着”

9.“进步”改为“减少”

10.去掉“许许多多”或“数不清”

11.去掉“的病”

12.去掉“在”

13.“，”后加“我”

14.去掉“大部分”

15.去掉“稀稀疏疏”或“星星点点”

16.去掉“聚精会神地”或“专心地”

17.去掉“不正确的”

18.“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”

19.“我”改为“我们”

20.去掉“左右”

21.去掉“几乎”

22.“树木”改为“植物”

23.去掉“、足球”

24.去掉“和食品”

25.“和”后加“穿着”

26.去掉“上午”

27.“深刻”改为“深厚”

28.“数量”改为“质量”

29.去掉“的活动”

30.去掉“和妇女”

31.“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”

32.“八国”改为“英法”

33.“这”后加“两”

34.去掉“的石油输出量”

35.“形象”改为“性格”

36.“和 ”改为“，改进了学习”

37.“炯炯有神”改为“聚精会神”

38.去掉“和青蛙”

39.“诞辰”改为“生日”

参考答案：

1、春天的北京是一个美丽的地方。

或北京的春天是一个美丽的季节。

2、他一次又一次地完成了艰巨任务。

3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。

或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。

4、我们必须养成遵守纪律的习惯。

5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。

6、他告诉了我过去一段愉快的事。

或他告诉了我一段愉快的往事。

还可他告诉了我一段过去愉快的事。

7、全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。

或全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。

8、这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。

或这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。

9、茵苗这学期通过努力学习，终于取得了很好的成绩。

10、 小青和小敏为了一点小事产生了矛盾。

或小青和小敏为了一点小事发生了纠纷。

11、李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。

或李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。

12、 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。

或我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。

13、一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。

14、造纸是中国的四大发明之一。

15、改为参加春游的同学都到齐了。

或参加春游的同学基本上到齐了。

16、我们要运用已经学会的成语。

17、我们要发扬艰苦奋斗的优良传统。

参考答案

1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

病因：搭配不当

我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

2、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

病因：搭配不当

言行不一致，是一种极坏的作风。

3、我在区运动会上，为学校争得了名誉。

病因：用词不当

我在区运动会上，为学校争得了荣誉。

4、两山之间流动着弯曲的小路。

病因：搭配不当

修改1: 两山之间流动着弯曲的小河/小溪。

修改2：两山之间铺着弯曲的小路。

5、我们必须讲卫生的习惯。

病因：成分残缺

我们必须养成讲卫生的习惯。

6、山村里，满山遍野到处都是果树。

病因：成分赘余

修改1：山村里，到处都是果树。

修改2：山村里，满山遍野都是果树。

7、我有一条很红的鲜红的红领巾。

病因：成分赘余

修改1：我有一条鲜红的红领巾。

修改2：我有一条很红的红领巾。

8、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

病因：成分赘余

修改1：春天，路两旁栽上了绿油油的树。

修改2：春天，路两旁栽上了绿树。

9、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

病因：搭配不当

灿烂的阳光照耀着大地。

10、花园里开满了各种各样的黄菊花。

病因：成分赘余

修改1：花园里开满了各种各样的菊花。

修改2：花园里开满了黄菊花。

11、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

病因：搭配不当

大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。

12、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

病因：成分残缺

看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。

13、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

病因：成分残缺

修改1：听了这段报告，我们懂得了许多道理。

修改2：这段报告，使我们懂得了许多道理。

14、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

病因：关联词错误

即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。

15、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

病因：搭配不当

修改1：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。

修改2：不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

16、我们要增强克服困难的信心和方法。

病因：搭配不当

我们要增强克服困难的信心。

17、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

病因：搭配不当

我们要认真纠正自己的错误。

18、少先队员要热爱祖国和公共财物。

病因：搭配不当

少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。

19、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

病因：搭配不当

小兴安岭是个美丽的地方。

20、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

病因：归类不当

修改1：妈妈买了水果，还有巧克力。

修改2：妈妈买了桃、苹果，还有巧克力。