站着是根桩倒下是堵墙课文中的好词佳句

站着是根桩倒下是堵墙课文中的好词佳句

1. 《有一种倒下叫站起》中的好词好句谁有啊

有：汨罗江的波流，掩埋不了屈原的《天问》，

他的哲思已变成民族精神的晨曦；

四散奔驰的马车，撕裂了商鞅的肢体，

秦王朝的改革终于成为中华历史的伟绩；

可以用宫刑让司马迁屈辱终生，

那直面历史的如椽之笔却千古不屈；

可以把范仲淹赶出京都流落鬼方，

那“先天下之忧而忧”的绝唱却万代披靡；

在2003年这个平常的春天，

在中国，有一种倒下叫站起，

倒下的人，竖起一杆旗。

枯萎一朵花，结出万千籽，

那铺天盖地的织锦，

必将重新舒展在我们心里。

2. 最后一头战象中的好词好句

好词

“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”

好句

①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友.

②二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概.

③它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面.然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫.

④土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空.

望采纳。

3. 城南旧事的好词佳句好段

惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。 爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落的了。他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子，钉在围墙高处，早晨的太阳照在这堵墙上，喇叭花红紫黄蓝的全开开了，但现在不是早晨，几朵喇叭花已经萎了。

4. 【绿山墙的安妮好词好句,每一章好词好句,每一章】

唠唠叨叨 自顾自 沉默寡言 腼腆 全然不同 孤零零 孤独凄凉庄严神圣 聪明伶俐 难以相信 归根到底 枝繁叶茂 馥郁芬芳 纹丝不动虎口拔牙 与众不同 不以为然 朝夕相伴 骨瘦如柴 满不在乎好句：1、上身穿着棉毛混纺的很不起眼且过于短小的浅黄色衣服，头上戴着一顶已经褪了色的茶色水兵帽，帽子下面是一头红发，两根小辫子垂在脑后，脸庞很小，青白且又瘦削，满脸雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛可根据角度和情绪的不同变成绿色和灰色.2、大眼睛里充满了朝气与活力.嘴唇长得可爱逗人，情感丰富，前额宽阔，身上蕴含着一种与众不同的气质.3、隐藏在盛开的樱花中，沐浴在月光下睡觉，不是很浪漫吗？就如同睡在用大理石砌成的客厅一样.如果您今晚不来，我想明早也肯定会来的.4、从附近的苹果园里，飘出一丝丝迷人的芳香，起伏平缓的原野与紫色的夜幕终于合到了一起，小鸟们也停止了歌唱.5、长长的灰鼠色头发，水蛇腰，耷拉肩，茶色的稀疏、松飘飘的络腮胡子，自打20岁起就这么长着.。

5. 十句好词好句好段

1，老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。

2，站在山顶和站在山脚下的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小。 3，结论就是你懒得再想下去的地方。

――路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。 4，使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。

5，最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。 6，在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。

7，成功便是站起比倒下多一次。 8，失败并不意味你浪费了时间和生命。

失败表明你有理由重新开始。 9，人生中有时不去冒险比冒险更危险。

10，所有的人都站在一边并不一定是好事，譬如他们都站在船的一边 11，许多人爬到了梯子的顶端，却发现梯子架错了墙。

买十送一。

6. 《呼兰河传》第四章中的好词好句有哪些

1.夜里一刮起风来，蒿草就刷拉刷拉地响着，因为满院子都是蒿草，所以那响声就特

别大，成群结队的就响起来了.

2.下了雨，那蒿草的梢上都冒着烟，雨本来下得不很大，若一看那蒿草，好像那雨下

得特别大似的.下了毛毛雨，那蒿草上就迷漫得朦朦胧胧的，像是已经来了大雾，或者像是要变天

了，好像是下了霜的早晨，混混沌沌的，在蒸腾着白烟.

3.刮风和下雨，这院子是很荒凉的了.就是晴天，多大的太阳照在上空，这院子也一

样是荒凉的.没有什么显眼耀目的装饰，没有人工设置过的一点痕迹，什么都是任其自

然，愿意东，就东，愿意西，就西.若是纯然能够做到这样，倒也保存了原始的风景.

但不对的，这算什么风景呢？东边堆着一堆朽木头，西边扔着一片乱柴火.左门旁排着

一大片旧砖头，右门边晒着一片沙泥土.

4.房顶的草上长着青苔，远看去，一片绿，很是好看.下了雨，房顶上就出蘑菇，人

们就上房采蘑菇，就好像上山去采蘑菇一样，一采采了很多.这样出蘑菇的房顶实在是

很少有，我家的房子共有三十来间，其余的都不会出蘑菇，所以住在那房里的人一提着

筐子上房去采蘑菇，全院子的人没有不羡慕的

5.一刮起风来，这房子就喳喳的山响，大柁响，马梁响，门框、窗框响.

一下了雨，又是喳喳的响.

不刮风，不下雨，夜里也是会响的，因为夜深人静了，万物齐鸣，何况这本来就会

响的房子，哪能不响呢.

以它响得最厉害.别的东西的响，是因为倾心去听它，就是听得到的，也是极幽渺

的，不十分可靠的.也许是因为一个人的耳鸣而引起来的错觉，比方猫、狗、虫子之类

的响叫，那是因为他们是生物的缘故.

可曾有人听过夜里房子会叫的，谁家的房子会叫，叫得好像个活物似的，嚓嚓的，

带着无限的重量.往往会把睡在这房子里的人叫醒

6.养猪的那一家有几个闲散杂人，常常聚在一起唱着秦腔，拉着胡琴.

西南角上那漏粉的则欢喜在晴天里边唱一个《叹五更》.

他们虽然是拉胡琴、打梆子、叹五更，但是并不是繁华的，并不是一往直前的，并

不是他们看见了光明，或是希望着光明，这些都不是的.

他们看不见什么是光明的，甚至于根本也不知道，就像太阳照在了瞎子的头上了，

瞎子也看不见太阳，但瞎子却感到实在是温暖了.

他们就是这类人，他们不知道光明在哪里，可是他们实实在在地感得到寒凉就在他

们的身上，他们想击退了寒凉，因此而来了悲哀.

他们被父母生下来，没有什么希望，只希望吃饱了，穿暖了.但也吃不饱，也穿不

暖.

逆来的，顺受了.

顺来的事情，却一辈子也没有.

磨房里那打梆子的，夜里常常是越打越响，他越打得激烈，人们越说那声音凄凉.

因为他单单的响音，没有同调.

部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》课件及练习

知识点

作者介绍：

慈琪 ：1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。

我会写：

洞dòng（破洞、洞穴、别有洞天）

准zhǔn（准备、准许、标准）

备bèi（备课、备份、预备）

暴bào（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）

墙qiáng（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）

壁bì（墙壁、绝壁、隔壁）

饿è（好饿、饥饿、忍饥挨饿）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）

漂piào（漂亮、漂亮话、干得漂亮）

撞zhuàng（撞到、撞见、横冲直撞）

饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）

晒shài（晒干、晒一边、晒太阳）

我会认：

凑còu（凑合、凑巧、凑上去）

喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）

叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）

偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）

尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）

多音字：

缝fèng（缝隙）féng（缝衣服）

倒dǎo（倒立）dào（倒茶）

近义词：

安心——放心 使劲——用劲 根本——基本

马上——立刻 漂亮——丑陋

反义词：

下面——上面 外面——里面 偶尔——经常

漂亮——美丽

理解词语：

黑窟窿：黑黑的洞。

准备：打算。

暴风雨：大而急的风雨。

安心：心情安定。

偶尔：间或，有时候。

孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。

意思：情趣；趣味。

词语扩展：

描写乐于助人的词语：

助人为乐 舍己为人 大公无私 乐善好施

雪中送炭 解囊相助 救死扶伤 见义勇为

扶危济困

课内词语：

句子解析：

1. “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求——找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。

2.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”

“跳了出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应。

3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“偶尔”说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从“马上”一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

段落大意：

第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

课文主题：

这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。

问题归纳：

1.让我们走进课文，看看课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。

2.老屋几次想倒？为谁没倒？

老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。

3.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？

不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。

4.文章赞扬了老屋什么样的品质？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。

5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?

首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易。

课后习题答案：

一、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

二、预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

回答形式：读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。

预测的依据

预测的内容

故事里的内容

生活经验和生活常识

暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。

生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！

老屋答应让小蜘蛛在这里织网抓虫。

前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。

老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。

小蜘蛛的故事没讲完。

当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。

估计老屋不会倒

（1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。

（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。

（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

课外拓展：

关爱他人的名言

1.敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。

2.予人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获快乐。

3.你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

生字讲解

课文解读

教材分析

《 总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。 

本文题目新奇，”总也倒不了”与”老屋”之间形成的语言张力，为学生提供了巨大的预测空间：”老屋”为什么”总也倒不了”？究竟会发生什么？文中各部分情节的相似性为学生预测故事的发展提供了方法上的指引：接下来的发展会不会和前面的一样？还是有变化？文中老屋和小动物的语言、动作和心理等细节的描述也具有相似性，也为学生的预测提供了凭借。比如，老屋反复说”我到了倒下的时候了”，接下来的情节里会不会依旧重复这句话呢？又如，一再有小动物请求老屋帮助，会不会还有其他小动物也有类似的请求呢？故事的结尾出人意料，也为阅读和预测增添了乐趣。 

课文有7处旁批，都是根据真实的阅读心理所做的预测，提示学生可以在什么地方、依据什么来预测。对题目的旁批，提示可以在看到题目时，结合已有的阅读经验进行预测；对插图的旁批，提示可以在看到插图时进行预测；对故事内容的旁批，提示可以根据故事的发展和结局，结合生活经验和生活常识进行预测。   

课后题都围绕预测这一教学重点展开。第一题指向预测意识的唤醒，引导学生一边阅读，一边测，并相互交流各自预测的内容。第二题引导学生了解这些预测是怎样得出来的，与课文旁批的内容相呼应。表格呈现了预测的依据，以及由一定的依据推导出相应预测结果的思维过程。表格中所举例子是示范依据故事里的内容，结合生活经验、生活常识进行预测；下方左边的泡泡提示可以根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测；下方右边的泡泡提示预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样，不必 过于计较预测结果正确与否。 

课文配有两幅插图。第一幅图中的老屋以老人形象出现，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独破败，小猫正仰头与老屋说话。学生在阅读中会自然地联系插图展开相应情节的想象，还可以在相似情景中将小猫置换成老母鸡、小蜘蛛，从而大胆预测后面的情节。第二幅图是小蜘蛛在老屋屋檐下织网捉虫的情景，老屋庇护着小蜘蛛。学生可借由插图的变化，预测故事情节的发展。

同步练习1

同步练习2

参考答案：