池子经典语录 知识点

三年级语文下册第二单元知识点汇总和测试卷，自主复习的好帮手,下面一起来看看本站小编麒麟课堂给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

池子经典语录 知识点1

课文内容

本单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

大家可以根据我整理的知识点进行复习，看看自己本单元哪些地方掌握不牢固，及时的加强复习，不要把前面学的易出错的问题一直积攒着，等到最后期末考试时复习起来，感觉难度大，需要复习巩固的地方太多。

课文知识点

本单元核心知识点

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本单元测试卷

池子经典语录 知识点2

古诗

★《宿新市徐公店》　（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释：

新市：今湖南省攸县北。篱：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。阴：树荫。急走：奔跑。寻：找

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

第一二句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村。第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。

★《四时田园杂兴》　（宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释1. 杂兴：随兴而写的诗。2. 蛱蝶：蝴蝶。译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

简析：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

★《清平乐·村居》　（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 同：无)

注释：清平乐（yuè）：词牌名。村居：题目茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。作者当时住在江西上饶，这一带的方言为吴音。

相媚好：指相互逗趣，取乐。翁媪（ǎo）：老翁、老妇。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织，指编织鸡笼。亡（wú）赖：顽皮、淘气。亡，通“无”。卧：趴。

译文：

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

★《芙蓉楼送辛渐》[唐] 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释：芙蓉楼：芙蓉楼：今江苏省镇江北，下临长江。

辛渐：诗人的一位朋友。

寒雨：秋冬时节的冷雨。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

吴：镇江在古代属于吴地。

平明：天刚亮。客：指作者的好友辛渐。

楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。

孤：独自，孤单一人。

洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。

冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

译文冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！

★《塞下曲》[唐]卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

注解：

１、单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。

2、骑：骑兵。

译文夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。

★墨梅[元] 王冕

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

注释墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。

洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 池头：池边。头 ：边上。 痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。 满：弥漫。 乾坤：天地间。

译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

文言文

★《囊萤夜读》

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉！

注释：

本文选自《晋书·车胤传》

囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。

恭：谦恭有礼。

通：通晓，明白。

练囊：白色薄绢做的口袋。

以夜继日：用夜晚接着白天（学习）。

译文晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

★《铁杵成针》

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

注释

铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。

世传：世世代代相传。

成：完成。 去：离开。

逢：碰上。

媪：妇女的统称。

方：正在。

问之：之，代词，指代老妇人在做的事。

欲：想要。

感其意：被她的意志感动。感：被......感动。

还：回去。

卒业：完成学业。

今：现在。

译文

磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

日积月累中古诗

★《卜算子》毛泽东 (近代)

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

★《蜂》[唐] 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

注释：

山尖：山峰。

无限风光：极其美好的风景。

占：占有，占据。

采：采取，这里指采取花蜜。

译文无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

★《独坐敬亭山》[唐] 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

日积月累中名言、俗语等知识点

◎诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

◎诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯

◎白马西风塞上，杏花烟雨江南。

◎雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

◎清风明月本无价，近水远山皆有情。

◎四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

◎天行健，君子以自强不息。一《周易》

◎胜人者有力，自胜者强。 一《老子》

◎不怨天，不尤人。一《论语》

◎生于忧患而死于安乐。 一《孟子》

◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

◎一日读书一日功，一日不读十日空。

◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★可以用临危不惧、锲而不舍、助人为乐、忧国忧民这些词来描述人的品质。可以用焦躁不安、心急如焚、兴高采烈、兴致勃勃这些词来描述人的心情。

课文

☆《短诗三首》 冰心

繁星(七一) 这些事一一是永不漫灭的回忆:月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?

繁星(一五九)母亲啊! 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

☆《绿》

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......

到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......

绿得发黑、绿得出奇;

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起.....

池子经典语录 知识点3

知识点

识字加油站：

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

字词句运用：

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示:

“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累:

梅花

【宋】王安石

墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独 自 开。

遥 知 不 是 雪，为 有 暗 香 来。

作者简介：

王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。“唐宋八大家”之一。

古诗大意：

那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

诗中“墙角”二字点明了地点；“凌寒”二字交代了时间，突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。

我爱阅读

《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。

为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？

因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以蒸发成水蒸气。

图文解读

快乐读书吧

单元知识盘点

一、会认的字。

塘（táng）（池塘）（荷塘）（鱼塘）

脑（nǎo）（大脑）（头脑）（脑袋）

袋（dài）（口袋）（衣袋）（袋子）

灰（huī）（灰色）（灰心）（银灰）

哇（wɑ）（好哇）

教（jiào）（教育）（教学）（教导）

捕（bǔ）（逮捕）（抓捕）（捕获）

迎（yíng）（欢迎）（迎接）（迎面）

阿（ā）（阿姨）（阿妹）（阿里山）

姨（yí）（阿姨）（小姨）

龟（guī）（乌龟）（龟甲）（龟壳）

披（pī）（披风）（披肩）（披着）

鼓（gǔ）（打鼓）（敲鼓）（鼓起）

晒（shài）（晾晒）（防晒）（晒干）

淹（yān）（淹死）（淹没）（淹水）

越（yuè）（超越）（跨越）（越过）

滴（dī）（水滴）（滴落）（雨滴）

溪（xī）（溪水）（小溪）（溪流）

奔（bēn）（飞奔）（奔流）（奔跑）

冲（chōng）（冲走）（冲毁）（冲破）

毁（huǐ）（毁坏）（毁灭）（烧毁）

没（mò）（淹没）（沉没）（没落）

猜（cāi）（猜想）（猜测）（猜谜）

屋（wū）（房屋）（屋子）（小屋）

植（zhí）（植树）（种植）（植被）

为（wéi）（行为）（作为）（成为）

旅（lǚ）（旅行）（旅途）（旅程）

底（dǐ）（月底）（锅底）（底下）

备（bèi）（准备）（备用）（预备）

纷（fēn）（缤纷）（纷乱）（纷纷）

刺（cì）（鱼刺）（针刺）（刺绣）

粗（cū）（粗细）（粗心）（粗俗）

炸（zhà）（炸弹）（炸药）（炸开）

离（lí）（离开）（距离）（远离）

察（chá）（观察）（考察）（侦察）

得（dé）（获得）（得到）（得手）

二、会写的字。

两（两个）（两次）（两年）

就（就是）（成就）（就业）

哪（哪里）（哪个）（哪边）

宽（宽大）（宽度）（宽敞）

顶（头顶）（山顶）（顶住）

睛（眼睛）（目不转睛）（画龙点睛）

肚（肚子）（肚皮）（鱼肚）

皮（皮衣）（皮毛）（皮肤）

孩（孩子）（孩童）（男孩）

跳（跳高）（跳起）（心跳）

变（变化）（变天）（改变）

极（极力）（北极）（极好）

片（一片）（纸片）（铁片）

傍（傍晚）（傍午）（依傍）

海（大海）（火海）（海水）

洋（海洋）（大样）（汪洋）

作（作业）（作文）（工作）

坏（坏事）（破坏）（坏人）

给（给你）（送给）（还给）

带（带头）（背带）（皮带）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

宽——广（阔） 连忙——赶忙（赶快、马上）

平常——平时 温和——温顺

办法——方法 如果——假如

告别——告辞 旅行——旅游

2.反义词。

长——短 低——高 升——降

好——坏 轻——重

温和——暴躁 许多——少许 粗心——细心

仔细——马虎 快活——难过（苦恼、忧伤）

3.量词积累。

一（群）蝌蚪 一（条）腿

一（只）乌龟 一（只）眼睛

4.词语搭配。

（大大）的脑袋 （快活）地游来游去

（长长）的尾巴 （碧绿）的衣裳

（雪白）的肚皮 （灌溉）田地

（淹没）庄稼

5.词语归类。

AABB式词语：

许许多多 千千万万

密密麻麻 高高兴兴 快快乐乐

ABAB式词语：

很多很多 很高很高

很冷很冷 极少极少 火红火红

6.成语盘点。

四海为家

六、日积月累。

梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

七、佳句欣赏。

1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。《小蝌蚪找妈妈》

2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。《小蝌蚪找妈妈》

3.青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。《小蝌蚪找妈妈》

4.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。《我是什么》

5.蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。《植物妈妈有办法》

6.豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。《植物妈妈有办法》

八、课文主要内容。

1.《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉地变成小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。课文呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要能独立生活、遇事主动探索的道理。

2.《我是什么》是一篇科学短文。课文采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态（汽、云、雨、冰雹）和与人的利弊关系。

3.《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。

课堂练习

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