师傅送徒弟的经典语录

先师孔子之弟子颜回经典语录,下面一起来看看本站小编证一道给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

师傅送徒弟的经典语录1

颜回谓然叹曰：“仰之弥高，钻之弥竖。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔!虽欲从之，未由也已。”

证一道：

​此经句是我们伟大的导师孔老夫子最得意的弟子颜回对其恩师在学问上的极大感触！颜回感叹道：“对于夫子的学问，越去仰望就会感到越崇高，越去钻研探究就会感到更加博大厚实。原本以为自己就要弄清楚了，谁知道忽然一下又不看不到它的踪迹。夫子很是擅长根据不同心性的弟子一层一层地分别加以引导。夫子用各种文献来广博我的知识与思想，用礼仪来约束我的举止与言谈。我想停止进步都难啊！直到完全用尽了我的才能，还是感到如同大山一样仍然威立在我的面前。虽然我很想攀爬上去，却找不到前进的道路了。”

的确，作为老师，就得担起传道受业解惑的​神圣职责。先要不断地进行自我修养，体悟人生大道，之后才能更好地践行使命。做到因材施教，为社会造就可用之才。

当然，作为学生，​我们要像颜回一样，尊师重道！以圣贤为师，从小立志，明确人生的使命，深知人生的价值，竭尽自身才智去探究钻研各种才学，体悟出属于自己的人生大道，从而为社会献力，为人类造福！

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师傅送徒弟的经典语录2

《传习录》由王阳明的门人弟子对其语录和信件进行整理编撰而成。包含了阳明心学的主要哲学思想，蕴含着心学至理。

1.你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。

个人见解：这句话有些争议，有人拿这句话说心学是唯心主义，因为这句话现代解读是你没看到花时，花是不存在的；你看到后它才有的。有的人对这句话又有另一种解读是此处的“寂”非我们现代文字意思，整句话应当这样理解，你没看到花时，花存在，只是你心里不知道，外界客观事物对你的主观心里世界没有联系。你看到后，你的主观心里世界对花产生了联系，它进入你的心里世界后，它才被赋予了意义。

2.知者行之始，行者知之成，圣学只一个功夫，知行不可分作两事。

未有知而不行者，知而不行只是未知。圣贤教人知行，正是要复那本体，不是着你只恁的便罢。

知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知：知行工夫本不可离。

个人见解:这几句话蕴含了心学中“知行合一”这一重要理论，知行是不可分开的，只知道理论不去生活中实践，不算真正的掌握，例如：医学生只学习了理论往往还要去实习，去规培一段时间，才让你去一线临床诊治。

3.问：“静时亦觉意思好。才遇事便不同，如何？”

先生曰：“是徒知静养而不用克己工夫也。如此临事，便要倾倒。人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”

个人见解：修身养性提升自己应离开自己的舒适圈，去从生活中的大事小事中历练才能有所提升。

4.无善无恶事是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。

个人见解：这句话是《传习录》中的奇句。每个人都有不同的解读，小编也是随着见识的增长，不同时期对这句话有不同的见解。

5.持志如心痛，一心在痛上，岂有工夫说闲话、管闲事。

个人见解：心有目标，没实现前，即使说闲话，做闲事心中也不会轻松自在，心痛起来可是很要命的，而这里用“心痛”说明了对持有未完成之志的重视，传递了阳明先生对弟子众人的勉励。

6.省察是有事时存养，存养是无事时省察。

省察克治之功则无时而可间，如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时，将好色好货好名等私逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。常如猫之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去。斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实用功，方能扫除廓清。

个人见解：这是阳明先生提升自己，“做功夫”的方法，要时刻反省观察自己的内心，下大功夫，大决心去除自己不良的私欲，才能悟的真理。

以上只是小编的见解给大家分享下，当然这本书不单单这几句经典，还有许多名句，有读到的小伙伴可以在评论区分享下，一起来品读。

师傅送徒弟的经典语录3

严是爱，纵是害。

宠狗上灶，宠子不孝。

苗怕虫咬，儿怕娘娇。

枕边教妻，当众教子。

不厚其栋，不能任重。

根柴莫烧，独子莫娇。

爱在心里，恨在面皮。

教会徒弟，饿死师傅。

十年树木，百年树人。

桃李不言，下自成蹊。

先天不足，后天失调。

使唤什么马，用什么鞭子。

有状元徒弟，无状元师傅。

与君一席话，胜读十年书。

老鸡不上灶，小鸡不乱跳。

家有半斗粮，不当孩子王。

能舍钱一千，不教一招鲜。

一只羊过河，十只羊照样。

不听老人言，吃亏在眼前。

万般皆下品，唯有读书高。

富人养娇子，穷儿当牛使。

人从小时教，马从驹时驯。

树不掰不弯，人不教无知。

棒头出孝子，箸头出忤逆。

赏不论冤仇，罚不论骨肉。

至乐莫如读书，至要莫如教子。

言教不如身教，动口不如动手

进行言教千句，不如身教一回。

爱子当先训子，起家应念保家。

身教胜于言教，蛮教不如不教。

智者顺时而谋，愚者逆理而动。

花朵要用水浇，儿童要用书教。

子女在于引导，树木在于修剪。

养不教父母过，教不学儿之错。

玉不琢不成器，人不学不知理。

训教不严师之惰，学问无成子之罪。

有坏种必出坏苗，有其父必有其子。

种花须知百花异，育人要懂百人心。

一人难合百人意，一厨难调百味羹。

春耕不好害一年，教子不好害一生。

传家出世皆宜忍，教子千方莫若勤。

刀子不磨快难砍柴，孩子不教育难成才。

衣服要从新时爱惜，孩子要从幼时教育。

宁可养育愚笨的孩，莫要养育说谎的孩。

父母是孩子的样子，子女是父母的镜子。

事虽小，不做不成；子虽贤，不教不明。