转呼啦圈句子正能量图片

01

教室里的木地板上，同学们席地而坐，围成俩大圆圈，每个圆圈中间轮流坐一个同学，气氛活跃。

中间的孩子受到猛烈的“轰炸”：

“你的优点是心底善良，无私帮助同学。”

“你的优点是数学学的好，刻苦。”

“你的优点是干啥事都很冷静。”

……

这是一场特殊的心理辅导课。

2016年5月26日，星期四，晴。

下午，我在洛南县三要中学的七年级（5），（6）班进行团体心理辅导。

本次活动的主题：认识自己。

时间：40分钟。

开始，我解释本次活动的目的和要求。同学们一双双渴望的眼睛，好奇的看着我，静静地听我解释。

然后，同学们男女分组充分混合，手拉手转呼啦圈。这是前站，同学们彼此再熟悉。同学们都很积极，但男女同学拉手转呼啦圈，有很生疏，胆怯，但很激动。

最后的环节，是优点大爆炸，让同学们席地而坐，分成俩个圆圈，中间轮流坐一个同学，周围的同学都说中间这个同学的优点，光说优点，用优点“轰炸”圆圈中的同学。

本次活动，很顺利，同学们都很兴奋。

同学们叽叽喳喳挣着评价：

“真的很爽。”

“我想今后和女同学正常交往。”

“今后多给们举行这样的活动。”

……

同学们脸上洋溢着无尽的幸福！

我仿佛看到一泓清泉汩汩流淌，流进这商洛大山的孩子的心田，滋润他们快乐成长！​

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02

2016年6月23日，星期四，晴。还是洛南县三要中学七年级（5），（6）班。

我继续在上次的心理辅导的基础上，提升新的层次。这次的成长重点是“我是谁”，也是一个重要的哲学问题，是中学生，大学生，乃至人的一生都要面临的一个问题，这自然是中学生的一个重要成长阶段，是认知自己的问题。

首先指导同学们把教室里的课桌摆成三条农村流水席的大餐桌。

再者，同学们每人准备一支笔，一张纸。

同学们的兴趣很高，很配合，节约了时间。

我讲解活动内容及要求：

一是，纸张分为A面和B面，在纸张A面写上自己的名字。主题是“我是谁”。

二是，在纸张B面写其它同学对自己的评价。

三是第一轮，只说优点，要诚恳，不虚假，最好有事例证明。

四是第二轮，诚恳说缺点，不虚假，最好有事例证明。别人说缺点，正确看待，不能恶语相待。

五是第三轮，缺点转化，看到缺点的一个闪光面。

六是第四轮，自己冷静回味，在A面写出“我是谁”的关键语句，自我认识。

接下来，我和同学们积极推进，活动进行的很顺畅，到达预期目标，表现为：

一是第一轮，大家热情洋溢，叽叽喳喳，优点“狂轰乱炸”，大家都徜徉在快乐，幸福的漩涡中。活动进入了高潮期。有的同学喜极而泣。

二是第二轮，诚恳说缺点，大家迅速进入了低谷冷却期，一路困苦难行，坑坑洼洼，有的同学悲喜交加，空气很凝重。

三是第三轮，同学们又进入第二回高潮期。同学们有叽叽喳喳，气氛爆棚，好多同学破涕而笑。

四是最后一轮，同学们又静悄悄，自我总结，自我认识。我抽查，让大家踊跃发言，大家很积极，发表感受和自己对自己的从新认识。

本次心理辅导，结束后，我还是进行调查评价，从同学们口中总结为十六字：

一波三折，惊喜探索，悲喜交加，妙不可言。

结束这次活动，我站在三楼教室门口，也感慨万千，对面的青山格外妖娆，层层叠叠，赋予这儿特有的大山美丽，却也封闭了这儿的人们。大山的孩子渴望心灵的清泉啊，汩汩清泉润心田，这是教师特殊的使命。​​​​​​

03

人的心理问题，象大禹治水，要疏导，不要堵。农村孩子的心理问题尤为严重，要取经大禹治水，及时疏导。

临近期末，各科老师都在奋斗期末成绩，加紧给学生拧螺丝，加猛料，学生的焦虑，烦躁，攻击性等不良负面情绪，行为表现明显，急需心理疏导。

2016年6月30日，星期四，阴。我还在洛南县三要中学七年级（5），（6）班，针对近期的学生不良情绪，行为进行疏导。

我设计了俩个阶段：

第一阶段，使用集体催眠，引导深度催眠，治愈心理潜意识的负面因子。20分钟。

第二阶段，讲解理智，智慧故事，anything is possible，激励学生。20分钟。

我很欣喜，活动很成功。

学生的评价很高，说起感受总结八句：

似睡非睡，美妙异常。

腾云驾雾，自由无限。

头脑清爽，荡气回肠。

醍醐灌顶，顿时释然。

我很满足，仿佛看到汩汩清泉润心田。

我还在路上，我将继续。

（原创，文艺，理性）​​​