正能量的教育句子经典可复制

在我的老家，有一句俗话，是这么说的：

小孩子都是井（jiáng）坎（kuān）边上的。

念这句话的诀窍是井和坎一定要念括弧里的拼音，就有我家乡话的味道了。这样念，取谐音，这句话的意思就是说：小孩子，都是要奖赏滴，也可以说是要赞许、鼓励的。

于今，很多父母的教育理念和方法都更加多元，不再只停留于“只要孩子身体健康，读好书、有个好饭碗就可以的”那个阶段了，他们开始越来越关注孩子的心理素养。

也许是看了很多悲剧“新闻”，也或是因为亲身经历感同身受，大家意识到了一个问题——心理健康得不到呵护，会对孩子的一生产生重大影响。

类似我老家的那句俗语，好孩子是需要认可，需要夸赞的，一味打压、批评、控制孩子可能会适得其反。

于是，鼓励式教育被家长们奉为尚方宝剑，纷纷使用。

可是，很多人在这条路上越走越偏，不得其法，反而失去了效果，甚至越“鼓励”越出问题。

01

鼓励教育的精髓

有人说，美国儿童心理学家、教育家、现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫·德雷克斯说过这么一句话：孩子需要鼓励，就像植物需要水。

这样看来，鼓励教育对于孩子来说，太重要不过了。

那到底什么是鼓励教育呢？我专门百度了一下，大概意思是：

“鼓励式教育法”也称赏识教育法，是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。

我又百度了一下赏识教育法，百度百科的解释是：赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

也许是解释的意思过于模糊、抽象，或许根本没去仔细了解，很多父母单纯从鼓励、表扬、赏识的字面意思出发，就开始使用鼓励教育、赏识教育。

孩子考了40分，胆战心惊地回家，父亲知道分数之后，“鼓励”孩子：考得还不错。您说，这不是故意逗开心吗？有些孩子听了还会觉得是侮辱。

孩子画了一幅画，高兴地给奶奶看，奶奶立即“鼓励”孩子：宝宝真棒！有很多孩子就是在“真棒”中不再做“没把握赢”的事情了。

孩子做对了一道难题，呼唤妈妈，妈妈很开心，“鼓励”孩子：这道题那么难，你都能攻克，继续加油，你一定会很不错的。您说，孩子会不会嘀咕：如果我没攻克，那就是“很不错”的反面吗？

很多时候，我们把鼓励这把尚方宝剑用得不得其法，出现了很多反面声音就非常正常了：教育孩子，还是棍棒靠得住；鼓励教育会导致孩子不知天高地厚、经不起挫折；必须要在适当的时候给孩子泼冷水......

其实，鼓励一词的出处有清初刘献廷《广阳杂记》：臣惟亲列行伍，鼓厉官兵，水陆督战。古人的“厉”和“励”想通，鼓励表示激发、勉励的意思，也指振作精神。

我不会赞扬儿子已经擅长的东西，而是会赞扬他面对难题的时候能够不屈不挠。我向他强调，当你在挣扎的时候，你的大脑在成长。

——萨尔曼·可汗

根据鼓励一词的意思，鼓励教育，就是要激发孩子发现自己良好的品质，敢于面对困难和挫折，振奋振作，加油努力，焕发自己生命的精彩。

鼓励教育的精髓不是浮夸地赞美，而是真的用心看见孩子，感同身受孩子，理解孩子的困难，相信他有无限的可能性——这正是孩子生命舒展、战胜困难的力量之源。

鼓励教育的精髓是理解孩子当下的困难。

02

鼓励孩子超级好用的五句话

著名作家三毛在散文 《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。

每个孩子都无比渴望得到父母的欣赏，有的人甚至一生都在努力讨父母的欢心，希望获得父母的认可与鼓励。

作为父母，肯定不愿错过每一次鼓励孩子的机会。如何根据鼓励的精髓鼓励孩子，摆脱“你很棒”式的敷衍呢？

这五句话是浓缩的精华，坚持每天对孩子说，让TA感受到你充满正能量的爱，唤来一个自信阳光的孩子。

悄悄透露一下，第四句话超级简单，只有一个字。

1、“我知道这很难，但这只是暂时的”

一个孩子不小心碰到椅子摔倒了，过去我们会过去骂桌子、打桌子，现在我们会“鼓励”孩子：自己站起来，男子汉，要勇敢一点。

鼓励孩子，如果只是一个劲地要他努力，看不到也不谈孩子的内心感受，往往会收到孩子的抵触，很难有效果。

孩子肯定有疲惫、无奈、无力、沮丧的时候，堆的积木倒了，数学题目做不出来，作文被扣了很多分，这个时候的孩子非常渴望理解。

鼓励孩子，就需要用心去看见，接纳孩子，告诉孩子：我知道这不容易，要不我们一起来想想办法？

这种“你好懂我”的被认可、被接纳的感觉，才会真正推动孩子积极地改变。

2、“失败了就失败了，我们再来一次”

作为家长，最难克制的是发表自己见解的欲望。

孩子骑自行车，总是告之慢点；孩子摔了一跤，赶快跑过去说一句“以后小心点”；孩子吃饭呛了一下，一定要说句慢慢吃；孩子考试做错题，一定要说下次细心点……

任何人在成长的道路上，都会碰到挫折和失败。为人父母却因为担心孩子会失败而无比焦虑，也就很难看到孩子失败背后的努力。

事实上，那个正承受失败结果的孩子，内心里很难过，非常需要父母的安慰与鼓励。

告诉孩子每个人都有可能失败，我们可以再来一次，吸取教训，继续努力就好。

3、“你该为你的努力（坚持、勇敢）而骄傲，你在***做得很好”

在中国式家长对话中，总离不开这样的桥段：

“你们家阳阳真不错，我昨天看了他的表演，台风、笑容、动作，好好的。”

“那里啊，他有好几个动作都没按老师讲的做，不够标准。”

我们似乎很怕孩子翘尾巴，对孩子所做的事情吹毛求疵、嗤之以鼻，传递一种“你不行”的信息。

我们家小满刚坐到桌子上吃饭，他妈妈就说：“小满吃饭很认真的，我们要向他学习，他不掉饭，也不弄脏衣服。”然后，小满很神气地绅士般地吃完饭。

我们家老大最近英语考试有了突破，我立即来一句：“你该为你的努力而骄傲，每天早晨起来背单词，效果不错吧。”然后，他每天晚上睡觉前要嘱咐我早晨早点叫他起来背单词。

鼓励针对过程而不是结果，针对态度而不是天赋，让孩子认识到过程、细节和态度的重要性，这就是鼓励的神奇效果。

4、“哦”

早晨，小米在准备出门去幼儿园的时候，突然说：“妈妈，我今天不去幼儿园。”

妈妈顿时呆了几秒钟，然后开始斥责：“为什么不去幼儿园？又搞什么名堂！快点，我还要上班呢！”

这种类似的场景在育儿生活中时常上映，有一个明显的特点，不知道大家发现没有？

家长还没搞清楚原因，就开始产生情绪，开始评价，开始讲道理，开始斥责......

鼓励在心理学领域，叫做鼓励技术，是指咨询师在咨询过程中通过语言等对求助者进行鼓励，鼓励其进行自我探索和改变。

鼓励技术具体可以表现为直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。

当我们面对孩子有问题，出状况的时候，可以借助这项技术，让孩子开口说话。此时，不说比说好。

不知道怎么说，就最最简单地，蹲到跟孩子一样高度，看着孩子说：“哦”

“李老师说她今天请假，李老师不来，我也不想上幼儿园。”

“哦，是吗？小米很喜欢李老师啊。”

“是啊，李老师可好了。”

“嗯，其他老师呢？”

“张老师也好，她还教我唱歌。”

*%￥#*%￥#......

孩子去上幼儿园了

鼓励是要让孩子往前进，请接纳孩子，如果动不动就开始火上头，那就不是鼓励了。

5、“不管怎样，我们都爱你”

有一本绘本，《大卫不可以》，故事里的大卫很调皮，总是踩板凳爬高、不讲究卫生、乱吵、不按时睡觉、乱扔玩具，把家里经常搞得一团糟。妈妈对他说的最多的一句话就是：“大卫，不可以！”

绘本的最后，大卫在屋子里打棒球，把妈妈心爱的花瓶打破了。他很害怕，可怜兮兮地缩在了墙角，颜色里充满了愧疚。

妈妈发现了，这一次，妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你”。

生活中，我们的孩子，也和大卫一样，会闯祸，会犯错，会考试考砸.....，我们可以带着爱意（不是怒火）告诉孩子：“你的行为是不可以的，但不妨碍我爱你。”

世上没有差的生命，只有差的遭遇。生命成长所需不多，无非阳光雨露，爱和信任就是阳光雨露。

爱是教育的灵魂，也是孩子战胜一切困难的力量。孩子感受到父母对自己的接纳，他的内心充满安全感，就可以使出浑身解数努力前行。

有父母的爱做支撑，孩子前行的路上，毫无畏惧。

爱是鼓励的基石。

本文首发在公众号：二孩老爸说情商