关于校规校纪名言

关于校规校纪名言

1.怎么样写关于要遵守校纪校规成为

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！

在春天的阳光下，百花齐放。我们青春的花朵也露出了笑脸。可是，半大不大，半熟不熟的我们，心中却有了新奇的想法。慢慢的，我们进入了成长的另一阶段。

在这一阶段的我们，对世间万物开始产生了不同的看法。有些同学对自己的发型也特别的注重，认为留刘海，留长发是一种时尚，或者把发型弄得有些古怪。殊不知，作为任何一所学校的中学生，遵守校纪校规是理所当然；而违反校纪校规，是一种过错。发型服饰，看似是外表的东西，实际上是反映了我们的内心世界和精神面貌，也代表了学校的校风校貌。有谁会愿意听到别人说我们的校风不好呢？有谁不愿意为自己树立良好的形象呢？错误的审美观，其实是一种不正之风，是一种不必要的模仿，是一种缺乏真正智慧的表现。我们身为学生，应该有一种浩然正气。

花开花落，大自然生生不息，用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开轨道；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。

学习需要规范，成长也需要规范。同学们，你是否做到了：发型规范，清爽大方；上课专心，讲求效率；待人有礼，不讲脏话，不大声喧哗与打闹；打完篮球，自觉收拾水瓶，不乱丢垃圾；爱护课桌椅，不乱涂乱画……做到了这些，我们的品德才会日趋合格、完善。

断了线的风筝，不但没得到自由，反而栽得头破血流；脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人；失去轨道的列车，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。寻求的那种无拘无束的、绝对的自由是不存在的。

“没有规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。

2.关于规则的名言警句

关于规则的名言警句：“不以规矩，不能成方圆。”、“求必欲得，禁必欲止，令必欲行。”、“立法令者以废私也，法令行而私道废。”、“圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。”、“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”

1、不以规矩，不能成方圆。

释义：比喻做事要遵e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333431346465循一定的法则。

出处：《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”

2、求必欲得，禁必欲止，令必欲行。

释义：有要求必然希望得到，有禁令必然希望制止，有命令必然希望实行。军事上，喻指令必行，禁必止，部队才有战斗力。

出处：《管子·法法》

3、立法令者以废私也，法令行而私道废。

释义：确立法令的目的是为了废止私行。法令得以贯彻，私行就必被废止。

出处：《韩非子·诡使》第六段

4、圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。

释义：圣明的君主不看重仁义而重视法度，制定法律一定要严明，颁布的法令一定要执行，这样就可以了。

出处：《商君书•画策》

5、天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。

释义：国家的事，制定法律规章政策并不难，难的是有法必遵；听人说话不难，难的是听到之后去遵守。

出处：张居正上疏明神宗实行考成法时提到。

3.关于规矩的名言

1、巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。

2、矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子

3、我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩……——韩寒《三重门》

4、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

5、凡事都有规矩。——德谟克利特

6、一个普通人，只能作出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作。——雨果

7、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。

8、常制不可以待变化，一涂不可以应万方。——葛洪

4.关于规矩的名言

答：关于规矩的名言

1、巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。

2、矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子

3、我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩……《三重门》

4、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。

5、凡事都有规矩。——德谟克利特

6、一个普通人，只能作出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作。——雨果

7、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。

8、常制不可以待变化，一涂不可以应万方。——葛洪

9、法则可以避免错误，却决不会赋予美。——塞·约翰逊

10、诚取天地正气问人间暖凉，法引规矩方圆律世间万象。

11、悬衡而知平，没规而知圆。——韩非子

12、不以规矩不能成为方圆。——孟子

13、宁愿跑起来被摔倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。

14、这个伟大的世界永远旋转，不断地改变陈规。——丁尼生

15、不以规矩，无以成方圆。——孟子

16、马克思主义是有框子的。我们有的是大框子，并不一般一反对框子。我们要改造整个社会，使之无产阶级化。这个框子该有多么大！我们还要改造自然，这又是多么大的框子！

17、我们之所以能够打败蒋介石，就是不讲老规矩，不按老路子打，一切看情况，打赢算数。

18、不一会儿，伴随着隆隆的雷声，倾盆大雨被云朵猛然洒下，它不同春天那样细细小小的，每一个雨点都大而有力，打在地上还没等碎开，下一颗豆大的雨滴就扑上来了。雷声隆隆的，倒使人感到庄严和振奋，它可以压下所有雨滴的小脚跺在地上的“啪啪”声。雨水均匀地罩在浓密的树叶上，等待它慢慢地苏醒，发出轻柔的声音。雨下得急了，就像无数个孩子在狭长的过道里用胳臂互相顶着抢先走，直到雷公生起气来，发出轰轰地声音它们，雨点才肯稍微规矩些了。

19、但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

20、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

5.怎么样写关于要遵守校纪校规成为

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！在春天的阳光下，百花齐放。

我们青春的花朵也露出了笑脸。可是，半大不大，半熟不熟的我们，心中却有了新奇的想法。

慢慢的，我们进入了成长的另一阶段。在这一阶段的我们，对世间万物开始产生了不同的看法。

有些同学对自己的发型也特别的注重，认为留刘海，留长发是一种时尚，或者把发型弄得有些古怪。殊不知，作为任何一所学校的中学生，遵守校纪校规是理所当然；而违反校纪校规，是一种过错。

发型服饰，看似是外表的东西，实际上是反映了我们的内心世界和精神面貌，也代表了学校的校风校貌。有谁会愿意听到别人说我们的校风不好呢？有谁不愿意为自己树立良好的形象呢？错误的审美观，其实是一种不正之风，是一种不必要的模仿，是一种缺乏真正智慧的表现。

我们身为学生，应该有一种浩然正气。花开花落，大自然生生不息，用规则演绎着生命的轨迹。

火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开轨道；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。

学习需要规范，成长也需要规范。同学们，你是否做到了：发型规范，清爽大方；上课专心，讲求效率；待人有礼，不讲脏话，不大声喧哗与打闹；打完篮球，自觉收拾水瓶，不乱丢垃圾；爱护课桌椅，不乱涂乱画……做到了这些，我们的品德才会日趋合格、完善。

断了线的风筝，不但没得到自由，反而栽得头破血流；脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人；失去轨道的列车，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。寻求的那种无拘无束的、绝对的自由是不存在的。

“没有规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。

这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。

6.关于规矩的名言

1、巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。

2、矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子 3、我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩……——韩寒《三重门》 4、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。

——卓别林 5、凡事都有规矩。——德谟克利特 6、一个普通人，只能作出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作。

——雨果 7、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。

人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。

这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。 8、常制不可以待变化，一涂不可以应万方。

——葛洪。

校风校纪建设重在唤醒学生自觉

论及校风校纪，许多人习惯站在管理者角度，以为打造良好校风、严肃校规校纪是校长和教师的责任，学生在校风校纪建设中扮演的是无关宏旨的角色。其实，理想的校风校纪建设立足点不应是千方百计“管”学生，比“术”更重要的是“道”，即激发学生内生动力，唤醒其精神自觉，这与新课改引导学生自我成长的目标是一致的。

学生将校风校纪“内化于心，外化于行”，恐怕是一种理想图景，尽管并不易达成，但作为一种目标和使命应得到明确。作为学生，要有参与校风校纪建设的主体意识，实现精神上的自觉。

实现自觉的前提是自知。具体到校风校纪建设层面，每名学生都应认识到自己肩负一份不可或缺的责任。对此，学校管理者要起到正面引领作用。有的管理者常把“听话”作为对学生的基本要求，学生经常扮演被说服、被管教，乃至被批评、被训斥的角色，结果往往是不少学生自主意识淡薄，甚至在叛逆心理驱使下，成为校风校纪建设的负面力量。作为校长和教师，要引导中小学生在成长过程中实现自我认识、自我学习、自我约束等。教育届流行的一句名言——“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，说的正是此意。

实现自觉的关键是自立。苏联教育家马卡连柯认为，“培养人，就是培养他对前途的希望”。有了对前途的希望，就不会浑浑噩噩、缺乏目标感；而拥有了明确的奋斗目标，就容易摆脱对他人的精神依赖，自己的事情自己做，并有主见。如果说教师是一棵树、一朵云，那么学生也是一棵树、一朵云，学生成长的目的不是永远追随为师者的脚步，或者沦为其附庸，而是成长为独立的、茁壮成长的、能够实现人生出彩的鲜活个体。当学生在精神上实现了自立，也就具备了实现自觉的思想基石。因此，作为学校的管理者，要注意激发学生内心对知识的渴望、对前途的希望，从而帮助和引导其实现精神自立。

实现自觉的标志是自律。一所学校形成良好的校风、严明的校纪，离不开校长的引领、教师的督促、学生的自觉。但校风不存在于学校文化墙或宣传栏中，校纪不存在于一条条文本中，而是存在于学校的每个角落、每名学生的言行举止中，这一切有赖于学生的自律。

对于中小学生而言，自律首先体现为勤学。学生们要谨记古人“勤学似春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”的格言，自觉把勤学慎思贯穿到学校生活当中。

相比于勤学，笃行是自律更深层次的展现。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这是《礼记》中对求学者的谆谆告诫，短短15个字清晰透辟地道出了为学者不断进阶的心路历程：始于博学，终于笃行。中国古人的这一智慧，对今天的学生来说依然是有益的教导。

自律的重点和难点是“不逾矩”，这尤其体现在遵守校规校纪层面。中小学生尚处在人格形成阶段，世界观、人生观、价值观尚不成熟，校规校纪的作用是为他们明确言行的边界，树立举止的规范。校规校纪属于他律范畴，是来自外部的压力；他律固然重要，但自律才是个人成长、成熟的指标。当学生能够严格自律，其标准相当于甚至严格于他律，就不会感到校规校纪是一种负担或束缚，而是能够在自律的指引下感受到自由的快乐。不要以为成年人才需要自律，才能做到自律，这种对自我的严格要求，恰恰需要在中小学生成长的阶段开始培养，也能在中小学阶段养成。

学生是个体身心发展的主体，这是学生主体作用的重要体现。对于中小学生来说，要树立校风校纪建设从我做起的主体意识，从小做起，从小事做起，主动承担起那份沉甸甸的责任。