关于宽松式管理的名言(关于管理的名言名句和宽松式管理的对大学生不好的真实事例·)

关于宽松式管理的名言(关于管理的名言名句和宽松式管理的对大学生不好的真实事例·)

1.关于管理的名言名句 和宽松式管理的对大学生不好的真实事例·

1、企业即人——曰本经营之神松下幸之助2、企业最大的资产是人——曰本经营之神松下幸之助3、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处——著名管理学家彼得·杜拉克4、卓有成效的管理者善于用人之长——著名管理学家彼得·杜拉克5、造人先于造物——曰本经营之神松下幸之助6、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资——著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯7、千方百计请一个高招的专家医生，还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中——管理学者詹姆斯·柯林斯8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才——世界首富比尔·盖茨9、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司——世界首富比尔·盖茨10、将合适的人请上车，不合适的人请下车——管理学者詹姆斯·柯林斯11、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家——联想集团总裁柳传志第二章 对产品质量来说，不是100分就是0分质理是产品的灵魂、企业的生命。

美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士指出：“20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪，质量是和平占领市场最有效的武器。”1、质量是维护顾客忠诚的最好保证——通用电器公司总裁杰克·韦尔奇 2、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪——美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士3、对产品质量来说，不是100分就是0分——曰本经营之神松下幸之助4、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来——华硕总经理徐世明5、质量等于利润——管理思想家汤姆·彼得斯6、将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在——质量管理大师菲利普·克劳斯7、产品质量是生产出来的，不是检验出来的——美国质量管理大师威廉·戴明博士第三章 企业的成功靠团队，而不是靠个人《逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：“说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献平均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。”

1、企业的成功靠团队，而不是靠个人——管理大师罗伯特·凯利2、合作是一切团队繁荣的根本——美国自由党领袖大卫·史提尔3、最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔·乔丹也需要队友来一起打比赛——通用电话电子公司董事长查尔斯·李4、大成功靠团队，小成功靠个人——世界首富比尔·盖茨第四章 创新是做大公司惟一之路企业在市场竞争中输赢的关键在于其核心竞争力的强弱，而实现核心竞争力更新的惟一途径就是创新。一项权威的调查显示：与缺乏创新的企业相比，成功创新的企业能获得20%甚至更高的成长率；如果企业80%的收入来自新产品开发并坚持下去，五年内市值就能增加一倍；全球83%的高级经理人深信，自己企业今后的发展将更依赖创新。

1、不创新，就灭亡——福特公司创始人亨利·福特 2、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力——著名管理顾问詹姆斯·莫尔斯3、创新是做大公司的惟一之路——管理大师杰弗里4、顾客是重要的创新来源——管理学家汤姆·彼得斯5、创新是惟一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们——英特尔公司总裁安迪·格罗夫。

2.宽松式管理

看是针对什么行业的

宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求，管理的计划比较只有一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现.

宽松式管理是当今非常有利于构建和谐社会的一种管理模式.宽松式管理在许多学科中，特别是人文类学科，社会学学科中，都已经比较早的开始了尝试，并得到了很好的效果。此项管理制度应用于校园管理，有利于类似中学以上级别的学校，开发学生自主创新，发散性思维。

大多是教科书上提及的

3.求在线等 宽松式管理对大学生弊大于利 辩题的相关典故还有相关辩驳

战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”

“譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也”，这是古人的一句名言，意思是说比如就象巧锤自己制作画圆和方形的工具留给后人才使后来的工匠们知道圆应该怎么画，方形该怎么做。古人也把它叫做规矩绳墨，国不可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪。

青少年时期，大家都追求个性的发展，追求自由，然而，自由是相对的，英语亦有说：“Freedom is not free.”自由不是免费的。

项羽力能扛鼎，勇冠三军，却因为过分自大而自刎乌江，而越国大夫范蠡深知自我约束的重要性，在灭吴之后，并不邀功请赏，反而急流勇退，告老还乡，经商贩马，以享余年。由此可见：人们在张扬个性的同时还要学会自我约束或接受来自外界的约束才能实现双赢。不仅赢得个性的发展更有智慧上的收获。

4.宽松式管理的利处与弊处,以及事例

二十一世纪是一个人性化的时代！高校要树立以学生为中心、以学术为主导的管理理念，形成规范高效的管理体制，营造自由竞争的学术氛围.本着严谨的态度我方不得不遗憾的指出对方辩友在本场辩论中所犯的错误.

回顾刚才的辩论，对方一辩偷偷地、偷偷地将宽松式管理提升为人性化管理，自抬身价；对方二辩固执地将宽松式管理以外的其他管理统归于过去那种压抑，压制、死板的管理，未免太过武断了吧；对方三辩一直不能正面回答我方提出的关于宽松底线的问题，顾左右而言他；希望对方四辩在最后的发言中给我们一个明确的回答，对方在整场辩论中一味地用压制式管理带来的扼杀学生天性和个性自由发展的不良后果烘托出宽松式管理的利处。难道对方辩友所理解的宽松式管理就是和压抑式管理所相对应的管理？那只能抱歉对方的理解错误！

对方辩友长篇罗列的宽松式管理的利处仍然无法掩盖其自身存在的种种弊端，自制力差的同学在宽松的环境下，易放任自流，迷失自我，难道对方辩友就宽松的包容了吗？！综合素质无法提高，工作岗位无法胜任，难道对方辩友也宽松的包容了吗？！学校管理的缺位，大学职能的丢弃，难道对方辩友还是宽松的包容了吗？！

大学有三大使命，人才培养，科学研究和服务社会，人才需要培养产生，科学理论的学习是种培养，社会角色也是培养出来的，宽松式管理在主动培养高素质人才和塑造大学生独立人格方面，显得过于无为，科学研究的精神是严谨的，

只有那些经过严格教育的高素质人才，才能胜任大学生未来的角色，而宽松式管理对这种社会期待无法胜任！

在一种少控制、多自由的宽松式管理下，以自我为中心的个体主义的形成，以合作为理念的团体精神的缺失，种种思潮撞击下的茫然，个人定位时的无措与草率，这如何实现学生素质的全面发展？这如何能让人信服宽松式管理利大于弊呢？！

人是有惰性的，人的自律也是有限的，人的自由更不是绝对的！我们也提倡保障学生的自主性，提倡为学生创造一种自由的学术氛围，但这不是宽松式管理所产生的独特利处，而那些严重后果却是它的“专利”！我们怎能违心的承认共享的利处大于专有的弊处呢？！

5.关于宽松式管理

J·March从组织行为理论出发，提出了"宽松式管理（Slack Management），指管理者对于被管理者少加控制，多给予自由的管理方式.宽松式让管理的人和被管理的人都能够按自己当前的实际情况和个人意愿来行事，以但行事的目标和效果不变。宽松式管理比较强调发挥人的主观能动性.尽可能的发挥管理职能.被管理者也受到尊重.

宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求，管理的计划比较只有一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现.

由指挥中心、执行机构、接受单位、反馈机构，形成管理的封闭回路，这种管理系统即为封闭式管理。

人性化管理不是一种独立的管理模式。它是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划，等等。

6.求关于宽松自由有利于儿童成长的名人名言（勿偏题）

一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅名言

改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。 —— 鲁迅

单是说不行，要紧的是做。 —— 鲁迅

巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。 —— 鲁迅

空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。 —— 鲁迅

杀了“现在”，也便杀了“将来”。----将来是子孙的时代。 —— 鲁迅

孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。 —— 鲁迅

不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅

我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖自己。

改革，第一着自然是扫荡废物，以造成一个使新生命得到诞生的机运。

事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

伟大的心胸，应该用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

自己思索，自己作主。

我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。

读书无嗜好，就不能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专。

评赞《史记》为"史家之绝唱，无韵之离骚"。

希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

一要生存，二要温饱，三要发展，有敢来阻碍这三事者，无论是谁，我们都反抗他，扑灭他！

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。

生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

做人处世的法子，恐怕要自己斟酌，许多别人开来的良方，往往不过是废纸。

即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。

"不耻最后"。即使慢，驶而不息。纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向目标。

有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。

穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北京捡煤渣老婆子身受的艰辛。

轻敌，最容易失败。

咀嚼一己小小的悲欢，并视之为大世界。

名校长说丨訾艳阳：新理念、新班子、新规划

全文长 1800 字，阅读大约需要 3 分钟

精彩导读

我认为，校长不一定是哲学家，但却离不开对教育的哲学思考；校长虽不是科学家，却需要具有像科学家一样的创新精神，将学校工作作为社会变革的一部分；校长虽不同于企业家，却也需要有像企业家一样的转化能力，企业家是把科学技术转化为生产力，校长则应思考如何应用办学理念培养社会所需要的优秀人才。

作者简介

訾艳阳 工学博士，西安交通大学“腾飞”特聘教授、博士生导师，教育部新世纪人才。现任西安交通大学附属中学校长，中国振动工程学会故障诊断专业委员会副理事长，中国高等教育学会招生考试研究分会秘书长。出版著作与教材4本，发表论文100余篇，其中SCI收录80余篇。

近年来，从国家先后颁布的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》、《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《中国教育现代化2035》等一系列文件可以看出，我国基础教育的发展将面对“五个前所未有”：时代发展对教育领域提出的挑战，前所未有；中央如此关注基础教育，前所未有；教育教学改革的压力，前所未有；教师传统教育方式受到的挑战，前所未有；学生学习方式受到的挑战，前所未有。

所谓挑战，从来就是一把“双刃剑”，谁能够走在改革的前沿，做教改的“探路者”、“领路人”，谁就能抓住机遇，带领学校走的更稳、走的更快、走的更远。

陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”教育界还有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”校长的思想观念、道德情操、知识才学和领导艺术，在学校工作中具有极大的影响力。

我认为，校长不一定是哲学家，但却离不开对教育的哲学思考；校长虽不是科学家，却需要具有像科学家一样的创新精神，将学校工作作为社会变革的一部分；校长虽不同于企业家，却也需要有像企业家一样的转化能力，企业家是把科学技术转化为生产力，校长则应思考如何应用办学理念培养社会所需要的优秀人才。

1

新理念，与时俱进

教育教学工作的高效开展离不开理论的指引和支撑。西安交通大学附属中学自1981年恢复重建以来，始终不忘“兴学、储才、强国”的办学初心，坚守“为民族而生、为国家而立、为世界之光”的办学宗旨，历任校长从未停止对教育的思考，不断改革创新，形成了“规范办校、质量立校、科研兴校、文化强校”的新理念，在规范、高质量办学的前提下，引领学校健康发展，打造学校文化品牌。

2

新班子，重在实践

教育是一个重在实践的行业，实践出真知，方可得真谛。只有通过“实践，创新，再实践”这样螺旋式上升的途径，我们才能回答教育学中最基本的问题：“人的知识和应用知识的智慧是怎样获得的，有什么规律?”

办好一所学校，既离不开教育教学实践，也离不开一支好的队伍。学校领导班子的战斗力直接决定了整个教师队伍战斗力的水平，进而决定了学校的教育教学水平，因此一个校长带领的领导班子也是办好一所学校的关键。交大附中面对此次挑战，秉持强烈的政治责任感和高度负责的精神，重新组建领导班子，加强领导班子建设，遵循“有职就有责，有责就要担当”的原则，全面提升领导班子的决策力、感召力、战斗力、创造力，形成合力，推动学校事业快速发展。

3

新规划，贵在落实

从1950年以来，我国已经推动实施了8次基础教育改革，每一次改革的核心点都主要着眼于课程改革。目前，国家正在推进基础教育领域第9轮课程改革。这次课改与新高考制度改革等内容有机融合，已成为推动基础教育系统改革发展的强劲动力。2014年开始，浙江上海试水新高考改革；2019年，全国有6个省份使用了部编新教材；2020年秋季开始，陕西省也将进入新一轮课改。新高考“两依据一参考”的考试招生制度改革带来的选课走班模式是中学教育面临的最大挑战。

面对新情况、新问题，我们已经在深入调研基础上开始了多手准备，比如教师准备、课程准备、围绕学校治理体系现代化建设，推动管理改革等，同时形成了“适度宽松、严格到位、向45分钟课堂要效益”的教育模式。“适度宽松”，就是秉承孩子的活泼天性，依托西安交通大学鲜明的工科教育资源优势，重视科技创新课程开发与动手实践(实验)活动，加强知识产权教育和STEAM教育，打造以学生为中心的探究性课堂，激发学生热爱学习的内生动力和潜能。“严格到位”，就是在学业和学生品行养成方面，该管的还要管，学业考核要严格，品行操守要严抓。“向45分钟课堂要效益”，希望学生利用好45分钟的课堂时间，做到学、思、践、悟。这也秉承了附中的办学理念——“努力追求适合每一个学生发展的教育”。

凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来的。未来教育已经不单是比学习成绩，而是比学习力；不再是直线式培养路径，而是多样化特色育人；不单是为中国发展储才，更要着眼全球未来发展需要。只有改革、创新才能实现转变、提升，一步一个脚印，把学校推向发展新平台。

教育兴则国兴，教育强则国强。作为全国中小学校长学习交流的智库平台，为更好地汇聚一线名校长智慧，进行知识共享，校长派传媒特别策划出品《名校长说》栏目，依托教育、服务教育，关注教育热点，彰显教育正能量！

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约稿丨李小峰

编辑丨校长派