说自己体育不好的优美句子

说自己体育不好的优美句子

1. 有关体育的优美语段

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌

2. 关于体育的好词好句

以逸待劳，万众欢呼，斗志旺盛，快速进攻，棋逢对手，屈居第二，临阵磨枪，掌声雷同，士气高涨，奋力拼搏 绳子快得像轻风一样，上下来回摆动，使人看得眼花缭乱，绳子落在地上几乎看不见，只有一道白光。

我真想上去踢一脚，把球拦住，可是，我们班的守门员就在这紧张的一刹那，以“狮子滚绣球”的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来个前滚翻。 王卫一侧身狠狠地反扣了一扳，对方马上连退两步，用全身力气向前拉了一个冲力很强的侧弧圈球，“得分！”球场上立刻响起了一阵热烈的掌声。

摔跤比赛又开始了，他像一只被激怒的雄师猛扑过来，于是，两人重新扭在了一起。

3. 有关体育的好词好句好段

现在以稳健的步伐，嘹亮的口号向我们走来的是通信工程分院的代表队，该代表队由105人组成。

通信分院拥有一支精干的师资队伍，培养了一批批基础扎实，知识面广，能力强、综合素质高的复合型人才。此次通信分院派出的运动员将参加20个项目的比赛。

他们将在上届校运会的男子团体第三，女子团体第四的成绩基础上，在本届校运会上顽强拼搏，赛出水平、赛出风格，再创佳绩。“世界很大，通信把我们连成家。

现在正向主席台缓缓走来的是计算机学院和软件学院代表队。他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划一，铿锵有力的步伐，高举着“走向e世纪”的醒目标语牌，到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。

运动会上，计算机学院和软件学院的健儿们本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩！接下来入场的是管理分院代表队，管理分院方阵突出的是竞技与美的组合，在本届运动会中，他们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。

管理分院醒目的会标是用唯美的线条各了出的一个正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首写字母。此刻他们以整齐的步伐、强健的体魄、良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和力量。

祝愿他们能用友谊的表现为美好的大学生生活留下无法抹去的青春记忆和点缀生命旅途的韶光年华！随着播音员一声令下，一名院代表团方阵踩着《运动员进行曲》的节拍，雄壮而优美地迈进运动场，刹那间有如一石激起千层浪，看台上的“人海”的欢呼一浪高过一浪，看，新生团来了，一身笔挺的军装，矫健的正步，恩，一个月的军旅生活，他们没有白过，在他身上我们找到了朝气，看到了希望。我们老生一代也不示弱，都有了新花样，相信这好的开头一定会给我们带来好的结果，我们拭目以待！参加本届运动会的自动化分院代表队由11名女运动员和28名男运动员组成。

在他们中，既有象罗仙林、童海明一样的往届校运动会冠军，也有众多来自下沙校区的可畏后生。你们看，他们正因子英姿飒爽的从主席台左侧健步走来！同其他大多数代表队一样，他们是校运会上的新生力量与中坚力量，在本届校运会上，他们将秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。

我们相信朝气蓬勃的他们一定会取得不上届更优秀的成绩。致长跑运动员人类的力量在那一刹那展现，拼搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

致跳高运动员一根竹竿，决定了你的命运。是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。弧线——致铅球运动员一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。走过一段很长的路，你用青春的脚步，敲出铿锵的音符。

成功融入笑容，失败也有幸福。一双双期盼的目光，每个人脚下都有一条成功之路。

为拼搏喝彩在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拼搏，顽强奋斗，即使落后，也顽强不屈，永不退缩！败者的心声悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量！天和地的融合是什么力量，让你在百米上飞翔？是什么力量，让你用力量点燃着希望的操场？在绿茵的操场上，天地赋予你力量，让你无忧无虑挥洒梦想和希望。运动会感悟无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌；一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！阳光灿烂的日子运动场上，有着健儿们奋勇拼搏的身影；观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记，这充满奋斗的日子。流 星不祈求太阳的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯，不怕在黑暗中迷失方向；即使生命那么短暂，也无悔无憾，夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！致长跑运动员磨练的是非凡的。

4. 有关体育的句子

1、发展体育运动，增强人民体质。

2、每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。

3、生命不息运动不止！

4、生命在于运动.

5、健康来自运动，运动可能健康，不运动永远都不会健康。

6、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

7、人类需要体育，世界向往和和平！

8、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

9、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

10、人人关心体育，体育造福人人！

11、运动好比灵芝草，何苦去把仙方找。人怕不动，脑怕不用。

12、练练力出，缩缩病出。早起做早操，一天精神好。

13、一日舞几舞，活到九十五。

14、练出一身汗，小病不用看。

15、冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。

16、运动劲出来，歇着病出来。

17、天天练长跑，年老变年少。

18、夏游泳，冬长跑，一年四季广播操。

19、墙靠基础坚，身强靠锻炼。

20、若要身体健，天天来锻炼。

5. 关于体育的好句好段

现在以稳健的步伐，嘹亮的口号向我们走来的是通信工程分院的代表队，该代表队由105人组成。

通信分院拥有一支精干的师资队伍，培养了一批批基础扎实，知识面广，能力强、综合素质高的复合型人才。此次通信分院派出的运动员将参加20个项目的比赛。

他们将在上届校运会的男子团体第三，女子团体第四的成绩基础上，在本届校运会上顽强拼搏，赛出水平、赛出风格，再创佳绩。“世界很大，通信把我们连成家。

现在正向主席台缓缓走来的是计算机学院和软件学院代表队。他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划一，铿锵有力的步伐，高举着“走向e世纪”的醒目标语牌，到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。

运动会上，计算机学院和软件学院的健儿们本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩！ 接下来入场的是管理分院代表队，管理分院方阵突出的是竞技与美的组合，在本届运动会中，他们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。

管理分院醒目的会标是用唯美的线条各了出的一个正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首写字母。此刻他们以整齐的步伐、强健的体魄、良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和力量。

祝愿他们能用友谊的表现为美好的大学生生活留下无法抹去的青春记忆和点缀生命旅途的韶光年华！ 随着播音员一声令下，一名院代表团方阵踩着《运动员进行曲》的节拍，雄壮而优美地迈进运动场，刹那间有如一石激起千层浪，看台上的“人海”的欢呼一浪高过一浪，看，新生团来了，一身笔挺的军装，矫健的正步，恩，一个月的军旅生活，他们没有白过，在他身上我们找到了朝气，看到了希望。我们老生一代也不示弱，都有了新花样，相信这好的开头一定会给我们带来好的结果，我们拭目以待！ 参加本届运动会的自动化分院代表队由11名女运动员和28名男运动员组成。

在他们中，既有象罗仙林、童海明一样的往届校运动会冠军，也有众多来自下沙校区的可畏后生。你们看，他们正因子英姿飒爽的从主席台左侧健步走来！同其他大多数代表队一样，他们是校运会上的新生力量与中坚力量，在本届校运会上，他们将秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。

我们相信朝气蓬勃的他们一定会取得不上届更优秀的成绩。 致长跑运动员 人类的力量在那一刹那展现，拼搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

致跳高运动员 一根竹竿，决定了你的命运。 是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。 柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。 弧线——致铅球运动员 一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。 无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。 走过一段很长的路， 你用青春的脚步， 敲出铿锵的音符。

成功融入笑容， 失败也有幸福。 一双双期盼的目光， 每个人脚下都有一条成功之路。

为拼搏喝彩 在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。 在枪响的那一刹那，似流星、似闪电， 如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞， 不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拼搏，顽强奋斗， 即使落后，也顽强不屈，永不退缩！ 败者的心声 悄悄的，我退居一旁， 避开所有的掌声和目光， 远离胜利者的灿烂和辉煌。 如果说生命是一场竞争， 我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头， 甩掉心中的压抑， 下次运动会我仍会与你较量！ 天和地的融合 是什么力量， 让你在百米上飞翔？ 是什么力量， 让你用力量点燃着希望的操场？ 在绿茵的操场上， 天地赋予你力量， 让你无忧无虑挥洒梦想和希望。 运动会感悟 无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨； 无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景； 无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！ 一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌； 一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！ 阳光灿烂的日子 运动场上， 有着健儿们奋勇拼搏的身影； 观众席上， 响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。 这呐喊，弥漫友谊的芬芳； 这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败， 无论欢笑或是泪水， 我们永远铭记， 这充满奋斗的日子。 流 星 不祈求太阳的光芒， 也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯， 不怕在黑暗中迷失方向； 即使生命那么短暂， 也无悔无憾， 夜空上那道亮线，便是向命运最。

6. 体育运动感言有那些好句子

生命因运动精彩，体育让梦想成真， 青春因坚持美丽！

生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持！

跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机！

挑战运动极限，演绎健美人生！

锻炼身体、增强体质，勤奋学习 立志报国！

激情燃烧希望，励志赢来成功！

比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒！

青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌！

奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿！

青春旋律 健身乐意

体育锻炼 齐心协力 力争上游 永不言弃

7. 体育锻炼的作文美句500

体育锻炼刚开学不久，我们就投入了紧张的体育锻炼中，每天都有体育课，这让我疲惫不堪，对于我这个体育本来就不怎么样的人来说简直就是一个大灾难。

最近在体育课上老师总是让我们不停的跑啊，跳啊，没休息多久又要开始继续训练，很多同学都觉得吃不消，但其实都在很努力地坚持着，不过每上完一节课骨头都好像散架了，我们根本连站都站不起来，所以我们最近这几天上课站起来说老师好的时候都是很吃力的，真的是很折磨人啊。我知道自己体育真的是不行，所以就开始努力的练习，昨天我就决定周末开始跑步，于是我就和我妈妈一起到楼下的足球场去跑步。

长跑需要的是意志力，即使是在很累的情况下也不能停下来，我也是这样告诉自己，不管怎么累，就是不能走，于是我就开始了跑步。一圈，两圈，三圈，这几圈跑下来我就觉得呼吸有点急促了，背后在不停地冒汗，脚开始有点没力气了，但我还是坚持着，尽量让自己不停下来，自己心里打着拍子，慢慢地跑着，过了一会儿，我的呼吸变得平稳了，我自己心里很高兴，因为终于有了一点进步，我就这样一直坚持着，我尽力保持着自己的呼吸，再慢慢地一圈一圈地跑，我跑到最后终于觉得时间够久了，就和我妈妈一起回家了，我问妈妈几点，他说我跑了半个小时，听了之后我也吓了一跳，怎么跑了那么久，不过这次锻炼也算充足了，下次一定要再坚持坚持！每一个人都有曾经帮助过你、关心你的人，也会发生一些感人的故事，下面就来听听我的吧！体育课的各科达标内容是我的弱点，因此，每天晚上爸爸总是带着我出来锻炼，那可是非常累的，锻炼项目有：慢跑三圈、跳台阶、压腿、跳高……一开始，我认为这些项目很简单，后来我才发现并不是很容易就能完成的，于是，我就开始厌倦了这些项目，开始赖在家里不走了。

有一次，爸爸生气了，就对我说：“这么做也是为了你好啊，我也想让你的体育达标啊！”我就说：“但是很累啊，我吃不消啊！”“那就锻炼15分钟休息5分钟。”从那次起，我和爸爸便成了公园里的常客。

走在小路上，时不时地可以见到爸爸牵着我的手在公园里跑步的身影。我每天在锻炼，妈妈都连连夸我厉害，我一下子觉得爸爸真的好伟大，就好像英雄一样。

上个星期五，体育王老师说要测仰卧起坐，我一听就慌了：糟了，暑假里仰卧起坐没有练，完了，又要很差了！没想到测出来的成绩一下子从上个学期的32个变到了44个，真是出乎我的意料啊！我回去告诉了爸爸，爸爸说：“好样的，这全靠暑假里的运动啊！”我鼻子一酸，泪水在眼眶里打起了转转：要不是爸爸硬让我练，我怎么会有今天的好成绩呢？这事永远记在我心里，温暖我一生。体育锻炼作文俗话说：“身体是革命的本钱”没有一个强壮的体魄，其余一切都是空的。

加强体育锻炼是现在每个中学生所不可缺少的一门主课。世界卫生组织估计，全球因缺少运动而导致死亡的人数，每年超过二百万。

不运动，会使身体的免疫力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而诱发猝死。还有一个重要的情况，如果我们青少年不进行足够多的体育锻炼的话，那我们的大脑发育也不会很好，就影响到智力稍微不明显的低下。

我像今年的中考为什麽又加了10分，原因应该就是这吧！毛主席曾说过：“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修儿收效远。”

“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”可见，参加体育锻炼对中学生来说是如此的重要，参加体育锻炼可以有效的增强学生体质；参加体育锻炼能促进青少年身体的正常发育；参加体育锻炼对青少年心血系统有良好的影响；参加体育锻炼可以提高中学生适应外界环境的能力；参加体育锻炼还可以陶冶中学生的情操，培养良好的情感，促进心理健康。

现在我们青少年正处于生长发育阶段，只有在这期间为身体生长，发育，发展奠定良好的基础，才能为一生的健康和幸福创造有利的条件。朋友，你说是吗？就在前不久，我们上体育，开始跑步了，为什么呢？你们可能认为是跑步锻炼，增强活力吧！对，可你们只说对了一半，因为再过几个星期，就要举行学校的一次重要的活动——冬季越野赛。

我们正在为此作准备。一开始，老师只对我们讲了越野赛的一些情况，并没有实地练习，可就在前个星期，我们开始跑步了。

当老师说女生跑3000米，男生跑4000米时，同学们全都像霜打的茄子一样，还没跑，都已经没劲了。尽管我们百般不愿意，可老师的话总得服从吧！我们便站到了自己的起跑线上，迎接自己的挑战。

我是第一个冲出起跑线的，刚跑了几圈，就渐渐的慢了下来，甚至不想跑了，这可能就是老师说得“极点期”吧！坚持，坚持，我始终鼓励着自己，眼看别的同学都超过了自己，跑到了我的前面去了，我想追上他们，绝不能落下，那样会很没面子的，可我真是“心有余而力不足”啊！越跑越慢，唉，平时看似不大的操场，怎么今天这一圈一圈的怎么如此长。这时，我恨不得快点跑完这16圈，不管是第几，我也知足。

心中不甘的我，突然之间身上有了力气，于是我很快的跑了起来……13……14……15……快了，快了，终于，我跑完。

你的语文不好，可能真得怪体育老师……

“你的语文是体育老师教的吗？”（有时简称为“语体教”）是互联网文化中的一种流行梗，用来形容说话者的语言表达不清或有误。但你有想到过吗，这种网友口中戏谑式的吐槽居然得到了专业性研究的认可。

人类依赖于“意义”而生活的，语言学家的一项工作就是试图解释我们是如何来理解“意义”的。认知语言学领域的权威本杰明·伯根指出，我们人性的本质、我们思考以及使用语言的能力，其实是我们的身体与大脑合作的结果。人脑理解意义的过程，在本质上是相关脑区对于身体运作的心智模拟过程。换句话说，一个人的语言表达能力好不好，真的可能跟你的体育成绩相关。

在理解意义的过程中，大脑-身体的相互影响是如何发生的呢？在下文中，复旦大学哲学学院教授徐英瑾从多个维度解读了本杰明·伯根的著作《我们赖以生存的意义》。作者以通俗易懂的方式介绍本杰明·伯根的“具身模拟理论”，解释在人的认知过程中，心智是如何模拟身体运作的。更重要的是，理解语言创造意义的过程，对于普通人而言有不容忽视的价值，因为正是我们的身体习惯，决定了我们的说话方式。

《我们赖以生存的意义》是美国加州大学圣迭戈分校的认知科学教授本杰明·伯根的著作（宋睿华、王尔山译，天津科学技术出版社，2021年5月）。伯根是认知语言学方面的领军人物乔治·莱考夫的弟子，他利用认知心理学方面的专长，将老师的认知语言学的很多观点加以拓展与深化，可谓师徒一脉，青出于蓝。此书本身亦具有语言学与心理学的双重面相，体现出了鲜明的跨学科色彩。

《我们赖以生存的意义》，本杰明·伯根著，宋睿华 / 王尔山译，湛庐文化｜天津科学技术出版社，2021年5月。

读者或许会问：对于非语言学或心理学专业的其他人士来说，为何要读此书呢？

答案非常简单：我们都是人，而是人就得说话，而且我们还要思考，如何将话说好。譬如，我们要琢磨怎么遣词造句才是妥帖的，怎么学习外语效率才最高。很显然，如果关于这些问题的答案本身有正确的理论指导的话，那么，我们相关的语言实践也就会变得事半功倍。

好吧，关于这个问题，伯根先生的这本书给大家提出了什么建议吗？我读下来，认为他的建议就可以被归结为如下这句话：

你的语文如果不好，那可能真是因为你体育不行……

或者说得更学术化一点：

我们人脑的意义奠基过程，在本质上乃是相关脑区对于身体运作的心智模拟过程。换言之，若没有对于身体运作的心智模拟，语言的意义就是缺乏根基的。

理解“意义”的过程：

我们的大脑是如何运作的？

那么，到底啥叫对于意义的身体模拟呢？

先从词汇开始。伯根要求大家思考一个词：飞猪。大家会想到啥呢？当然是一幅关于猪在飞的心理图像——尽管世界上恐怕没有会飞的猪，但是这不妨碍我们给出关于飞猪的心像。而这样的心像形成过程，显然需要调动人脑对于其所看到过的猪的图像，并将其与关于“飞”的心理图形加以捆绑。换言之 ，要理解何为“飞猪”的意义，大脑必须已经有了相关的视觉处理能力，而视觉处理能力恰恰就是身体运作的一部分。换言之，身体能力有限，你的理解力就不行。

动画电影《玩具总动员3》中的“飞猪”形象。

有人或许会说：视力敏锐、记忆灵光，恐怕也不是体育老师的功劳，有些人天生就记忆好、视力好。好吧，伯根再请大家试想这样的一个句子：

“请将那个橄榄球扔给约翰！”

从语法角度看，这个句子显然是牵涉到了一个隐蔽的主语（即作为听话人的“你”）、直接宾语（“橄榄球”）与间接宾语（“约翰”）。但直接宾语与间接宾语之间的区别难道仅仅是一种形式区别吗？而这样的形式区别的特征又是如何被我们记住的呢？

需要注意的是，区分直接宾语与间接宾语的形式特征是随着特定语言的变化而变化的。比如，上面这句祈使句，若用日语说，就是这样：

“ジョンにラグビーボールを投げてください”。

在日语中，直接宾语“橄榄球”（即“ラグビーボール”）后面有介词“を”提示其语法地位，在间接宾语“约翰”（即“ジョン”）后有介词“に”提示其语法地位。但是，这样的语法设置，在英语与汉语中都没有。这难道就意味着说英语与日语的人无法理解“请将那个橄榄球扔给约翰！”这话的意思吗？这显然是荒谬的。另外，既然说不同语言的人，完全可以组成同一个球队进行比赛（否则奥林匹克运动会如何组织？），这就说明人类理解祈使句中的直接宾语与间接宾语区分的关键，并不在于特定语言中的特定语法设置。那么这一关键又究竟在何处呢？

在伯根看来，关键乃是对于“请将那个橄榄球扔给约翰！”这句话所代表的身体动作的心理模拟。换言之，无论人们说的是啥语言，只要其会做这个动作，那么其对于该动作的身体执行方式就是大同小异的。而在这样的执行模式中，直接宾语与间接宾语之间的区别，其实是通过二者在“传递事物”的游戏中所扮演的角色来规定的——具体而言，直接宾语代表的一般是无生命的被传递的对象，而间接宾语代表的则是一个有能力接住该对象的有生命的主体。对于二者区分的缄默理解能力，则是对于说不同母语的人来说都是具备的。

这就解释了为何直接宾语与间接宾语的区分也可以被施加到几乎所有的人类语言上去——而无论这种语言是否具有针对这种区分的特定语法设置。需要注意的是，对于动作的心理模拟具有心理与物理的双重面相。就其心理面相而言，这一模拟并不要求说话者真实地给出相关的身体行动；而就针对该模拟所具有的物理面相而言，相关的模拟的确已经牵涉到了与运动相关的大量脑区活动（相关神经科学细节，请参看该书99页，在此作者解释了牵涉到不同身体运作部位的语句的心理活动所涉及的不同脑区的分布情况）。从这个意义上说，语文不好，可能还真是因为心智的身体运作的模拟能力不强——而这一点又的确与某种广泛意义上的体育能力颇有关联。

颠覆过往的观点：

意义不是“指”出来的

大家会问：以上说的难道不是常识吗？这些常识也需要伯根先生告诉我们？我们中国人难道不常说“聪明”就是“耳聪目明”的意思吗？这难道不就包含了“心智与身体浑然一体”的观点了吗？

——不，伯根所代表的这种观点其实并非是常识，至少不是西方学术界的常识。毋宁说，此论其实是西方最新锐的意义理论，并对学术界的相关传统见解构成了颠覆。在西方，传统的意义理论乃是这种或者那种版本的“意义指称论”。按照此论，意义的本质乃是对于某种相对稳定的非语言对象的指涉。譬如，柏拉图主义者就会认为意义的本质乃在于对“共相”的指涉，而洛克主义者则会认为意义的本质乃在于对某些内部的心理对象的指涉。但这两个问题却又都会带来各自的问题。柏拉图主义的问题是：难道所有的语词涉及的对象都存在着一个客观的“共相”吗？譬如，难道“飞猪”的共相也存在吗？进而言之，“非存在者”这一概念的共相也存在吗？很显然，按照此论，共相世界似乎早就该“人口过剩”了。洛克主义的意义理论则面临着这样的指责：既然按张三的心理意象与李四有所不同，我们又如何能够解释语词之意义的公共性呢？

《论人类的认识》，[英] 约翰·洛克著，胡景钊译，上海人民出版社，2017年6月。

而伯根的观点则与之不同。他的意义理论虽然具有大量的心理学内容，而其重点却是放在对于大脑的思考活动的神经学过程之上的，而不是朝向某个具体的对象的。换言之，意义不是“指”出来的，意义是“做”出来的。这个做法其实是同时规避了柏拉图主义与洛克主义的难题（因为对于某个身体活动的心理模拟，既不意味着对于与之相关的对象是作为共相而客观存在的，也不意味着这样的心理模拟仅仅是适用于某个特定的心理主体的）。当然，从哲学史的角度看，从身体角度为人类的认知活动提供解释的，伯根并不是第一人，此论的真正的先驱者乃是德国的叔本华与法国的梅洛-庞蒂。不过，生活在与核磁共振成像设备同存的时代，伯根的理论又具备了这些哲学前辈的理论所不具备的实证科学细节，其理论说服性自然也就更大。

另外，伯根的理论也能够相对合理地解释两个困扰语言学家的重大问题。第一个问题是语义学与句法学之间的关系的问题。第二个问题乃是“萨皮尔-沃尔夫假说”自身的合理性问题。先来看第一个问题。众所周知，战后西方的主流语言学研究，被乔姆斯基派所把持，而乔姆斯基派的核心论点就是“句法、语义区分说”，换言之，语言学家可以在搁置语义研究的情况下专门研究语法的先天结构。但这样的做法显然会带来一个问题：人类的整体语言能力会同时包含句法能力与语义赋予能力，这两种能力在人类的心智系统那里是如何得到整合的呢？对于这个问题，伯根的答案是非常具有颠覆性的——“句法、语义区分说”本身就是错的，因为对于意义的把握与对于句法的把握都可以被一种统一的“物理动作的心智模拟理论”所解释。

《我们赖以生存的隐喻》，[美] 乔治·莱考夫 / [美] 马克· 约翰逊著，何文忠译，浙江大学出版社，2015年4月。

英语脑vs日语脑

这种说法在多大程度上是成立的？

至于伯根的理论所涉及的另外一个问题——“萨皮尔-沃尔夫假说”的合理性问题——则是这样的：在多大程度上，不同的自然语言所具有的结构、意义和使用等方面的差异，能够影响语言使用者的思维方式？或问得更抽象一点：在多大程度上，语言学领域内的文化相对主义假设是能够成立的？对于该问题，基于伯根的理论的解答可谓简洁明了：如何回答该问题，主要取决于我们该如何去比较不同的心智模拟活动的神经进程之间的异同性。换言之，如果你发现一个日本人与一个中国人在执行类似的心智活动的时候的神经活动的模式是类似的，那么，这些相似点就是文化相对主义难以立足之地；相反，倘若你发现有些相关的神经活动模式是存在彼此差异的，那么，这些差异点就会成为文化相对主义的潜在阵地。

有的读者会问：既然就“请将那个橄榄球扔给约翰！”这个命令的执行情况而言，不同语言的言说者都会有类似的心智模拟过程，那么，难道我们还能在神经科学的层面上找到可供文化相对主义躲避炮火的潜在阵地吗？答案是肯定的。在该书的145-148页，作者讨论了以日语为母语的言说者在执行“将鸡蛋放入冰箱”这样的命令时的心智活动过程。他指出，由于在日语中，宾语必须前置于动词，这就导致了日本人会在对相关的动词所代表的心理意象进行内部模拟之前，会先构成关于宾语所代表的对象的内部视觉模拟。

电影《最后的武士》剧照。

笔者本人也在一些别的以日语言说者为被试的语言神经学研究资料中发现了类似的报告。譬如，日本东京电机大学工学部月本洋教授通过对于说日语的被试者与说英语的被试者的大脑所做的核磁共振成像研究，指出：日语母语者之所以不倾向于使用主语（比如，日本人在自我介绍时一般不说“我是山田，”而仅仅说“山田是也”），乃是因为其与语言表述相关的大脑信息传播回路与英语言说者不同。具体而言，“日语脑”的信息加工回路是这样的：发声区被激活后，处于左半球的听觉区就倚靠对于元音因素的听取而被激活，并将刺激信号传导向与之毗邻的语言区。由于听觉区与语言区之间的距离很短，所以，听觉区所获得的资讯结构就非常容易被投射到语言结构上，而不会因为别的信息加工单位的介入而失真。这就造成了所谓的“认知结构与言语结构在日语脑中的同构化”。

与之相比，“英语脑”的信息加工回路则是这样的：发声区被激活后，处于右半球的听觉区就倚靠对于元音因素的听取而被激活，并由此将刺激信号传导向处于左半球的语言区（这里需要注意的是，虽然人类左右半球都有听觉区，但根据月本氏的研究，日语脑与英语脑获取母音信息的听觉区位置却是彼此相反的：前者在左半球，后者在右半球）。此外，也恰恰是因为这样的传播路径要经过“英语脑”的两个半球之间的胼胝体，这就造成了几十毫秒的时间空白，并由此为毗邻于右半球听觉区的负责“主、客表征之分离”之脑区（即下头顶叶与上侧头沟）的介入提供了机会。此类介入的最终结果，便是与动词所统摄的对象的主语的频繁出现，以及英语中常见的主—谓—宾结构的出现（参看下图）。

月本洋所描绘的日语脑与英语脑的信息加工路线之间的差异（月本洋. 日本人の脳に主語はいらない [M]，东京:講談社2008年，P.193）

——毫无疑问的是，月本洋教授所提出的“日语脑”与 “英语脑”之间的差异，在相当程度上验证了伯根教授的核心论点：不同语言之间的句法差别，可能在相当程度上与大脑的听觉区、言语区等特定区域之间的神经激发路线之间的差异相关。说得更形象一点，你之所以觉得日语的语法难，正如你觉得日本的剑道不容易掌握一样——而日本人之所以觉得汉语难，也正如他们觉得太极拳不容易掌握一样。正是我们的身体习惯，决定了我们的说话方式。

正确的言说之道，

依赖于身体力行

好吧，关于伯根这本书的核心立论，笔者就介绍到这里了。我们普通人又能够从这些理论性的表述中学到啥呢？

我觉得这本书对一般的语言学习者的最大启发就是：别将语言学习与身体锻炼相互割裂。语言学习本质是对于大脑的神经通路的重新整理，而这些神经通路的整理必须指向身体的外部活动。所以，一定要在特定的身体活动中学习语言。要多听、多写、并将“做”与“说”结合起来。笔者曾记得姚明先生在一次访谈中提到，他的英语水平之所以能够得到迅速提高，在相当程度上是与在美国的职业篮球生涯密切相关的。说得具体一点，运动员在篮球场上的每一个身体动作和与之对应的英文口令，构成了一个连续的因果序列，而正是对于该因果序列的反复适应，才使得一个来自中国的运动员也能迅速建立起一个关于英文口令的意义世界。说白了，姚明的英语与其说是“说出来的”，还不如说是“打出来的”。由此，笛卡尔的名言“我思故我在”，也必须被改为“我动故我在”。

由此我们甚至可以设想，依据伯根之论，语言的高雅性与庸俗性之间的差别，也首先是两类言说者的生活形式（特别是身体运作模式）之间的差别。品茶、插花与听贝多芬的人的语言，天然与打麻将、斗地主的人的语言不同，因为两种语言所植根的土壤（即身体习惯）亦完全不同。吾辈若要让今日已被低俗文化的沼泽所玷污的汉语重新高雅化，我们的身体就必须首先高雅起来，做到身行雅事，口吐雅言。亦望诸位看官身体力行，利用手指，多多转发此文，以便将正确的言说之道尽量远播。

作者 | 徐英瑾

编辑 | 李永博 青青子

校对 | 王心