社会环境促进成长名言(关于环境与成长的名言)

社会环境促进成长名言(关于环境与成长的名言)

1.关于环境与成长的名言

关于环境与成长的名言 1、环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了 华生2、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。 斯蒂文3、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。

托尔斯泰4、成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。 卡斯特5、同一措施不能适合所有的环境 希腊6、心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。

出自：明•洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。

情操不同，对客观环境事物的体验迥异。 洪自诚7、处治世，为好人易。

处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。

正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么？处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。

老宣8、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。

培根9、人创造环境，同样环境也创造人 马克思、恩格斯10、有一句话叫境由心生。很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。

你看路边的小草，被人踩来踩去，可它还是活下来了，它拼命地站起来，接受大自然给予的阳光、雨露，所以，它比温室里的花朵更有生命力。 卢勤11、据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物 恩格斯12、爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。

爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。

安恩•拉德斯13、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 佚名14、令人赏心悦目，给人以美感的环境对人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。

佚名15、青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 李大钊16、现实主义的意思是除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物 恩格斯17、环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。

车尔尼雪夫斯基18、智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。 莎士比亚19、这样的家庭不是坟墓，而是比坟墓更糟的东西：一座修道院。

在这个冷冰冰的环境中，他用没有爱情的眼光打量着他们的妻子：他怀着剧痛注意到她的思想的狭隘，表现在她头发紧贴着低矫而微凹的额角；他发现她的端正的脸上有一种刻板和固执的表情，使他过了不久就憎恨起以前他被迷惑住的伪装的温柔。 巴尔扎克20、欣赏你目前的环境，爱你目前的生活。

在无意义之中去找意义，在枯燥之中去找趣味。 罗兰21、观念并不一定仅仅是社会环境的征 法国 名人名言22、庸人埋怨自己的境遇不佳，伟人则努力改造环境。

佚名23、在狭隘的环境中使精神狭隘，人要 蒙田。

2.关于环境影响成才的名人名言

关于环境影响成才的名人名言有：

1、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——（美国）富勒

2、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——（英国）琼森

3、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——（英国）培根

4、环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了 ——（美国）华生

5、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——（英国）培根

6、有乐趣的环境能滋养创意，没有人工作只是为了好玩，但并不意味工作不能变得有趣。 ——（美国）李奥·贝纳

7、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。 ——（俄国）列夫·托尔斯泰

8、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——（日本）松下幸之助

9、真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——（挪威）易卜生

3.关于成长和环境的名言警句

1. “神童”和“天才”ا如果没有适当的环境和不断努力ا就不能成才ا甚至堕落为庸人。

——维纳2.生活是我们在自己喜欢的环境中所遵循的一种习惯。——巴尔扎克3.只有把抱怨环境的心情ا化为上进的力量ا才是成功的保证。

——罗曼？罗兰4.智者支配环境ا无能者受制于环境。——佚名5.一般都认为幸福存在于闲暇。

不管怎么说ا我们为争取闲暇而工作ا为生活在和平环境而战争。——亚里斯多德6.世间大部分的贫穷ا都是一种病态ا是不良生活不良环境不良思想的结果。

——萨克斯7.爱绿护绿ا保护环境；勤俭节约ا珍惜资源。——佚名8.环境不会改变ا解决之道在于改变自己。

——佚名9.爱是火热的友情ا沉静的了解ا相互信任ا共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。

爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯10.只要不把儿童关闭在不透气ا不见阳光的环境中ا那么ا纵便是贫乏的大自然ا也能使儿童的心灵得到欢乐ا受到感染。

——谢德林11.伟大人物的最明显的标志ا就是他坚强的意志ا不管环境变换到何种地步ا他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变ا而终于克服障碍ا 以达到期望的目的。——爱迪生12.一个人有没有出息ا不在你处于什么环境ا干什么工作ا关键是看你怎样对待环境ا怎样对待工作。

——佚名13.青年之字典ا无“困难”之字ا青年之口头ا无“障碍”之语；惟知跃进ا惟知雄飞ا惟知本其自由之精神ا奇僻之思想ا锐敏之直觉ا活泼之生命ا 以创造环境ا征服历史。——李大钊14.环境正是由人来改变的ا而教育者本人一定是受教育的——马克思15.一个人有没有出息是看你怎样对待环境。

——佚名16.环境我一手创造了环境——拿破仑。

4.关于保护环境的名言警句

1.只有服从大自然，才能战胜大自然. ——达尔文 2.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫. ——雨果 3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜. ——甘哈曼 4.大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾. ——惠特曼 5.非但不能强制自然，还要服从自然. ——埃斯库曼斯 6.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美. ——诺曼·卡曾斯 7.人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足. ——南丁格尔。

「真题+范文」广东金太阳联考：以“环境与成长”为主题投稿

这周是考试周，陆续收到了不少同学发过来的卷子，其中有一道作文题，其实是一道经典辩题——环境究竟能不能影响一个人成长。

今天小编老师就带着大家解析一下这道作文题。

【原题再现】

四、写作（60 分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

①邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：此非吾所以居处子也。”乃去。舍市傍，其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处地。”复徒居学宫之傍。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”逐居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。

②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（《荀子·劝学》）

环境真的能影响人的成长吗？学校校刊“校园论坛”邀请你作为学生代表写一篇以“环境与成长”为主题的文章。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考解析】

这是一篇双材料作文。材料一主要讲孟母三迁的故事：为了让孩子有更好的生活成长环境，孟母曾三次迁移居所，等到孟子成为了一代硕儒，时人皆称赞孟母，认为这是孟母逐步教化的结果。材料二是《荀子·劝学》里一句很有名的话，大概意思是：蓬草长在麻丛里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。两则材料都在突出一个共同的主题：生活在好的环境里，就能得到健康成长。

至于任务要求，除了要明确回答“环境真的能影响人的成长吗？”这个问题外，这道作文题还创设了写作情景。要求考生作为学生代表在学校校刊“校园论坛”写一篇以“环境与成长”为主题的文章。环境真的能影响人的成长吗？从设置的两则材料来看，答案是一定能。但我们也不禁思考：难道要等待环境来改变我，影响我吗？如果一直时运不济，是不是这辈子就完了？孟母三迁的教育理念固然有其启发意义，但对于个人成长，环境是必要条件而非充分条件。从这个意义来看，环境是外因，孩子自身才是关键因素。换一个角度说，好的教育，既要重视环境营造也要重视孩子自身能力的修炼。

总而言之，考生可以结合材料的核心意思，肯定环境对人成长的影响，也可以辩证思考环境的影响作用，如“出淤泥而不染”，但一定要有足够的论据与相关的阐述，能自圆其说。

参考立意（标题）：

1.环境可以造就一个人，环境可以熏陶一个人；

2.环境对人的影响是潜移默化的；

3.环境是外因，孩子自身才是决定因素；

4.教育既要重视环境营造也要重视自身修炼。

【名师下水文】

如切如磋，在环境中锤炼成长能力

“孟母三迁”的故事，向我们道出了一个朴素的道理：环境可以影响一个人的成长。“蓬生麻中，不扶而直”，“近朱者赤，近墨者黑”这些流淌着古代智慧的名言，与“孟母三迁”传达的教育意义不谋而合。

而随着时代的发展和社会经济高速向前，我们不禁思考：难道要等待环境来改变我，影响我吗？孟母的教育理念固然有其启发意义，但对于个人成长，环境是必要条件而非充分条件。愚以为，在变化的环境中，更要努力锤炼自身能力，方能行稳致远。

环境是什么？是一个人成长的外部因素。家庭、学校和社会环境，都对人产生不可磨灭的影响。去年，一篇17年的博士论文的致谢让广大网友泪眼婆娑。从小山坳里的放牛娃到中科院的博士生，黄国平经历了太多的生离死别。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。对黄国平来说，是艰难的环境“增益其所不能”，让他成为拥有超乎常人的心志。但我们同样要清楚，环境只是“他驱力”，自身的理想信念和意志才是真正的原生动力。正因为相信知识可以改变命运，所以他才有勇气、有自信走出泥泞，迈向更好的未来。心有所信，方能致远。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，把信仰、信念装进行囊，才能拥有昂扬的姿态，愈挫愈奋、愈战愈勇。

所以你看，当环境没有办法改变时，解决之道就在于改变自己。而如果过分依赖环境，反而容易催生“等靠要”的心态，消解奋斗的恒心。

在《曾国藩家书》中，曾国藩针对四弟“找馆出外”，谓“出外较净耳”的读书习惯，说出“何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。”的论断。的确，学习与环境并无绝对关系，而在于自己的心境、心态。人是有专注力和意志力的，如果过分依赖环境，反而容易让自己迷失在内心浮躁的密林。苟志存高远、一心向学，哪怕是闹市也能心有定力。毛泽东在求学期间，常拿着书在嘈杂喧闹的大街边看书，以此作为考验，培养自己随时随地都能专心专注的能力。这种“闹中取静”的定力，无疑有助于我们涵养“每临大事有静气”品质，同时这也是面对变化环境的灵丹妙药。

我们常说，高考是千军万马过独木桥，考取理想的院校，是为了获得更好的学习环境与资源，这也是寒窗苦读的意义。今天，我们在这里讨论“环境与成长”的主题，不是要否认环境对人的影响。相反，我们每个人都有权利和机会追求更好的生活，都希望下一代拥有更好的环境。在这个意义上，环境更像是一个人成长可期的“终点”，而不是赛道的“起点”。

身处世界百年未有之大变局，我们深知“越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪”。

守住宁静，如切如磋。锤炼自身能力，致力于为国家强大而奋斗不息，贡献所能，无论环境变化与否，都能成为独好风景。

这篇作文网上也有一篇考场佳作，最后也分享给大家。