名言引用格式

名言引用格式

1.高考语文作文中引用名言的格式,格式

题记引用名人名言的格式：

一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面再加上破折号，写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。

也就是开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写——题记

范例1:

《生活需要你》

（空两格）生命是场幻觉，可是我需要你！

（空格至右边）——题记

范例2:

《那一刻，我原谅了离别》

（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。（同一排空几格）——题记

题记一行满了必须在下一排写“——题记”

题记有三种意思，1、指旧名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。2、指写在文章题目下面、正文之前的文字。指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。3、指古人在各处名胜地题写的文字。如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。

2.英语论文中,引用名人名言的格式是什么

一、英语论文中引用名人名言的格式通常分为直接引用和间接引用。

1、直接引用先介绍名人的来历，后面直接引出名人的原话。

例如：According to Francis Bacon, a renowned British writer and philosopher, "Money is a good servant and a bad master."

翻译：英国著名作家和哲学家培根（FrancisBacon）说：“金钱是一个好仆人，也是一个坏主人。”

2、间接引用

间接引用通常为引用俗语或者古话。

例句：There goes a saying that he knows most who speaks least.

翻译：有句俗语说，谁说得最少，谁知道得最多。

二、英语论文中引用一句句子的格式是：As an old saying goes+（引用的句子）。引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。

三、正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。

扩展资料：

命题方式

简明扼要，提纲挈领。

英文题名方法

①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。

②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。

③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。

④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考。

⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。

参考资料来源：搜狗百科-论文格式

3.引用名人名言作为题记格式咋写啊

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根

聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰？——弗莱格

重复是学习之母。 ——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·

贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫

*勤奋

★人生在勤，不索何获--张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 --韩愈

★天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 --卡莱尔

★聪明出于勤奋，天才在于积累。 --华罗庚

★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇（意大利）

★形成天才的决定因素应该是勤奋 ——郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫

★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾

★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦

★不经历风雨，怎能见彩虹。-《真心英雄》

★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。--爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 --雨果

**励志名句**

01、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

03、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

04、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

05、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

06、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

07、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

08、人之所以能，是相信能。

09、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

13、含泪播种的人一定能含笑收获。

14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

17、不要等待机会，而要创造机会。

18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

20、做对的事情比把事情做对重要。

4.引用名人的名言做题记的格式是什么

一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面再加上破折号，写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。

1. 题记：指旧名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文；指写在文章正文前或题目下的文字；指古人在各处名胜地题写的文字。如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。

2. 作用：是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。

掌握名言引用方法，作文提分5分以上

（一）基本知识

1．全部引用，即援引，就是讲某句诗文以直接引用的形式用在文章里。例如：

《论语》中写到：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们，君子以公正之心对待天下人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

2．局部引用，即嵌用，就是将所引某句诗文的一部分嵌入自己的句子中，引用时只有引号，有时引号也可不用。例如：

读无字之书，即学习书本上没有的知识，包括为人处世的原则。如古语所云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这些知识书本上不一定有，需要实践出真知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

3．化用再现。即不用引号，而是把某句古诗文无形地揉进自己的句子中。化用就是把古诗的外衣脱下，让诗意直接显示在语句中。名言名句的外在语言没有了，但名句的意蕴却更加诗意地展示出来。例如：

雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述着那个寂寞的夜晚；可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。

4．仿写，即模仿某句诗文，写出一句新的文句来。例如：

漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。

5．诗文引用，排比出现，增强语势，展示素养。例如：

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”欧阳修明悟山水之美；“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”杜甫深知春色动人；“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明拥有淡然之美。

6．引用素材来源：课外名句、《唐诗宋词选读》、必修课文、诗歌鉴赏练习、课外阅读。例如：

身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……

7．加强引用的意识，平时作文训练和修改的时候将诗歌名句常放手边，随时查找。

（二）常见的引用位置

1．以名句为题，画龙点睛。

俗话说：“题好一半文”。标题是文章的眼睛，巧妙地运用古诗文中的名句作为文章标题，能使作文题目靓丽夺目，扣住读者的心弦，获得阅卷老师的青睐。

（1）可直接引用名句。如《似曾相识燕归来》（2015年浙江卷满分作文题目，直接引用了宋代晏殊《浣溪沙》中语）、《何处望神州》（2017年课标全国卷满分作文题目，直接引用辛弃疾《南乡子》中语》、《花气袭人知骤暖》（2016年课标全国卷，该句出自陆游（村居书喜），《红楼梦》中“袭人”的名字即出自该诗）。

（2）可巧妙化用名句。如《怎一个“情”字了得？》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的“怎一个愁字了得”）、《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮虞兮奈若何”）、《你是我在人间的四月天》（2017年天津巻高考满分作文标题，化用了林徽因的“你是人间的四月天”）。

2．以名句作题记，引导全文。

题记，是指写在文章题目之后、正文之前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句。它独立成段，可作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起引导全文的作用。恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。如2017年天津卷高考佳作《英雄不平凡》的题记：

“君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。”（该语句出自《荀子・天论

》。

引用之以作题记，启人深思。

3．以名句开篇，先声夺人。

文章开篇就引用古诗文中的丽词名句，它往往一下子展示出作者的才华与个性，吸引读者，起到先声夺人的效果。如2016年天津卷《墨海泛舟》开头：

手捧一卷书，心中无纤尘。

泛舟于墨海之上，任逝者如斯，我自守一份清凉自在。看千古江山，风景如画，慨叹“浪花淘尽英雄”；听“帘卷西风，人比黄花瘦”，体悟相思之苦；唱“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，品评豪情干云霄。

与其说“书籍是人类进步的阶梯”，倒不如说“书籍是一味救心的良药”。泛舟墨海之上，时光也安静下来了。

4．以名句结尾，升华主题。

在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升

华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

如2017年甘肃省高考满分作文《兼济天下，不负青春》在临近结尾处如此写来，突出了文章的主旨：

日月不淹，历史老人抖擞精神，将发愤图强的使命放在了我们这代人的肩上。我们有青春，有热血，我们有理由为脚下这片热土奉献一份力量。

志存高远，方可不负韶华。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，魏源的这句话同范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”源同一理，都在提醒我们要建立宏大的人生格局，有了大格局才能有大胸襟，有了大胸襟才能有大作为。视野若限于一隅则只能做个自了汉，唯有放眼四方，才能做兼济天下的大豪杰。

（三）典例拓展

针对新冠病毒肺炎疫情，引用名句。

“山川异域，风月同天。”“岂曰无衣，与子同裳。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这几天，你是不是也被这几句话刷屏了？被疫情搅得有些恍惚的我们，这才发现：汉语原来这么美，又这么有力量。“武汉加油”铮铮有力，是最直白的鼓励；“风月同天”优美隽永，是最贴心的共情。文字之美，美在真诚，美在走心，所以——“加油”很好，“万人操弓，共射一招，招无不中”亦甚好。

二、运用太极思维，解决构思、文采、立意难题

“太极思维法”是由太极阴阳图而获得

的一种思维方式。太极图的最外圈,代表太极,可象征一个整体;太极图中相抱的黑白两鱼,代表阴阳两仪;白鱼中有一黑色的鱼眼,黑鱼中有一白色的鱼眼,以示阴阳对立统一于太极之中;黑、白鱼中各有白、黑鱼眼,表示在整体事物之下各事物有自己相对独立的小整体,有序呈现多种因素的多种联系;两鱼交游相抱,表示阴阳变化循环,一定条件下可相互转化。根据太极图的这些特点,我们可以总结出,“太极思维法”是一种对立和合的整体思维、平衡协调的和谐思维、多因素次第呈现的立体思维、相反相生相互转化的动态思维。

（一） 名言叠构，逻辑清晰，语句出彩

如果将一篇文章看作是一个太极,那么清晰的逻辑与出彩的文句

就是它的“阴阳两仪”。虽然这两者在其他领域并不构成相对关系,但我们往往出现长于逻辑的文采不佳,长于文采的又逻辑混乱的情况,

所以这里暂且借助“太极思维法”,用“名言叠构”来破解这一难题。

名言本身往往含有哲思与文采要让自己的文章出彩,借助名言当然是很明智的选择。而多个名言句,按一定的逻辑顺序组合,可构建成一篇文章的框架。

示例1： “慈悲心”

①罗素:“有三种情感,单纯而强烈,支配着我的一生:对爱情的渴望,对知识的追求,以及对人类苦难不可遏制的同情。”

②杜甫:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢。”

③弘一法师：“长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。”

④老子：“圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。”

第一句开篇,即可导出话题,确立观点:对人类苦难的同情,就是一种爱,一种对人类的大爱。

然后再以第二句作为例证:伟大人物的爱,不是为着已之私,而是常对大众怀着深深的爱。

第三句再分出“两仪”,将“人”与“物”相对,点出大爱的实质不仅是对“人”更是对万物“的“慈悲”

再进一步,运用第四句论述慈悲心中无弃人、无弃物,这才是真正的大慈大悲,可达圣人之境。

这里将“爱”与弃“两者相对来展开,便文章更深入。

文章其实是以四个层次的四句名言构建而成,层层递进,又水到渠成。各名言分开来看,只能各见一个方面,而将它们连缀起来,以一定的次第排列,则发挥出了一加一大于二的效果,自然而然成就了一篇好文章。

以此类推,只要有一个主题,然后平时注意搜集积累与主题相关的名句,在作文时,就不愁构思、文采与立意了。当然,积累与运用时,都得注意“太极思维法”,名句的搜集要在同一主题这个“太极”之下,并留心寻找正反或者多侧面的“两仪四象”,这样积累下来的句子会多层面,写出来的文章就会有立体、深入的效果。作文时,只要时时记着“太极生两仪,两仪生四象”,思路的展开就会既清晰又流畅,文采也必佳。

平时多进行这样的思维训练,让“太极思维法”成为思维的常态。

示例2： “生活空间与心灵空间”

①苏轼的“此心安处是故乡”

②康德的“人是万物的尺度”

③帕斯卡尔的“给时光以生命,而不是给生命以时光”

④鲁迅的“无尽的远方,无数的人们,利都与我有关”

（二）名言的解构

“太极思维法”同时又是一种相反相生且能相互转化的思维,这种相互包含与相互转化,可使事物不断变化,焕然一新。借助这种思维方式,我们可以得到第二种方法——“名言的解构”。同样是名言,但使用时并不直接使用原句,而是将原句的意思或结构拆解,甚至是摧毁原意,以生成让人耳目一新的新句,使熟悉的东西变得陌生、陌生的东西变得熟悉。

示例3：《我的觉悟》一文中的两句：

(1)太阳的伟大在于它落下之后还能升起, 而人生的伟大在于它能领略峰顶的天地苍茫,也能品味谷底的鸟语花香,在于它不仅能承受重,也能承受重量消失之后的“轻”。

(2)人生的意义在于行走,你的背包里可以没有相机,但你的躯壳里必须装着自己。

第一句将南非前总统曼德拉的名言“太阳之所以伟大 ,不是因为它永远光芒四射，而是因为每次它落下之后,总是能再一次升起”进行了变化。化用时,不仅用了原句的意思,而且将原意进一步拓展,将太阳的伟大与人生的伟大联系起来,将太阳的升起、落下与人生的峰顶、低谷联系起来,将原句励志化为了自己对人生的感悟。这句话既包含了原来名句的意思,又转化了原意。

至于第二句,只要熟悉刘墉的名句,就会发现这是对其原句的一种解构。刘墉的原句是:“你可以一辈子不登山,但心中一定要有座山。”而在作文中,学生拆解了原意,然后将外境与内心融入进去，利用原句的结构重组,也表达出了自己的人生感悟。

名言的解构,不仅使文章的文句因为有了名言的支持而散发出哲思的光芒,而且如果解构妙巧的话,可以形成一种穿透力,穿透古典与现代,营造出一种文化的意韵。请看下面这段文字：

一位诗人说:“为了看看阳光,我来到这世上。”多么纯净透明的文字,让人心颤。那段阳光便是我们的麦粒躲开珍珠耀眼的光芒,调好我们阳光的颜色,收集起天街上润如酥的小雨,松松像苏轼的那片竹林里的泥土,去把那粒麦子埋下,然后轻轻侧耳倾听,聆听它破土的声音,聆听它长大的声音,聆听它结成果实的声音。

这一段中,撇开其他句子不说,单就后半部分来看,“天街小雨润如酥”“莫听穿林打叶声”都是常见的名句,然而这里一解构,就变得灵动起来了。天街小雨细如丝,怎能收集?苏轼的那片竹林离我们已远,怎可松土?然而被作者这样一解构,不仅穿越了时空,赋予了平常的小雨与泥土以历史与文化,而且一种轻暖感弥漫于文字之间,读来有种熟悉中的陌生、陌生中的熟悉,感觉既活泼又有意境。