蒙台梭利经典名言

蒙台梭利经典名言

1. 蒙台梭利教育名言有哪些

蒙台梭利教育名言1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

6、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。8、儿童教育是人类最重要的一个问题。

9、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。13、教师必须为形成较好人类而献出一切。

14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

2. 蒙台梭利说过什么话

1、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

2、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。 3、反复练习是儿童的智力体操。

4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己5、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。 6、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

7、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。9、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，。

其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

10、成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。蒙台梭利教育理念：一）儿童独立性的尊重：只有独立的人才能享有自由。

儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性，儿童就能自然的活动他的筋骨，健康的身体随之而至。

（二）肃静与活动：尊重儿童的独立性，并非让他为所欲为，且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事；而活动或工作就是坏事。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。

（三）精神胜于方法：蒙氏希望她的学生不要“主动”的想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具，甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄，就是对儿童最大的尊重。

因为蒙台梭利方法的真正老师，就是儿童本身。（四）个人自由先于社会纪律：自由第一，秩序只是其次。

传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。

蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”（五）童年期的秩序感：蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。

一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信，小孩之所以无法将屋内安排得井然有序，始作俑者是大人。

儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。

3. 怎么理解蒙特梭利教育中那句我听到了,但随后就忘记了：我看到了也

玛利亚蒙特梭利的教育理念是：发挥孩子的自主性。实践大于一切吧。听得再多，不如自己看一眼，看得再多不如自己动手做一做。

蒙台梭利认为，感官教育要给儿童以活动的自由，成人尽量不予干涉，让儿童各人根据自己的意愿和进度选择（按等级顺序排列的）教材、教具，并自行操作。

只有这样，才能激发儿童的内在动机，同时使教具与儿童的敏感期相配合，达到最好的学习效果。蒙台梭利创制的教具能控制错误，她主要是通过这套教具让儿童进行自我教育。

玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

玛利娅·蒙台梭利的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

扩展资料

玛利亚·蒙台梭利个人语录：

1、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

2、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

3、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

4、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

5、成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。

参考资料来源：百度百科--玛利亚·蒙台梭利

这5句蒙台梭利教育金句，说给孩子听！

前些天优妈分享了：这30句话最伤孩子自尊，你中招了没？就有宝妈在后台留言说：“这样子，我都不知道该怎么和孩子沟通了”。这不优妈立马送上经典的蒙台梭利教育金句，你多说给孩子们听。

作者 | 小楼老师

来源 | 小楼老师心理课

（ID：xiaolouxinli）

很多人可能都听说过“蒙台梭利教学”。

蒙台梭利由意大利教育家玛利亚‧蒙台梭利创立。玛利亚将自己一生对儿童的观察、研究以及教学实验总结成了一套方法。

蒙台梭利教学基于幼儿有自我教育的天赋，及相信智商可以改变。通过这套教学方法，儿童常常能够展现出惊人的天赋。

蒙台梭利教育虽然不是一种贵族教育，但是却常常被贵族和精英们纳入自己孩子的教育体系中。

蒙台梭利教育也很注重父母、老师对孩子语言的引导，这5句话很经典，完全可以引入平时对孩子的教育中。

我看见你很努力

很多父母会习惯性对孩子说“干得好”“干得漂亮”，但这种说法其实是一种结果导向的说法。

蒙台梭利认为应该肯定孩子努力的过程，关注过程而不是结果。

让孩子专注于过程，这样他们还有很多提升的空间。

比如，如果孩子画好了一幅画，与其对他说：“你是个很棒的小画家”。不如对他说：

“我看到你一直都在认真画画，最后终于画出你想要画的东西了。”

当孩子表现好的时候，也尽量不要直接夸他是个好孩子，而是详细描述出他哪些地方做得好。

比如：

“我看到你把你的玩具车给弟弟玩了，你真的很友善呢。”

这样说是在描述你看见了孩子做得好的行为，却不去评判他。

你认为自己做得如何？

孩子可以成为自己的老师，而成人只是孩子的引导员，主要作用是引导孩子“自我发现”帮助孩子发现自己的潜能，给孩子提供他们需要环境。

比如，当孩子完成了一幅画作，他们可能会问父母：“你觉得我画得好吗？”或者“你喜欢我的画吗？”

这时最好不要先说出来你喜欢还是不喜欢，而是问问孩子：

“你自己觉得怎么样？”

然后和他一起聊聊他的创作细节，比如他为何要用这种颜色，他最喜欢这幅画哪一部分，他是怎么想到要画这幅画的，等等。

这种方式可以培养孩子自我评价的能力，并且给孩子传递这个信息——你的努力本身就值得欣赏，并不需要别人去评判。

想想你能在哪里找到？

蒙台梭利教育认为，孩子需要为自己的事负责，所以也很强调孩子的独立能力。

孩子有时候常常想要从父母那里获得方便，比如不自己收拾衣物，总是问妈妈自己的衣服在哪里，鞋子在哪里。

不要直接帮孩子找，而是问问他们：

“你自己想想在哪里能找到？你之前用过之后放在了哪里？检查过你的房间了吗？”

用问话引导孩子回忆，为属于自己的东西负责。

你希望我帮助你什么？

虽然蒙台梭利教育强调独立，但孩子能力有限，有些事情对他们来说还是很有难度。

这个时候，成人需要给孩子帮助。

但是这种帮助并不是说直接为孩子代劳，或者干脆就帮孩子把这件事情做了，而是知道孩子的在这件事情中的哪个环节需要帮助，在这个环节给予孩子指导。

打个比方，如果孩子在玩拼图，但是图案太难了，他怎么也拼不出来。

当孩子想你寻求帮助的时候，可以问他：

“你希望我帮你做什么呢？”

如果孩子说不清楚，可以给孩子提供一些详细的步骤，比如说：“我们一起来看看这个拼图全部图案是什么，我们先从最边上开始拼吧。”

在指导过程中，如果孩子自己已经可以完成，或者有了跃跃欲试的感觉，就先鼓励孩子自己去尝试，告诉他你会在旁边陪着他，有什么困难随时可以找你，这样他们就会很安心的尝试“挑战”。

在我们家里，我们……

给孩子设定行为规则的时候，可以说：在我们家里，我们……（吃饭不会看手机/自己的玩具要自己收拾等等）

“在我们家里”这句话其实是要提醒孩子这个家庭中的行为规范，强调了规范在哪里适用，当孩子在这个环境中时，他们更容易自发提醒自己应该表现出哪些行为。

比如吃饭的时候对孩子说：“在我们家里，吃饭的时候不看电视。”就比直接对孩子说“不许看电视”更加有强调性。

通过这个话语，不仅是在给孩子传达家庭规则，也是在给孩子创造一种“归属感”。

每一个人都希望自己属于一个“集体”，对于孩子来说，最重要的“集体”就是家庭。遵守这个集体的规则，也是在确定自己属于它。

这5句话都很简单，希望大家能用起来。

互 动

你用过这5句话吗？

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THE END

作者简介：小楼老师，擅长儿童发展心理学、婚姻家庭治疗领域。个人公众号：小楼老师心理课（ID：xiaolouxinli), 分享心理学知识在婚姻家庭、儿童发展中的运用，著有《自我觉醒，给孩子最好的原生家庭》。

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