蒙梭利名言

蒙梭利名言

1. 蒙台梭利教育名言有哪些

(1)儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

——（意）蒙台梭（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

——（意）蒙台梭利（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利 （5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

——（意）蒙台梭利 （6）教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。-—（意）蒙台梭利 （7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利 （8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

——（意）蒙台梭利 （9）教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利 （10）谁若不能独立，谁就谈不上自由。

—— （意）蒙台梭利。

2. 蒙台梭利教育名言有哪些

(1)儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭

(2)我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

(3)儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利

(4)当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利

(5)激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利

(6)教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。-—（意）蒙台梭利

(7)建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利

(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利

(9)教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利

(10)谁若不能独立，谁就谈不上自由。—— （意）蒙台梭利

3. 蒙台梭利的教育名言有哪些

1. 学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。

2. 儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。

3. 儿童这样一个社会问题也许可以比作一棵破土而出的幼苗，它的新鲜活力极大地吸引着我们。但它的根茎却很深而不易搬动，如果我们能向下挖并去掉泥土，那么，我们就能够看到像迷宫一样向四面八方延伸的根茎了。这些根茎其实就是人们模糊意识的象征。我们必须去掉多年来的沉积物，因为它阻碍成人真正地去理解儿童，阻碍成人直觉地认识儿童的心理。现在，在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突。

成人的幸福其实是与他童年时期的生活紧密联系的。我们的错误往往会落到儿童的身上，并给他们带来不可磨灭的痕迹。我们终将会死去，但儿童却要承受因我们的错误而造成的后果。对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。为儿童的权利所作的不断的和真诚的努力，将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查使我们能够洞察众多自然界的秘密一样。

由于某种心理障碍，成人并不关心怎样为儿童准备一个适宜的环境。虽然成人为他们自己制定了一系列法律，但却没有专门为他们的儿女制定一些法律，其结果使他们的儿女被排斥在法律之外。甚至可以这样说，社会是有负于儿童的。儿童虽然成为父母发泄的牺牲品，但儿童却带着新的活力进入了这个世界，这种活力不仅能纠正前辈的错误，而且能给世界带来新的气息。

当一个新生命诞生的时候，它自身中就已包含了某种神秘的指导原则，这将成为它今后的行为、性格和适应环境能力的来源。

每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。

我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

4. 蒙台梭利教育名言有哪些

蒙台梭利教育名言

1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

6、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

8、儿童教育是人类最重要的一个问题。

9、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！

12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

13、教师必须为形成较好人类而献出一切。

14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

5. 蒙台梭利说过什么话

1、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

2、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。 3、反复练习是儿童的智力体操。

4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己5、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。 6、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

7、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。9、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，。

其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

10、成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。蒙台梭利教育理念：一）儿童独立性的尊重：只有独立的人才能享有自由。

儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性，儿童就能自然的活动他的筋骨，健康的身体随之而至。

（二）肃静与活动：尊重儿童的独立性，并非让他为所欲为，且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事；而活动或工作就是坏事。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。

（三）精神胜于方法：蒙氏希望她的学生不要“主动”的想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具，甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄，就是对儿童最大的尊重。

因为蒙台梭利方法的真正老师，就是儿童本身。（四）个人自由先于社会纪律：自由第一，秩序只是其次。

传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。

蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”（五）童年期的秩序感：蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。

一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信，小孩之所以无法将屋内安排得井然有序，始作俑者是大人。

儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。

6. 见利思义的名言警句

1.仁义值千金 2.仁义长，财义段 3.仁义廉士，穷不改节 4.仁义之师，秋毫无犯 5.见利思义。

——《论语·宪问》 6.义之所在，不倾于权，不顾其利。——《荀子·荣辱》 7.知而好问者圣，勇而好问者胜。

——《文字·自然》 8.见得思义。——《论语·季氏》 9.平日若无真义气，临事休说生死交。

——（明）施耐庵 10.仁义尽从贫处断，世情偏看有钱家 11.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅） 12.仁者必有勇，勇者不必有仁。

——《论语·宪问》 13.仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。——《论语·宪问》 14.不入虎穴，不得虎子。

——《后汉书·班超列传》 15.小勇，血气所为；大勇，义理所发。—朱熹《四书章句集注·卷二》 16.初生之犊不惧虎。

——罗贯中《三国演义》。

走进蒙特梭利的语录世界

蒙台梭利

名言 名句

儿童的一切教育都必须遵循一个原则，

即帮助孩子身心自然的发展。

All education of the child must be guided by the principle of helping the physicaland and mental development of the child 。

我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

I see,I forget;I hear,I remember;

I havedone, I understand.

儿童的进步不是取决于年龄，

而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

Children's progress depends not on age,but on the freedom to see everything around them.

当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。 When children haven't developed the ability of control, "let children do whatever they want"

is contrary to the concept of freedom.

激发生命，让生命自由发展，

这是教育者的首要任务。

To stimulate life and let life develop freely is the primary task of educators.

教育体系是以感官基础,

以思考为过程,以自由为目的。

The educational system is based on sensory organs , thinking as a process,

and freedom as a goal.

建立在规则上的自由，才是真正的自由！ Freedom based on rules is the real freedom! 儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。 Children's need for activity is

almost stronger than their need for food.

教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。Education is to stimulate life, enrichlife, help children to survive with their own strength, and help them develop this spirit.

谁若不能独立,谁就谈不上自由。

No one can be free unless he is in dependent. 儿童有一种特殊的敏感性,

促使他认识周围的一切。

Children have a special sensibility to know everything aroundthem.

人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

。Unlike other animals, humans are notborn with coordinated movements.They must learn to coordinate their own movements.

儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。Children have an inherent impulse to defend peace and pursue perfection.

小孩是在敏感期学会调适

自己并获得特定能力的。

Children learn to adjust themselves and acquire specific abilities during sensitive periods.

没有人能代替孩子的成长。

No one can take the place of a child's growth. 我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。

I am touched by the noble thoughts of mankind-in human instincts, theyreceive knowledge far more than meaningless pleasure.

导师的职责是指导孩子的

智能活动和孩子的心理。

The duty of a tutor is to direct the children's intellectual activities and their psychology.

孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好 。

Children have super memory, and they remember better when they can operate with their hands and only with their eyes.

在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。

In a place that truly belongs to children , children will try their best to pay attention to their behavior and control their behavior.

生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需 要从环境吸收一切的事物。

At the beginning of life,we must absorb a lot of information from the environment.This is the most frequent period of mental activity. Children need to absorb everything from theenvironment.

断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。

Weaning is an important turning point in a child' slife. We should not let the child continue sucking without chewing food.

感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。Sensory training can cultivate keen observers , adapt to the present era of civilization,and be more practical in daily life. 利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用 理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。 Using different sensory stimuli , attentionis systematically directed to children'sactivities, and even the sense of smell can be trained in an understandable way,thusbecomingan organ for them to explore the environment. 孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作 。There is no limit to the independent development of children' s intelligence ， It depends directly on the strength of children's mind, not only on the work of tutors. 妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要 。Mothers must feed their children both physically and mentally, and their mental need sare more important than their physical needs. 作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触 。As a protector , parents can reach their children by hugging. 新生儿具有奇妙的自我调节能力。Neonates have wonderful self-regulation ability.成人必须给幼儿提供活动的空间。Adults must provide children with space for activities .让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。Involving children in work can enhance their sense of responsibility for their living environment. 对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要 For newborns, we should not only care about their physical and mentalhealth, but also their psychological needs. 动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。 Action development should be a high-level expression or reflection of psychology,which is in line with the logic of natural development.假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需 。If children's activities are in line with their internal needs, their performance will enable us to develop what they need. 儿童是人类的创造者。 Children are the creators of human beings.儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的 。Children develop themselves through hardwork. 尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。 Respect for children's freedom of development, in cluding helping them develop their abilities。新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩 子与同伴相处。 One of the central ideas in the new educational theory is to call on people to attach importance to th ecultivation of children's social skills and encourage children to get along with their peers. 我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视 。The greatest feature of our education system is to attach importance to children's environment. 儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命 。Children are not only psychologically passive, but also like an empty vase, a life to be filled and shaped. 经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦。 Through continuous improvement of their movements,children gain joy from independentactivities. 生命之援助，这就是教育。Aid for life, that is education. 当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力 。When a child is placed in a natural environment,he shows his abilities. 行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。 Action is very important to life, and education cannot devise ways to ease or suppres sit. 用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多。 Withour teaching methods,tutors teach less,but observe more. 人类的进步和胜利全靠发自内在的力量。Human progress and victory depend entirely on inner strength. 虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分 。Although tactile sensation is pervasive on the epidermis of the whole body, the activities we often give to children are limited to parts. 一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣。 A person's early childhood is actually a process of continuous acquisition of abilities. This periodic stimulation will bring infinite joy and pleasure to children. 孩子们喜欢安静和自由选择 。Children like quiet and free choice. 必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍 。Children must be allowed to choose objects,which can sustain their original ，development and remove barriers between their unconsciousminds. 当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面 。When we put aside the man-made things that bind our children and the violence that we think is used to teach them rules, we will see a new side of our children. 孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界。 When children can move independently,parents can lead their children to know the world together. 我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作。 We must attach importance to children's physiological activities and actions during their psychological development. 有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。 With practical work,the baby's self-awareness will gradually develop and strengthen. 动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作 。Action is the last part of the whole process of thinking, and spiritual improvement must be achieved through activities or work. 当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一 个环境来适应自己。When we discuss there lationship between human beings and the environment, we find that it is not so much that people adapt to the environment as that they create an environment to adapt to themselves.孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的 Children are very sensitive to the beauty and ugliness of the environment. 倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历。If we had to live a day in the environment we set up for our children, I believe it would be a very painfu lexperience. 如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中。 If children are not provided with help and their environment is neglected, their spiritual life will be in constant danger. 儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们 。A child is a careful observer who is particularly attracted to adult behavior and then imitates them. 任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。 Any reform of education must be people-oriented and people themselves must become the centre of education. 我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动，必须在孩子本质上的发展于成熟之后才得以实行。 What we call non-intervention in children's learning, respect for children's actions,must be implemented after the child's essential development matures. 没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍。Children who are not properly cared for will be rewarded by the future society ，because they may become negative individuals in the future society and constitute obstacles to a civilized society. 数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算。 The practice of arithmetic tells us the principle of arithmetic , not just memory and continuous calculus. 儿童具有秩序感 。Children have a sense of order. 人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。Man's hands are very delicate and complex，They not only show his mind,but also establish a special relationship with the whole environment. 我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西,因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。 We should regard the mysterious power of such children as something sacred，Because it is in this creative period that the personality of the individual's future is determined. 在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的 。

In a suitable environment, young children develop a skill and accuracy in their work,which is very gratifying to us.

从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，

他爱，是为了获得感官印象，

这种印象又给他提供 了生长的养料。

Essentially,children's love is simple，He loves for the sake of sensory impression,which provides him with nourishment for growth.

爱不是原因，而是结果

Love is no tacause,butaresult.

我们应当谨记，儿童爱我们，

而且还很想服从我们 。

We should bear in mind that children love us and areeager to obey us.

尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象 。

Although children have greater freedom intheirmanners,on the whole, they give the impression that they are very disciplined.

对幼儿来说，妈妈的声音是

具有特殊意义的参照物 。

For young children,mother's voice is a reference of special significance.

理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的 善意，

同时也为他们打开了爱的大门 。

Understanding a child is agreat hope for them， When you pat him or touch his head, they will understand the goodwill and open the door to love for them.

反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧。Repeatedly doing the same thing is not something that children naturally like,but in the process of repetition,children practice makes perfect.

从出生一开始的教育，

是一种对生命必要的帮助。

Education from birth is a necessary help to life.

孩子的精神比一般人认为的更为高尚。

Children's spirit is more noble than most people think.

尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试解，

是我们教育方法中最首要的原则。

Respecting all reasonable activities that children are doing and trying to

understand them are the most

important principles in our educational methods.

促成人类建立爱心的动力是本能，

也是生命创造力的原动力。

It is instinct that drives human beings to buildlove, and it is also the motive force of life creativity.

我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎

地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，

并要融入孩子的世界。

The responsibility we shoulder is the most important. We must be careful to understand the reasons that may destroy the spirit of our children and integrate into the

world of our children.

我们基本的教育观念是：

我们绝不能变成孩子发展的障碍。

Our basic educational concept is that

we must not become obstacles

to children's development.

和其它动物相比较，婴儿在出生以后，

要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

Compared with other animals, babies need to be cared for a longer period of time afterbirth.

如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近；因为你这里有他需要的帮助，

他会对你产生异样的亲切感。

If you know your child's language,

they will be closer to you；

Because you have the help he needs here,

he will have astrange

feeling of kind ness to you.

所有的儿童都有吸引文化的能力。

All children have the ability to attract culture. 儿童有一种特殊的敏感性，

集中体现他去吸收周围的一切 。

Children have a special sensitivity, which embodies their absorption of

everything around them.