关于学风建设的名言警句

关于学风建设的名言警句

1. 求关于校风、教风、学风的名言警句

1.知识是智慧的火炬。

2.读一书，增一智。

3.不吃饭则饥，不读书则愚。

4. 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

5.树不修，长不直；人不学，没知识。

6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

8.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

9. 知识是智慧的火炬。

10.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

发奋忘食，乐以忘忧。——孔丘《论语》

勤学如春起春苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石：不见其损，日有所亏。——陶渊明

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

学贵有恒——李苦婵

天才就是勤奋——李卡克内西

天才就是无止境刻苦勤奋的努力。——卡莱尔

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

重复是学习之母。 ——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

勤奋

★人生在勤，不索何获--张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 --韩愈

★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔

★聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚

★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇（意大利）

★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫

★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾

★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦

★不经历风雨，怎能见彩虹 -《真心英雄》

★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 --雨果

惜时

★你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 --富兰克林

★把活着的每一天看作生命的最后一天 --海伦·凯勒

★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ★落日无边江不尽，此身此日更须忙 --陈师道

★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 --歌德

★莫等闲，白了少年头，空悲切 --岳飞

★岁去弦吐箭 --孟效

★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 --陶渊明

★一年之计在于春，一日之计在于晨 --萧绎

2. 急找关于学风的八字名言

乐学、勤学、会学、博学 爱校、尊师、守纪、好学尺有所短，寸有所长。

（屈原） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 当断不断，反受其乱。

（汉书） 当局者迷，旁观者清。（新唐书） 得道者多助，失道者寡助。

（《孟子》） 己所不欲，勿施于人。（论语） 兼听则明，偏信则暗。

（《资治通鉴》） 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 鞠躬尽瘁，死而后已。

（诸葛亮《后出师表》） 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

（曹操） 流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋） 靡不有初，鲜克有终。

（诗经） 敏而好学，不耻下问。（孔子） 木秀于林，风必摧之。

（旧唐书） 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉） 千里之行，始于足下。

（老子） 前车之覆，后车之鉴。（汉书） 前事不忘，后事之师。

（《战国策》） 锲而不舍，金石可镂。（荀子•劝学） 人谁无过，过而能改，善莫大焉。

（《左传》） 山不厌高，水不厌深。（曹操） 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

（刘禹锡） 绳锯木断，水滴石穿。（宋•罗大京） 圣人千虑，必有一失；愚人千虑。

必有一得。（《晏子春秋》） 盛名之下，其实难副。

（后汉书） 失之东隅，收之桑榆。（《后汉书》） 十年树木，百年树人。

（《管子•权修》） 它山之石，可以攻玉。（《诗经•小雅》） 桃李不言，下自成蹊。

（史记） 玩物丧志。（书经） 文武之道，一张一弛。

（礼记） 物以类聚，人以群分。（易经） 信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。（老子） 学而不厌，诲人不倦。

（孔子） 学无止境。（荀子） 言者无罪，闻者足戒。

（毛诗序） 《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。（《后汉书》） 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。

（《管于》） 衣莫若新，人莫若故。（晏子春秋） 张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。

（《礼记》） 知己知彼，百战不殆。（孙子兵法） 知无不言，言无不尽。

（苏洵） 至长反短，至短反长。（吕氏春秋） 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

（晏子春秋）。

3. 求一篇大约2000字的演讲稿,主题是“建设优良学风”

建设优良学风 提高教学质量 对于学风的理解，有人往往只看到学生的学习态度，而不及其余，这是十分片面的认识。

其实，学风是组织群体学习动机、学习态度（包括成就态度）、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。学风存在于学习自始至终的所有环节之中，诸如学习目的是否明确和坚定，学习兴趣是否广泛和强烈，学习毅力是否坚强和持久，作业考试是否严谨和诚信，创新意识是否具备和发展，等等，都属于学风的范畴。

学风是一所学校校风的重要体现和核心要素，有好的学风才表明有好的教风和校风。建设优良学风是建设优良校风的中心任务和根本保证。

学风固然受到教风的制约，但其对教风的的能动性之强，反作用之大常常令人惊叹。好的教风如果不能转化为好的学风，便是只开花不结果，是不健全的教风。

相反，好的教风一旦激活了学风，便启动了提高教学质量的核动力，打开了至为关键的通道。可以毫不夸张地说，学风是提高教学质量的必要前提和根本保障。

学风建设与其他教育活动一样，最有效的是以班级基地。如何培养班级的学习风气呢？班级学风建设是一个系统工程，需要多维度设计，多通道实施。

一、用“规范”约束 学风是以“学习”为轴心的庞大而复杂的显性系统，它的形成离不开带有强制色彩的各项规章制度的指导和约束。脱离了规章制度的指导和约束，单纯依赖教师个体的教育智慧和教育手段，很难培养健全而持久的良好学风。

有的老师殚精竭虑，费了九牛二虎之力，就是造就不了盼望的学习风气，一个重要原因就在于没有发挥系统的规范的作用。相反，如果在学期开始就有计划、有步骤地组织学生学习有关学习方面的各项规章制度，在师生知学习之“规”懂学习之“矩”的前提下，能够迅速建构由“怎样对待学习”、“怎么学习”、“怎样对待考试”、“如何评价和调节学习”等维度组成的“学习框架”，这种“学习框架”经过一段时间的正强化，便形成了所期望的良好学风。

我校2001级（8）班班主任姜兰芹老师，2002级（8）班班主任曹福琴老师，她们都十分重视用学习规则做学生的航标灯和紧箍咒，实现了“短、平、快”学风建设的方式，使班级总成绩始终在全年级名列前茅。 二、用“美德”熏陶 与上一种方法相比，用美德熏陶是一种“润物细无声”的教育方法。

我校作为中央教科所批准的德育试验学校，有着丰富的传统美德教育的资源（图书、音像、网络、自编报纸杂志等），也有比较成功的美德教育的经验。传统美德故事不胜枚举，程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股之类的故事，“知之为知之，不知为不之”、“学而不厌”、“三人行则必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“业精于勤，荒于嬉”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问泉哪得清如许，为有源头活水来”之类的名言警句，汇合而成学风建设重要而又丰富的“血库”和“营养”。

班主任向英、侯志华、杨春芳等老师就善于用这些“血库”和“营养”为学风建设注入强劲而持久的“能源”，他们刻意在语文课堂、班会与“文化长廊”布设传统美德的“生长点”，充分发挥学生的主体性作用，让学生浸润在传统美德之中身受潜移默化的熏陶。 三、用“目标”导引 明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。

有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半。现代管理学上有一条公式： 效能=目标 X 管理 这个公式表明：目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。

学习目标按范围大小可分为：学习总目标——学科目标——分册目标——单元目标——课目标。我们在实际操作中，可以由小到大，由少到多，由简单到复杂，先完成好课目标。

原苏联著名教育学家巴班斯基在《提高课堂的教学效率》一文中开宗明义地提出：“上课要瞄准最后的结果”。从某种意义上说，课前的目标，就是课后的效果。

一课目标这样，其他高层目标亦是如此。 学习目标按时间的远近还可以分为：学段目标——学年目标——学期目标——月目标——周目标——日目标。

事实证明，目标定得越实际、越具体、越坚定，效果越好。我们可以指导学生制定符合自己的目标，帮助他们由小到大，由近及远，由低至高，按照自己的目标去学习，并逐步实现它。

四、用“机制”激励 教育心理学认为，人的学习有两大心理因素参与：一是智力因素，一是非智力因素。其中非智力因素虽不直接介入学习，却以动机作用为核心，调节着教学活动的进行，相当于学习活动的发起者和推动者。

根据研究表明：一个人成功的因素中，智力因素（智商）只占20%；而非智力因素（情商）却惊人的占到80%。可见，调动学生的非智力因素参与学习活动，是学生主动学习的重要因素。

为了建设稳定性特强的学风，我们经常要努力做好以下几方面工作： 1、创设情境。 教师可以凭借融洽的师生关系，自己深厚的教学功底以及多种现代化教学手段，调动学生的情趣，尽量使学生的学习需要得到满足，使他们自觉不自觉地加入到集体学习的队伍中来。

2、树立榜样。 俗话说：榜样的力量是无穷的。

在学。

平时正学风，好好学习；一贯抓考风，天天向上

教育无小事，事事皆教育。

天下无难事，就怕不认真。

学生签诚信考试承诺书

从一封年级给给家长公开信谈起。

“尊敬的家长，上午好！明后两天将举行期中考试，这既是对同学们掌握知识、技能的一次考量，为即将到来的高三复习摸一个真实的底，也是对孩子们诚信做人的一次检验！保证考试公平公正，杜绝考试作弊是我们全体师生和家长的共识，为此我们开展了下列工作：

【1】召开“考风考纪”教育主题班会，学习国家教育考试规定，规范学生考试行为。

【2】召开监考教师会议，部署场内场外双重监考，考场内双人监考，严格监考，不留情面。

【3】采取技防手段，防止作弊，开启各考场音视频监控，打开手机信号屏蔽仪。

【4】对作弊行为按照《国家教育考试违规处理办法(教育部33号令）》等法规进行处理，对作弊行为视情节轻重处以学科成绩零分记录，并从快从严处分给予校纪校规处分。处理结论计入学生综合素质评价表和成长记录袋（上述两份学生档案跟随学生终身），处分将影响高校录取、警校录取、参军等，情节严重的影响学生信誉。

【5】签署诚信考试承诺，公布举报电话，设立举报箱，供广大学生和家长举报考试中的违规行为。

希望家长们支持我们的工作，我们将努力打造一个风清气正的，公平公正的考试环境，祝愿孩子们期中考试取得优异成绩！谢谢！（高二年级组）”

恪守诚信，拒绝舞弊!

为你点赞!!赞!!为你点赞!!

我们小学时常背的一句俚语“平时不学习，考试干着急。累了一身汗，考了大鸭蛋”至今还在广为传诵。现在许多中学生沉迷谈恋爱玩游戏耽于网游小说而不自拔，提前进入叛逆期，不听家长话，不听老师言，游离于课堂之外，平时学习不刻苦，考试就想投机取巧。因此抓考风正学风尤为重要。抓好一场考试，就是对学生进行一次洗心洗脑正念教育。有诗为赞:

教学管理抓点滴，勤学苦干出真知。

别把学习当儿戏，恪守诚信拒舞弊。

紫藤花开

现在学生为什么而读书呢？

现在家庭富裕了，孩子不愁吃，不愁穿，尤其独生子女有n位家长(n≥4）生怕烫生怕跌万般呵护着。尤其老年人带小孩，一看小孩哭，不是给好吃的，就是开电视玩游戏看手机，真是有措施。教育要从根抓起，家庭为始。教育无小事，小事皆教育。

现在的学生究竟为什么而读书呢？青年周恩来告诉我们，“为中华之崛起而读书!”同学们，莫负春光早，正是读书时。

高一是学生最迷茫的时候，如何干？怎么干？高一真的非常需要意志的锻炼，而励志名言就是一剂良药。

学生制作的艺术品。

高二是分水岭，也是学生最徬惶的时候。请你牢记，革命尚未成功，同学仍需努力。只有高二醒悟了，高三才能提速，当以“拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌”激励学生前进着。

青春万岁!气吞山河万里。

高三最可怕的是焦虑，来自于家长和学生。不与他人争第一，只与自己争高低。一位考上上海交大的学生曾以“你是你自己的神”为自己理想。

马陵山之金榜题名

所谓天助自助者，你要你就能。横幅早已立起:“六千日月，无惧寒霜，一路高歌冲云霄；十八春秋，不避酷暑，双肩擎岳育龙凤。”“秣马厉兵，讲练并举，纵征途万里何所惧；卧薪尝胆，师生同心，盼桃李千枝竞芬芳。”等等每天都要用名言警句激励学生前进前进再前进!

学校组织的“成人礼”，“百日冲刺”等等措施，就是要引导高三学生站在新起点，迎接新挑战，斗志昂扬，阔步前进，创造新佳绩。

人若自强变无敌！

周总理青年时就告诉我们，为中华之崛起而读书！毛主席说过，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”若你用心钻研，天下也将无事可难！

幸福都是奋斗出来的!