教师教学名言(关于教师的名言警句)

教师教学名言(关于教师的名言警句)

1.关于教师的名言警句

1. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭

2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——教育家陶行知

3. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

4. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 —— 巴特尔

5. “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯

6. 我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。 ——法国思想家，法学家 孟德斯鸠

7. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家 叶圣陶

8. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基

9. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 —— 魏书生

10. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——教育家 陶行知

2.教师格言大全

教师人生格言大全 1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。 8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。 10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 12、习于智长，优与心成。

13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神，做平凡工作。 16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 20、教师就是要敬业爱生。

（名人名言 ） 21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。 24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。 26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。 28、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。 29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。 42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

3.关于教师的名言

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原发布者：xxj80112401

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。2、扬黄牛精神，做平凡工作。3、教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。4、表扬用喇叭，批评用电话。5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 12、给学生一个世界，给老师一片天空。13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。16、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。17、一切为了孩子，为了一切孩子。18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！19、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。20、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。21、千教万教教书求真，千学万学学做真人。22、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4.教师教学名言名句

1. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

2. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

3. 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。

他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

5. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克6. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

7. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。8. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。

愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。9. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。

10. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明11. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民12. 什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

13. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。14. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。

教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯教师教育格言经典语录15. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。

只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花16. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

17. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。18. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！19. 人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。

善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

20. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。21. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。

……思想形成人的伟大。22. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

23. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

24. 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘25. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

26. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。27. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育29. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。30. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

31. 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环32. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。33. 己所不欲，勿施于人。

行有不得，反求诸己。34. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

35. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。36. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

5.教师名言

1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。

2、课堂教学的过程，实质上是在教师的指导下学生自主学习的过程。 3、相互补台，好戏连台，相互拆台，一同垮台。

4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。 5、看别人不顺眼，是自己修养差。

6、责人之心责己，恕己之心恕人。 7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

8、尽多少本份，得多少本事。 9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。

——这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。 10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

11、备课组的活动质量，决定学科质量。 12、教师的发展才能更好促进学生的发展。

13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。 14、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。

而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。 15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新” 16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。

17、态度加方法是实现梦想的百分百。 18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

19、对于时间的管理就是对生命的管理。 20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

21、换种态度和做法就是换种人生。 22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。

23、教师上好课，是立身之本。 24、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

25、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。 26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹.。

6.关于教师育人的名言

原发布者：穆淑俊638

育人格言育人格言1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 8、把爱带给每位学生。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、知识不存在的地

7.关于教师的名言

一、关于教书育人 1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦二、关于为人师表 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 2.身教重于言传。——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基陈臻。

8.关于教师的名人名言

1、有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。———陶行知

2、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融 为一体， 他就是个完美的教师。 ——托尔斯泰

3、教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默森

4、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。——乌申斯基

5、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。 —— 托尔斯泰

6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。 新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。 ——爱因斯坦

7、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ——陶行知

8、宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织并指导行为。

——心理学家利珀

教师资格常见名言合集

http://ah.zgjsks.com/html/2021/jyzs_0925/81654.html教师资格常见名言合集

一、《学记》“一尊两长受启发，三藏四摩复讨论，”

1.一尊：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”——尊师重道

2.二长：(1)“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”——长善救失

(2)“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——教学相长

3.启发：“故君子之教,喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”——启发性教学原则

4.藏：“故君子之也学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”——藏息相辅

5.摩：“大学之法：禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”——豫时孙摩

6.讨论：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”——讨论法

二、陶行知

1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——传授知识与思想品德教育相统一

2.“捧着一颗心来，不带半根草去”。——奉献精神

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——教育的作用

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——传授知识与思想品德教育相统一

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——传授知识与思想品德教育相统一

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——全面发展

7.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——师生关系

三、马卡连柯

1.“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”——尊重学生与严格要求学生相结合

2.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——全体教育

3.“教师的威信首先建立在责任心上。”——教师职业道德

4.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——集体主义教育

四、苏霍姆林斯基

1.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——学生心理健康

2.“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——关爱学生

3.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——换位思考、关爱学生

4.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——时刻严格要求自己，关注学生发展

5.“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——关键期

6.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——多种感官结合